图文信息转换

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1、图文转换中考考点 丁 卫 军 学 习 目 标1 了 解 图 文 转 换 题 的 三 种 类 型 。2 掌 握 图 文 转 换 题 目 的 解 题 步 骤 。 一 、 图 文 转 换 题 的 题 型 （ 一 ） 从 所 供 材 料 角 度 分 为 ： 1、 表 （ 格 ） 文 （ 字 ） 转 换 题 ； 2、 图 文 转 换 题 ； 3、 （ 漫 ） 画 文 （ 字 ） 转 换 。（ 二 ） 从 表 达 角 度 分 为 ： 直 接 表 述 图 表 信 息 和 对 图 表 信 息推 断 总 结 题 两 种 1. 对 下 表 统 计 数 据 进 行 分 析 ， 将 答 案 写 在 横 线 上 。 语

2、 文 学 习 杂 志 刊 登 了 1993年 至 1999年中 学 “ 优 秀 教 师 名 录 ” ， 对 此 分 别 按 出 生 年 代 和年 龄 进 行 统 计 ， 见 下 表 ： 出 生 年 代 50年 代 60年 代 70年 代 及 以 后比 例 23.33% 64.29% 12.38教 龄 20年 以 上 1120年 10年 以 内 比 例 4.76% 73.81% 21.43% 由 此 可 见 ， 当 前 优 秀 语 文 教 师 的 群 体 ， 以 为 主 ， 次 之 。这 说 明 ： ； “ 论 资 排 辈 ” 评 价 教 师 的 优 秀 与 否 的 做 法 ， 已 成 为 历

3、史 。 1. 对 下 表 统 计 数 据 进 行 分 析 ， 将 答 案 写 在 横 线 上 。 语 文 学 习 杂 志 刊 登 了 1993年 至 1999年中 学 “ 优 秀 教 师 名 录 ” ， 对 此 分 别 按 出 生 年 代 和年 龄 进 行 统 计 ， 见 下 表 ： 出 生 年 代 50年 代 60年 代 70年 代 及 以 后比 例 23.33% 64.29% 12.38教 龄 20年 以 上 1120年 10年 以 内 比 例 4.76% 73.81% 21.43% 由 此 可 见 ， 当 前 优 秀 语 文 教 师 的 群 体 ， 以 60年 代 出生 、 教 龄 在

4、1120年 的 为 主 ； 50年 代 出 生 和 教 龄 在 10年 以 内 的 次 之 。 这 说 明 年 富 力 强 、 经 验 丰 富 的 教 师已 成 为 优 秀 教 师 的 主 体 ； “ 论 资 排 辈 ” 评 价 教 师 的优 秀 与 否 的 做 法 ， 已 成 为 历 史 。 二 、 表 文 转 换 题 解 题 思 路 及 注 意 事 项 ： 答题技巧： 对 图 表 基 本 内 容 进 行 概 述 ： 要 忠 实 于 图 表 ，不 要 想 象 或 虚 构 ， 主 语 一 般 是 题 目 的 调 查 对 象 ，谓 语 部 分 概 括 主 要 数 据 的 变 化 。 一 般 用

5、主 谓 句陈 述 。 第 二 问 一 般 问 从 该 图 中 得 出 什 么 观 点 或结 论 。 答 题 要 思 考 比 较 数 字 后 得 出 的 结 果 +调查 的 目 的 或 调 查 得 出 的 结 果 所 蕴 含 的 意 义 。 答案 用 语 不 能 离 开 调 查 的 对 象 、 目 的 ， 可 优 先 选用 题 干 （ 表 题 ） 中 的 词 语 。 1、 阅 读 下 面 的 图 表 ， 完 成 后 面 的 题 目 。 某 校 图 书 馆 学 生 阅 览 室 共 有 10万 册 图 书 ， 在 最近 的 一 次 图 书 状 况 调 查 中 ， 调 查 人 员 发 现 ：请 根 据

6、 图 表 所 反 映 的 情 况 ， 写 出 两 条 结 论 : 图 书状 况 完 好无 损 损 坏较 轻 损 坏较 重 损 坏严 重 图 书 数 目（ 册 ） 20000 25000 40000 15000【 课 堂 迁 移 】 解 题 思 考 ： 调 查 什 么 ？ 情 况 如 何 ？把 相 关 词 语 圈 划 出 来 。 解 析 试题考查的是根据图表分析其中蕴涵的思想内容，因此，仅仅能分析出图表所提供的信息是远远不够的，还要能从具体的信息中抽象出具有普遍性的结论。题目告诉我们，这是一次图书损坏情况调查统计。从表中可以看出，围绕“图书状况”从“完好无损”等四个方面进行调查统计，用四个不同数

