1《我们的民族小学》教学设计

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1、1 我们的民族小学【教学目标】1. 会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝”、“穿戴”、“打扮”、“欢唱”、“招呼”、“飘扬”、“蝴蝶”、“孔雀舞”、“招引”、“热闹”、“铜钟”、“粗壮”、“凤尾竹”、“摇晃”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。3.了解民族小学小学生生活的美好与幸福，体会课文表达的自豪和赞美之情。认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。4摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。【课时安排】两课时【教学准备】课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。【教学过程】第一课时【课时要

2、点】1. 会认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝”、“穿戴”、“打扮”、“欢唱”、“招呼”、“飘扬”、“蝴蝶”、“孔雀舞”、“招引”、“热闹”、“铜钟”、“粗壮”、“凤尾竹”、“摇晃”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。3. 通过知晓民族小学学生的不同处和相同处，认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。一、导入课文1同学们，你们知道我们祖国这个大家庭里有多少个民族呢？（媒体出示：56民族图）你能说出几个吗？清晨，这些来自不同民族的小朋友，早早地起了床，迎着朝阳，踩着露珠，蹦蹦跳跳，高高兴兴地朝着同一个地方走去，他们要去哪呀？（板书：我

3、们的民族小学）对，你能猜一猜怎样的学校称为“民族小学”吗？说明：师生结合课前搜集的资料，谈话交流，初步感受各民族的团结与和睦，逐步走入情境之中。2民族小学可是个充满欢笑，美丽而可爱的地方，今天咱们就一起去走一走，看一看，相信你们去了肯定就舍不得离开了。二、初读课文 1媒体出示：自由读课文，要求读通全文，读准字音，遇到不认识的字词借助拼音读一读。2检查词语：媒体出示： di p chng ng 傣 族 景颇族 阿昌族 德昂族 jio摔 跤 穿 戴 粗 壮 孔雀舞 b坪 坝 蝴 蝶 铜 钟 凤尾竹（1）学生自由朗读上面的词语；小火车读，注意正音；去拼音读。（2）观察上面的词语，你有什么发现？说明：

4、“坪坝”、“蝴蝶”、“铜钟”这三个词语，每个词语都是有两个相同偏旁的字组成。坪坝与土有关，一般指平坦的场地。“蝴蝶”是一种昆虫所以是虫字旁，铜钟就是铜做的钟。（3）第一组的词语都是少数民族。请同学们找一找，课文中的哪一句话中藏着这几个词语?（4）读好课文的第一句话。（5）齐读词语。（6）请小朋友看书上的插图，找一找蝴蝶、铜钟、凤尾竹和那棵粗壮的大青树。3同学们读得非常准确，找得也很准确，现在这些词语躲到课文中了，你能读好课文吗？老师请四位同学来读课文，其他小朋友要认真听。4分段朗读课文，评价。三、研读课文1请同学们再读课文，要求读通读顺，媒体出示：“民族小学”是一所怎样的小学？与我们所在的学校

5、有什么不同？(初步感受到这是一所边疆的民族小学，校园景色优美，不同民族的学生团结友爱，学习认真，生活快乐。不同点：A、他们的学生来自各个民族，他们的习惯、穿戴不同；B、他们学校周围的环境不同；C、学校里也有些不同，如：铜钟。)（板书：民族不同 环境不同 学校不同）说明：请学生边读边思考，自己所在的小学和民族小学有哪些不同之处，使学生通过这样的比较，能尽快地进入课文所描写的情境中，让学生感受到民族小学的特点。2民族小学有那么多的地方与我们的学校不同，那儿可真是个可爱又有趣的地方。现在就让我们一起去民族小学看看吧！请同学们自由读第一个自然段，说说这一自然段告诉我们什么？3指名读4交流反馈：（第一句

6、讲从不同的地方走来不同民族的小学生，他们到民族小学上学。第二句讲他们语言不同，穿着不同。第三句讲他们的民族服装十分漂亮。第四句讲同学们在学校里快乐的情景）5媒体出示：各族服饰的图片。让学生了解“穿戴不同”，（指穿着不同的民族服饰，戴着不同的帽子饰品。），感受发到“鲜艳的民族服装”。6学生们民族不同、穿戴不同、语言不同，他们相同的是什么？（他们都是好朋友，都爱学习，懂礼貌。）（板书：好朋友 爱学习 懂礼貌）媒体出示：同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读出快乐的感觉。（配上动作，打招呼、问好、敬礼。注意：招呼 ：手招口呼）说明：教学中要强调“团结”，教师要着

