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1、严谨认真 争创佳绩 前川一小 曾玫各位领导各位老师上午好！今天让我上来发言感到汗颜，的确 有些班门弄斧。我在教学上并没有什么天才做法，在语文教学中，我只是靠信心和坚持一路走了下来，拼着自己的踏实肯干，严谨认真，不断地对自己的教学思想和行为进行反思，虚心学习，无私奉献，取得了点滴进步，下面针对这次考试情况和平时教学谈自己的一些浅薄的做法。敬请下面各位批评指正。一、立足课堂 关注学情课堂教学是培养学生语文能力的主要渠道，我力争在上课前做到三个明确即；明确目标，明确学生知识掌握情况，明确教学重点，充分利用课文这个例子，从教与学的实际出发，从薄弱环节入手，如修改病句、课内外阅读、课内积累、作文等方面，
2、巧设计善挖掘，循循善诱。找到知识切入点，拉出一条教学主线，上挂下联，陌生之处细细寻，半熟之处多多练，熟悉之处慢慢嚼，引导学生学语言，用语言，使课堂教学丰厚饱满，六年级学生大多是课堂上的“守望者”,他们有懒惰思想，课堂上正襟危坐，等待老师报答案，等待优秀生展示，自己则坐享其成。孔子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。”光阅读不会思考是现在孩子的通病，为了培养学生良好的思维品质，我要求学生每节课做到一读书、二思考三批注、四质疑，每节课都要检查学生作批注情况，上课多提中差生的问，鼓励学生课内提出独特见解。要求人人动笔，个个参与。宋朝朱熹曾说过：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”学生有了问题意识，才能
3、不断挑战，不断超越。二夯实基础，循序渐进 我班中差生较多，考试时优秀率在同年级颇低，我反复思考拿着试卷比对，才发觉他们没有养成一丝不苟的习惯，知识学得不牢靠，我的口头禅是：芝麻要捡，西瓜要抱，才能获得大丰收。”要求每一个学生从最基本的拼音知识，查字典知识抓起，考试时争取基础题得满分，每一课的生旀蟡蠇伌嘅焂鱠荮p遮仺毎且成瘀悩S悊膠觍而豼丠厀昀刂戬怤證塀傀舀(圐倀莤三挷求伀北政昀丨奏株漖”朤県劀菈耀炀騢耝爀敤堀厂凉鸭蔀訴戳抉倁劄忀灉戳丳寅摏帴諞诂洅 堋朇文质兼美，字字珠玑，我在教学时引导学生沉入字里行间，从纷杂的材料中抓住重点，吸取精华部分，现在很多孩子做阅读题是老虎吃天，无从下手，作为一个教育
4、者就要提供渔场，授生以渔，做阅读题时要弄清文体，根据不同的文体采用不同的阅读方法，不能胡子头发一把抓，要静下心来读，每篇文章至少要读三次才能动笔，让学生指导阅读答案其实就是绿叶中的珍珠，在和我们捉迷藏，只要我们善于发现，肯动脑筋，就能显露出来，如理解文中词语，我们可以用比较法，近反义词法，联系上下文法，组词换此法用等，如概括文中主要内容可以用六要素法，课题提问法、段意合并法、重点词组合法等。文中重点句子的理解我编成以下三个顺序；一抓二看三体会四联系。登山千条路，共仰一月高。掌握了方法学生就有抓手，做题就迎刃而解。另外做阅读题一定要给足学生时间和空间，不能越俎代庖，要学以致用，学生课内掌握方法后我趁热打铁，相机出示类似的阅读材料，进行知识迁移，长期训练，学生就熟能生巧了。语文能力得法于课内，得益于课外。这次考试我班学生有一半学生只扣了四分之内。四讲练结合 融会贯通观千剑而后识器，操千曲而后晓声。语文教学是一门人文性工具性学科，我在教学古诗词时，发现有些同学是小和尚念经有口无心，背的滚瓜烂熟，写起来错字成堆，原来他们只是机械记忆，没有理解意思。如醉卧沙场君莫笑古来征战几人回几人回一句很多同学把征战的“征”字写成了战争的争于是我就讲这个征是出征作战的意思，
严谨认真争创佳绩