7、字(总共10万册，与题干所给条件相同)交代了四种不同的情况，由此可看出要说明图书的损坏情况，这是一条显性结论，不难回答。难的是另一条结论从何而来呢?只要细看一下文字信息，其中有“学生阅览室”的暗示，也刚好与图书损坏的情况连起来了，原来学生正是损坏的主体，这就涉及学生的道德水平、公德意识，另一条隐性结论也就浮出了水面。答 案 (1)该 校 80 的 图 书 存 在 不 同 程 度 的 损 坏 现 象 (2)学 生 不 爱 惜 图 书 ， 社 会 公 德 意 识 淡 薄 。 【 直 接 表 述 图 表 信 息 】 题1 下 面 是 一 份 有 关 尝 试 回 忆 效 果 的 实 验 结 果 材 料

8、 ，试 根 据 这 个 材 料 ， 完 成 后 面 的 题 目 。从 表 中 数 据 的 纵 向 对 比 过 程 中 ， 我 们 可 以 发 现 一 条 带 有 普遍 意 义 的 识 记 规 律 ， 即 (20个 字 以 内 ) 时 间 分 配 16个 无 意 义 音 节 回 忆 百 分 数 5段 传 纪 文 回 忆 百 分 数 立 刻 4小 时 后 立 刻 4小 时 后全 部 时 间 诵 读 35 15 35 161/5用 于 尝 试 回 忆 50 26 37 192/5用 于 尝 试 回 忆 54 28 41 253/5用 于 尝 试 回 忆 57 37 42 264/5用 于 尝 试 回

9、 忆 74 48 42 26用 于 尝 试 回 忆 的 时 间 越 多 ， 背 诵 效 果 就 越 好 。 总 结 解 题 思 路 ：1、 认 真 审 题 ， 明 确 要 求 。 审 题 时 ， 要 注 意 表 头 和 表 脚 的 文 字 ， 弄 清说 明 对 象 和 比 较 角 度 ； 还 有 题 干 中 句 式 要求 和 字 数 限 制 ， 有 的 题 目 还 限 定 了 以 某 个具 体 对 象 作 为 答 案 的 主 语 。2、 仔 细 分 析 图 表 ， 全 面 准 确 捕 捉 信 息 。 如 找 出 比 较 对 象 、 比 较 角 度 、 项 目 、 各 种数 据 及 其 变 化

10、特 点 。3、 依 据 题 干 要 求 ， 规 范 答 题 。 1.下 面 是 某 地 几 所 学 校 的 课 外 阅 读 活 动 与 学 生 阅 读 能 力 情况 图 表 ， 读 后 在 后 面 的 空 格 上 填 写 句 子 。 学 生 阅 读 能 力 值8642 偶 尔一 次 两 月一 次 一 月两 次 每 周两 次 学 生 课 外 阅 读 活 动 频 次 某 地 几 所 学 校 开 展 课 外 读 书 活 动 的 时 间 不 等 ， 其 时 间 为 偶尔 一 次 ， 两 月 一 次 ， 一 月 两 次 ， 每 周 两 次 ， 学 生 阅 读 能 力 值 分别 为 2、 4、 6、 8，

11、 这 表 明 ：学 生 阅 读 能 力 与 课 外 读 书 时 间 成 正 比 ， 经 常 开 展 课 外阅 读 活 动 有 利 于 提 高 学 生 的 阅 读 能 力 。【 推 断 总 结 】 题 解 题 注 意 事 项 ： 1、 注 意 题 目 中 的 标 志 性 词 语 ： 信 息 推 断 题 题 干中 往 往 有 “ 该 图 表 明 （ 说 明 、 证 明 ） 了 ” “ 用一 句 话 概 括 为 ” “ 所 揭 示 的 问 题 是 ” “ 从 中 可以 看 出 （ 得 出 ） ” 等 标 志 性 词 语 。 记 得 留 意 题目 中 的 调 查 主 体 ， 调 查 目 的 。2、 注

