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1、语文冀教出版社 五年级 | 下册 第一组 阅读少年闰土 语文冀教出版社 五年级 | 下册 课文导入 我国有一位大文豪：他时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直立着，浓密的胡须成一个隶书的“一”字你们知道他是谁吗？ （鲁迅） 让我们随着本组课文的学习去认识、了解鲁迅先生吧！ 今天我们先来学习鲁迅先生写的一篇文章少年闰土。 语文冀教出版社 五年级 | 下册 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 中国伟大的文学家、思想家、革命家和教育家，出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响，1921年12月发表的中篇小说阿Q正 传，是中国现代文学史上的不朽杰作。作者简
2、介 语文冀教出版社 五年级 | 下册 近义词：无端无故 祭祀祭奠 允许许可 家景家境 盼望希望 伶俐灵活 反义词： 熟识生疏 伶俐笨拙 怕羞大方 郑重马虎 郑重轻率 郑重随便 词语学习 语文冀教出版社 五年级 | 下册 默读课文，在课本空白处作简单的批注，在文中你不理解的地方做上记号。并想一想少年闰土给你留下了怎样的印象。阅读提示 语文冀教出版社 五年级 | 下册 “闰土”是谁？他和“我”是什么关系？“我”和他是怎样认识的？闰土是给我家做工的忙月的儿子。我们是主人和仆人的关系，更是一对好朋友。闰土父亲叫他来我家帮忙管祭祀器具，我们便熟识了。课文思考 语文冀教出版社 五年级 | 下册 记忆：第一
3、部分（1段）瓜地少年闰土。相识：第二部分（2-3段）结识的原因。相见：第三部分（4-5段）闰土的外貌。相处：第四部分（6-16段）“我”通过捕鸟、拾贝、刺猹、观鱼对他钦佩。相别：第五部分（17段）不能见面难过。结构梳理 语文冀教出版社 五年级 | 下册 闰土，鲁迅小说故乡中的人物，现实原型章闰水。作者在文中着力塑造了闰土少年和中年的形象，寄予了对劳动人民深切的同情。闰土成为中国小说中的典型农民形象。 闰土形象 语文冀教出版社 五年级 | 下册 闰土给“我”讲了好多“希奇的事”。他给“我”讲了哪些希奇的事？ 闰土给“我”讲了四件事： 雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 看跳鱼儿问题思考 语文冀教出版社
4、 五年级 | 下册 为什么闰土知道那些稀奇的事，“我”和“我”往常的朋友却不知道？闰土在海边享受自由自在的生活时，“我们”在做些什么？ “啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四 角的天空。” 问题思考 语文冀教出版社 五年级 | 下册 思考：闰土的外貌有什么特点？ 1.他苍白的脸，头戴一顶帽，颈上套一个圈。2.他紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。 对比读一读，你觉得哪一句好？好在哪里？ 第2句写得好，对比之后，我们知道闰土是一个健康、天真活泼、可爱、 乡土气息浓的孩子，突出了闰土的
5、特点。 问题思考 语文冀教出版社 五年级 | 下册 闰土的外貌具有哪些特点？闰土的外貌特点：紫色的圆脸：健康、天真活泼 头戴小毡帽：可爱颈套银项圈：乡土气息浓课文总结 语文冀教出版社 五年级 | 下册 少年闰土这篇课文通过“我”对少年闰土的回忆，刻画了一个机智勇敢、聪明能干、知识丰富的农村少年形象，表达了“我”与闰土的友谊及对他的怀念之情。课文先写“我”记忆中的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程。重点写了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼儿四件事，最后写两人的分别和友谊。课文总结 语文冀教出版社 五年级 | 下册 描写人物外貌要注意什么 ？要抓住人物的特征闰土：健康、可爱、活泼、乡土气息浓。要有所取舍闰土：头、脸、项（颈）要注意顺序闰土：从上到下要在动态中展现人物外貌 闰土：捏、刺 要有感情对闰土的喜爱外貌描写 语文冀教出版社 五年级 | 下册 我与闰土见面后却发现：我们之间已经隔了一层厚厚的、可悲的、无法逾越的屏障，让我对故乡，对故乡的一切不再感到留恋。 我只觉得我四面有着看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；而那西瓜地上带银项圈的少年，却在我心中忽地变得模糊起来，使我感到了一种来自于内心深处的悲凉。故乡节选 语文冀教出版社 五年级 | 下册 学习本课人物描写的特点，写一篇关于你好朋友的作文。课后作业
五年级下册语文课件-4少年闰土∣冀教版