7、力加以引导，让学生认识到我国是个多民族的国家，增强民族团结和睦相处的意识。7让我们再来好好读读第一句和第四句话说说你的发现？（从从从，向向向）8你们能照样子说说吗？媒体出示：照样子说说同学们从（ ），从（ ），从（ ），捡出了很多垃圾，学校很快变干净了。一路上，我向（ ），向（ ）向（ ）。9有感情齐读第一自然段。四、小结复习1同学们，今天我们学习了课文的一自然段，知道了民族小学里很多不同民族的小朋友，有傣族、景颇族的、阿昌族的、德昂族等等，虽然他们穿戴不同、语言不同，但他们都是好朋友，都爱学习，懂礼貌。2媒体出示：辨字组词带（ ）孙（ ）雀（ ）桐（ ）咬（ ）蝴（ ）戴（ ）孔（ ）鹊（

8、）铜（ ）跤（ ）湖（ ）五、拓展作业媒体出示：1认真抄写生字词。2仿照第一自然段用“从从从”、“向向向”练习说话。【板书设计】 民族不同 环境不同 1 我们的民族小学 好朋友 懂礼貌 爱学习学校不同 第二课时【课时要点】1. 正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。背诵自己喜欢的部分。2.了解民族小学小学生生活的美好与幸福，体会课文表达的自豪和赞美之情。进一步增强民族团结和睦相处的意识。3摘抄文中的好词佳句如描写窗外安静情景的句子。一、导入新课1上节课我们学习了我们的民族小学（板书），你有哪些收获？（生字词，读课文，课文主要内容） 说明：上课伊始，让学生畅谈上节课的收获，

9、旨在复习旧知，调动学生学习的积极性，使学生在交流中历练语言的表达能力，培养学生把话说完整的习惯，树立自主学习的信心。2有感情齐读第一自然段。二、研读课文1“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。民族小学的同学们上课了。现在就让我们一起去看看他们是怎么上课的吧。指名读第三自然段。2上课时，民族小学的学生们表现得怎样？（板书：上课时 认真读书）你从哪儿看出来的呢？3媒体出示：这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。这时候是什么时候？ （上课的时候）媒体出示：联系课文内容

10、，想想如果你是小树、小鸟、蝴蝶或者猴子，看到小朋友们学习得这么认真，课文朗读得这么动听，你是怎么想呢？先跟同桌的小伙伴说一说。说明：引导学生转换角色，联系文章中的内容，进行合理的想象，入境体悟窗外的安静，体会仿佛是周围的花草鸟虫猴子都被教室里优美的读书声吸引，静静地欣赏，不忍打搅。教师随机提问：小树你为什么不摇了？小鸟你为什么不叫了？美丽的小蝴蝶你为什么一直停在花朵上呀？可爱的小猴子，你不是最喜欢玩了吗？现在怎么变得那么安静了呢？指导朗读，读好描写安静的语句。4“ 当，当当！当，当当！”大青树上的钟声又敲响了。原来是下课了。小朋友们你们在民族小学的操场上看到了什么？媒体出示：下课了，大家在大青

11、树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏、招引来许多小鸟、连松鼠、山狸也赶来看热闹。（板书：下课时 尽情玩耍）指导学生朗读，读出欢乐愉快和自由自在。说明：通过朗读让学生体会民族小学的孩子下课尽情玩耍时的快乐。5齐读第三自然段。同学们让我们认认真真地读读这一自然段，让窗外的小树、小花、小鸟也也来听听我们读课文。三、小结复习1你喜欢这所民族小学吗？为什么？你能用自己的话来介绍这所民族小学吗？（板书：环境优美 团结友爱 认真读书 欢乐自在）2这所民族小学的校园美丽，同学们上课认真读书，下课尽情玩耍。看到这里，老师想自豪地说：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。你们知道什么叫“边疆”？ 说明：让学生联系上下文

12、了解什么是“边疆”及“边疆小学”的特点，了解民族小学小学生生活的美好与幸福，体会课文表达的自豪和赞美之情，进一步增强民族团结和睦相处的意识。3.让我们也来一起自豪地说一说吧！齐读最后一个自然段。4.这一段写得真好，让我们也用几句话简单介绍一下我们自己的学校。媒体出示：我手写我心我们的学校 5.交流，评价。四、拓展作业1让学生找出喜欢的部分摘抄并背诵。媒体出示：把描写学校绚丽多彩和窗外安静的句子背下来，并抄写描写窗外安静的句子。2媒体出示：我们在学校过着快乐地学习生活，课余生活又是怎么安排的呢？让我们开展一次活动，把自己的课余生活记录下来。可以用文字叙述，可以填表格，可以画图注意边记录边整理材料，准备和同学交流。说明：教师向学生例举用文字叙述、填表格、画图画三种形式，引导学生选择一两种，也可以选教材没有提到的其他形式。再根据“综合性学习提示”中的要求，进行阶段性的交流，为“语文园地”中的汇报、交流做好准备。【板书设计】 1 我们的民族小学上课时 认真读书 环境优美 团结友爱 认真读书 欢乐自在下课时 尽情玩耍