12、 意 在 表 达 中 不 能 出 现 语 病 ， 特 别 是 反 映 事物 变 化 规 律 的 词 要 准 确 。 如 表 程 度 范 围 的 “ 近一 半 （ 约 50%） ” “ 大 部 分 （ 比 例 约 在 55%7 0 % ） ” “ 绝 大 多 数 （ 比 例 占 7 0 % 以上 ） ” “ 约 几 成 ” 等 。3、 复 核 答 案 ， 看 是 否 遗 漏 、 多 余 、 误 推 等 。 二 、 图 文 转 换 题 的 解 题 思 路 例 ： 下 面 是 北 京 2008年 残 奥 运 会 会 徽 “ 天 地 人 ” 的 图形 ， 试 根 据 这 一 会 微 ， 完 成 下 列

13、 题 目 ： 1、 请 用 简 洁 的 语 言 概 括 说 明 画 面 ：2、 请 描 述 该 会 徽 所 表 达 的 含 义 。 （ 指出 其 中 一 点 即 可 ） 解 题 思 路 ：1、 宏 观 把 握 会 徽 （ 行 业 性 图 标 ） 的 外 形 特 点 ， 注 间 中 英 文大 小 写 和 变 体 ， 以 及 涉 及 的 时 间 、 事 物 等 。2、 说 明 （ 介 绍 ） 画 面 要 按 顺 序 。如 上 下 、 左 右 、 主 次 等 。 参 考 答 案 （ 1） 北 京 2008年 残 奥 会 会 徽 “ 天 地 人 ” 由 三 部分 组 成 ： 一 是 图 形 部 分 ，

14、 即 由 红 、 蓝 、 绿 三 色 构 成 的“ 之 ” 形 ； 二 是 “ Beijing 2008 Paralympics G ames”字 样 ；三 是 国 际 残 缺 人 奥 林 匹 克 委 员 会 标 志 。3、 注 意 由 表 及 里 ， 分 析 其 内 涵 和 寓 意 ， 对 图 标 的 创 意 （ 含义 ） 说 要 联 系 具 体 对 象 作 出 合 理 解 释 。该 题 可 作 如 下 想 象 ： 像 中 文 的 “ 之 ” 字 ； 像运 动 的 人 形 ； 红 色 ， 寓 意 太 阳 ； 深 蓝 色 ，寓 意 蓝 天 ； 绿 色 寓 意 大 地 。 参 考 答 案 （ 2

15、） 会 徽 图 形 部 分 ， 以 书 法 的 笔 触 表 现 一 个 运 动 的 人 形 ，仿 佛 一 个 向 前 跳 跃 的 体 操 运 动 员 ， 又 象 一 个 正 在 鞍 马上 凌 空 旋 转 的 运 动 员 ， 体 现 了 运 动 的 概 念 ； 会 徽 图 形 部 分 同 是 也 可 看 作 是 中 文 的 “ 之 ” 字 ， 其 曲折 ， 寓 意 历 经 坎 坷 ， 最 终 达 到 目 标 获 得 成 功 ； 会 徽 所 使 用 的 色 彩 中 ， 红 色 ， 寓 意 着 太 阳 ； 蓝 色 寓 意着 蓝 天 ， 绿 色 寓 着 大 地 。 三 种 颜 色 的 三 个 笔 画

16、综 合 起来 成 为 一 个 运 动 有 人 形 即 为 “ 天 地 人 ” ， 体 现 了 人 的自 身 与 自 然 、 社 会 和 谐 发 展 的 理 念 。 把 中 国 的 文 字 、 书 法 和 残 奥 精 神 融 为 一 体 ， 集 中 体 现了 中 国 传 统 文 化 和 现 代 奥 林 匹 克 运 动 精 神 ， 具 有 深 厚的 中 国 传 统 文 化 底 蕴 。4、 采 用 规 范 的 说 明 语 言 ： 准 确 、 简 明 、 平 实 、 清 晰 。 不 能随 意 想 象 ， 要 扣 住 图 中 的 信 息 点 来 联 想 。5、 力 求 避 免 遗 漏 说 明 内 容 ，

