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1、樊城区 学校 八 年级 物理 学科导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 罗水平 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 2.4噪声的危害和控制 课型： 新知探索课 课时： 1课时 学习目标：1.了解噪声的来源和危害；2.通过自身体会好实际操作知道防治噪声的途径，增强环保意识3.通过讨论，知道保护环境对我们的好处4、主动参与，大胆展示，学会倾听，提出质疑。重难点： 重点是噪声的危害和控制，难点是噪声的危害和控制。 课堂结构导学流程 独立思考个体探究分享交流合作探究展示提升启发探究随堂笔记独学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、规律总结观察实验
2、初读文本再读文本探究规律三读文本学以致用板块一：机械运动独学课本p42页第四自然段，完成下面的思考：1.从物理学的角度看，什么是噪声？噪声的波形有什么特征？ 2.从环境保护的角度看，什么是噪声？请你根据生活经验列举生活中的一些噪声板块二：噪声强弱的等级和噪声的危害独学课本p43页噪声强弱的等级和危害完成下面的思考：3、声音强弱的等级是以什么为单位？请你写出下列情况下的声音强弱等级保护听力：保证学习、生活：保证休息、睡眠：板块三：噪声的控制独学课本44页控制噪声完成下列思考：4.声音从产生到引起听觉的三个阶段是什么？5.结合上面的问题，你能说出控制噪声有哪些途径吗？6、请你列举人们在工作、生活中
3、控制噪声措施7、请你调查一下学校周围有什么的噪声，建议采用什么控制措施？看看谁的调查更详细，措施更好！（预时： 16 分钟）对学分享检测： 对子之间检查独学成果，用红笔互相给出评定等级对子间针对独学的内容相互解疑，并标注对子间不能解疑的内容。群学研讨：小组长先统计本组经对学后仍然存在的疑难问题，并解疑针对展示的方案内容进行展开小组交流讨论，帮助解决组内疑难。提升：重点围绕方案一提升展示。预展：针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。组长要检查本组成员是否都掌握了所学的内容，对有疑问的成员找其他同学开展帮扶。组长确定本组展示方案，组长分派任务，确保有成员板书，有成员检查板书，带领其他成员完成展
4、示前的预演。（预时： 9 分钟）展示主题：方案一展示你的调查结果及相应的控制措施方案二摩托车的消音器、隔音蛟龙、工厂用的防噪声耳罩中控制噪声措施分别属于哪一类？你还能列举一些措施吗并指出它们分别属于哪一类控制噪声措施当堂测评 分层达标（预时10分钟） 基础落实1.声音强弱的等级用（ ）来划分，它实质上是指（ ）的大小。2.下面是噪声在声源处减弱的是（ ）A.带上防噪声耳塞 B.安装消声器 C.用外罩将声源罩住 D.窗户上挂窗帘3.你的邻居在引吭高歌，干扰了你的学习和休息，为了减少干扰，下列措施中无效的是（ ）A.用棉花塞住自己的耳朵 B.用棉毯挂在间隔的墙壁上 C.请邻居唱歌时放低音量 D.将
5、门窗打开，让空气流通发展能力1、 下列有关噪声的说法中错误的是：( )A安静的图书馆里的说话声属于噪声 B机床车间的机器工作产生的声音属于噪声C优美的音乐人人爱听，它不可能是噪声 D凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声5、一位同学晚上在家里看电视，为了不影响家人休息，他应采用下列哪种方法（ ）A.用棉被把电视机捂住 B.把音量开关关上，不让电视机发生声音C.插上耳机，自己用耳机听 D.让家人把耳朵塞住提升素养6、在摩托车内燃机排气管上安装消声器，是在（ ）处减小噪声；在马路和住宅间设立屏障或植树造林，是在（ ）减小噪声；戴上防噪声耳塞是在（ ）处减小噪声。（预时： 8 分钟）等对子评定：
24噪声的危害和控制