17、 要 认 真 观 察 图 的 组 成 部 分 ， 并落 实 好 。 练 习 ： 下 面 是 “ 中 国 电 信 （ China Telecom） ” 的 图 标 ，仔 细 观 察 后 ， 根 据 要 求 答 题 。 1、 根 据 你 的 理 解 ， 请 用 简 明 的 语 言 说 说 中 国 电 信 图 标 的 创 意 ； 2、 结 合 这 一 图 标 ， 为 中 国 电 信 拟 一 广 告 语 ， 不 超 过 20个 字 。 总 结 ：第 一 、 抓 住 图 标 的 特 征 联 想 。所 谓 特 征 ， 即 事 物 相 互 区 别 的 标 志 ，这 一 事 物 具 有 而 别 的 事 物 不

18、 具 有 的 地 方 。事 物 的 特 征 是 多 方 面 的 ， 要 依 照说 明 的 目 的 和 读 者 对 象 来 确 定 说 明某 个 方 面 的 特 征 ， 不 需 要 面 面 俱 到 。第 二 、 在 联 想 的 础 上 ， 分 析 内 涵 、 寓 意 。 A、 “ C”“C”形 象 化 的 电 话 ， 推 测 其 意 是 中 国 电 信 沟 通 人 与人 之 间 的 关 系 ； B、 “ C”“C”两 副 牛 角 ， 联 想 到 股 市 的 牛 ， 可 代 表 中 国 电 信上 市 的 美 好 前 景 ； C、 “ C”“C”地 球 的 图 形 或 经 纬 线 ， 可 推 测 其

19、 意 是 中 国 电 信走 向 世 界 ； D 、 鸟 的 翅 膀 ， 可 推 测 其 意 是 中 国 电 信 蒸 蒸 日 上 。 第 三 、 广 告 词 是 高 度 浓 缩 的 语 言 ， 要 简 明 易 记 ， 文 辞 优 美 。 广 告 词 ： 1、 中 国 电 信 ， 开 创 人 类 美 好 未 来 。 2、 中 国 电 信 ， 沟 通 你 我 他 。 3、 中 国 电 信 ， 为 你 架 起 通 往 世 界 的 桥 梁 。 4、 中 国 电 信 ， 插 上 腾 飞 的 翅 膀 。小 结 ：一 、 抓 住 图 标 的 特 点 联 想 ；二 、 在 联 想 的 基 础 上 ， 扣 住 行

20、 业 特点 来 分 析 其 内 涵 、 寓 意 。 右 面 是 我 国 “ 国 家 节水 标 志 ” 图 ， 请 说 说你 对 构 图 设 计 含 义 的理 解 。 图 形 由 地 球 、 水 滴 、 水 （ 手 掌 ） 三 个 部分 组 成 。 寓 意 ： 图 象 征 着 地 球 ， 每 个 人手 上 都 有 一 滴 水 ， 暗 示 地 球 上 水 资 源 有限 ， 大 家 要 节 约 用 水 。 三 、 画 文 转 换 题 的 解 题 思 路2005年 湖 北 高 考 试 题 第 23题 ： 仔 细 观 察 下 面 这 幅 漫 画 ， 按 要 求作 答 。 简 要 说 明 你 对 漫 画

21、内 涵 的 理 解 。 为 漫 画 拟 一 个 标 题 。 （ 不 超 过 10个 字 ） 注 意 ： 不 能 以 “ 无 题 ”为 题 。 题 型 ：1、 描 述 画 面 内 容 ；2、 理 解 内 涵 、 写 出 寓 意 ；3、 拟 广 告 语 ；4、 拟 标 题 。 第 一 步 ： 审 读 画 面 ， 观 察 画 面 的 构 成 要 素 。审 读 漫 画 的 过 程 就 是 对 漫 画 中 人 、 景 、 物 等 信 息点 的 认 知 过 程 ， 是 对 画 面 信 息 的 初 步 感 知 阶 段 。第 二 步 ： 合 理 想 象 ， 丰 富 画 面 信 息 。 想 象 补 充 画 面

22、信 息 主 要 是 借 助 漫 画 提 供 的 情 境 ，丰 富 画 面 内 容 ， 是 对 画 面 信 息 的 深 入 感 知 过 程 。第 三 步 ： 类 比 联 想 ， 探 究 画 面 寓 意 。 类 比 联 想 是 在 审 读 、 想 象 的 基 础 上 ， 将 画 面 信息 跟 现 实 生 活 相 联 系 ， 深 入 揣 摩 作 者 的 创 作 意 图 ，在 类 比 中 明 晓 漫 画 寓 意 的 过 程 。 记 叙 类 漫 画 可 从 人 、 事 两 方 面 进 行 联 想 时 ， 对 人物 应 注 意 他 们 的 言 行 举 止 、 表 情 神 态 、 穿 着 打 扮 及人 物

23、间 的 关 系 ； 对 事 情 应 注 意 时 间 、 地 点 、 前 因 后果 及 发 展 趋 势 。 寓 意 类 漫 画 是 以 自 然 现 象 或 景 物 作 为 创 作 素 材 的 ，它 往 往 是 影 射 社 会 生 活 中 的 某 类 人 或 某 一 现 象 。 对这 类 漫 画 ， 应 跟 现 实 生 活 作 合 理 的 类 比 联 想 ， 注 意画 面 形 象 的 类 比 象 征 义 。 湖 北 高 考 题 第 23题 漫 画 中 的 “ 大 树 ” 象 征 现 实 生活 中 那 些 为 孩 子 张 罗 一 切 的 人 ， “ 小 树 ” 则 象 征 现实 生 活 中 那 些

24、因 大 人 为 自 己 做 好 一 切 而 缺 乏 锻 炼 机会 的 小 孩 。 通 过 这 样 的 类 比 联 想 ， 该 漫 画 的 内 涵 就清 楚 了 ， 即 大 树 以 自 己 的 高 大 荫 庇 小 树 ， 反 而 妨 碍了 小 树 的 成 长 。 作 者 是 借 此 讽 刺 当 今 社 会 中 因 过 度呵 护 溺 爱 而 导 致 的 弊 端 。 标 题 可 为 ： 大 树 的 爱 答 题 技 巧 、 概 括 主 题 的 方 法 概 括 画 面 的 主 题 ， 先 要 认 真 细 致 的 观 察 分 析 画 面的 内 容 ， 找 出 其 讽 刺 或 颂 扬 的 对 象 或 行 为

25、 （ 有 标 题的 ， 一 般 多 是 标 题 ） ， 然 后 挖 掘 隐 含 信 息 ， 进 一 步提 炼 概 括 画 面 所 揭 示 的 主 题 。 通 常 要 采 取 联 想 的 方法 ， 由 物 及 人 ， 彰 显 意 义 。 、 拟 加 标 题 的 技 巧 标 题 是 漫 画 的 眉 目 ， 它 有 暗 揭 示 漫 画 寓 意 或 揭 示讽 刺 对 象 的 作 用 。 拟 定 标 题 先 要 弄 清 漫 画 讽 刺 的 主体 和 漫 画 的 主 题 ， 然 后 围 绕 讽 刺 的 主 体 或 主 题 拟 加标 题 。 拟 题 可 直 接 以 讽 刺 或 颂 扬 的 主 体 命 名 ，

26、 也 可扣 住 漫 画 的 主 题 命 名 。 、 描 述 画 面 的 原 则 描 述 画 面 ， 具 体 说 就 是 用 描 述 性 的 语 言 介 绍 画面 的 内 容 。 描 述 时 要 贯 彻 以 下 原 则 ： 注 意 对 象 ，留 意 方 位 ， 按 照 顺 序 ， 采 用 恰 当 的 表 达 方 式 。 、 综 合 考 查 题 的 答 题 要 领 此 种 题 型 是 将 图 文 转 换 与 编 拟 公 益 广 告 语 结 合起 来 ， 综 合 考 查 语 言 表 达 简 明 得 体 的 能 力 ， 其答 案 必 须 涉 及 画 面 的 内 容 、 主 题 和 公 益 广 告 三个

27、 方 面 。 做 这 种 题 型 ， 要 注 意 考 查 的 角 度 和 要求 ， 可 在 理 解 画 意 的 基 础 上 ， 紧 扣 画 面 内 容 作答 。 请 仔 细 观 察 右 边 这 幅 漫 画 ， 用 仙 人 掌 的 刺（ 或 仙 人 掌 ） 作 喻 体 写 一 个 比 喻 句 ， 揭 示出 这 幅 漫 画 的 主 题 。 （ 05年 广 州 二 模 ， 4分 ）人 言 （ 或 舆 论 ） 就 像 仙 人掌 上 的 刺 一 样 令 人 生 畏 。评 分 标 准 ： 本 体 与 喻 体 要有 相 似 之 处 ， 符 合 比 喻 句要 求 得 分 ； 切 合 题 意 ，准 确 揭 示 漫 画 的 主 题 得 分 。