爱是教育的灵魂

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1、爱是教育的灵魂胡书全苏联马卡连柯说：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。”上世纪二十年代，现代著名教育家夏丏尊对当时学校教育只注重外形的制度和方法的改变，而没有人注重对人的培养表示担忧，他说这好像只注重掘池，而没有注重池中的水，他进一步指出教育上的水就是“情”，就是“爱”，离开了“爱”之水，校园里的任何劳动都失去了意义。“爱”是被很多教育工作者多次谈及的话题，但我对这句话的理解几乎贯穿我将近三十年的教育经历，用“刻骨铭心”来形容我的感受是再恰当不过的了。 同样是站在讲坛上，敷衍应付的当然不配“教师”这个称号，即使那些勤奋工作者也该分作两类：一类就是我所说的“教书匠”，他们把教书当做一种职业，养

2、家糊口，以致过个小康生活，他们教出去的是“产品”，不是“真正意义的人”这类教师的最高荣誉是学生卓越的考试成绩或者上级的嘉奖；另一类是我所说的“大教师”，“大教师”把教育当做一种事业，全身心地投入，用一颗赤诚的爱心从事本职工作。这两类教师都很忙，但前一类是“瞎忙”，后一类是“真忙”，“瞎忙”表面上看热闹非凡，其实它使人麻木，使文化退落，因为忙得没意义，大家并不愿意做那些事，而又不敢不做不做就没饭吃：“真忙”能产生伟大的东西与文化，虽废寝忘食，亦无所苦。人在这种“爱”的驱动下会把自己忘掉，眼看的是工作，心想的是工作，梦中梦的是工作，就无暇顾及利害金钱了；心被工作充满，同时被工作洗涤，于是手脚越忙，

3、心中越安逸，不久即成圣人情书往往成为真正的文学，原因就是作者是用心写的，用真爱写的，不是“瞎忙”出来的，而是“真忙”出来的。关于“瞎忙”与“真忙”老舍说得最精彩，我觉得用在这里最能说明“教书匠”和“大教师”的区别有无“爱心”，故引用之。 首先谈谈学校教育中的爱心渗透。首先，有爱心的教育是温暖的教育。记得初上小学的女儿逃学，我将她拽到校门口，她双手紧攥着大门哭闹，我使出了浑身解数，召来了许多看客，女儿却没有半点屈从的意思，恼羞成怒的我只得拳脚相向。女儿的班主任何老师闻讯赶来，先抚摸孩子凌乱的头发，后擦掉她脸颊上的泪珠她平静了，不再闹了，只是不停的哽咽。“看你把娃惹得”，何老师用嗔怪的口吻为女儿鸣

4、不平后，“小魔鬼”就像遇到了观世音，乖乖的跟着走了。小学老师的爱心，是滋润孩子心灵的甘泉，我们要向他们学习，向他们致敬。在初二物理观摩课上，后排的捣蛋鬼赵大勇老用左手抠右手背，教研室主任恰好就坐在赵大勇的旁边，校长脸上挂不住了，示意我维持课堂秩序，我提醒同学们注意听讲，不要做小动作，赵大勇明明看见了我火辣辣的眼神，却变本加厉。碍于听课老师的颜面，我强压住心中的怒火，继续讲课。赵大勇干脆挽起胳膊，使劲地抠，全班师生的眼神都被吸引过去了，校长急了，坐卧不宁。“赵大勇，是不是哪儿不舒服？”何老师对我女儿的爱心行动忽然闪过了我的脑海，我心平气和地问。“老师，我得了皮炎，右胳膊痒得难受。”“哦”所有的人

5、都原谅了赵大勇，观摩教学又恢复了正常。当我讲到“摩擦生热”时，赵大勇“噗嗤”笑出声来，两行鼻涕都过了河，教室里又沸腾起来了。学习委员建议我将赵大勇“请”出去，赵大勇满脸通红。有了耐心的我递过一张餐巾纸，赵大勇擦完鼻涕后说他想起了小时候在幼儿园光屁股溜滑梯，差点把屁股烫着了，觉得好笑，原来是摩擦生热。我鼓励他继续将有关摩擦生热的例子，他举出了钻木取火、跺脚取暖等生活实例，给其他同学带了个好头，师生互动，那一堂课相当成功。假如我们没有爱心，早就使孩子委屈了。著名作家孙道荣回忆他小学的老师给一位上课老走神，心不在焉被代课老师训斥得眼泪在眼眶里打转的女孩递了一张餐巾，女孩子再也控制不住情绪，哇哇大哭起

6、来，原来女孩的父亲上山采石，腰被石头砸伤了。一个和别人打架的男孩，被值周老师揪到了这位老师面前，看着满脸鼻血的男孩，这位老师还是先给他洗脸，接着递毛巾，男孩承认自己不该打人，就是不说为什么打人。四十年后，这个男孩在看望老师时说：“那个高年级同学说你坏话，说您一定是犯了什么错误，才被发配到我们学校的。我不服，就和他打起来了。”爱就是宽容，宽容就是呵护，孩子在爱的呵护下获得温暖，那些智慧、善良的种子，就生根发芽，茁壮成长。 其次，有爱心的教育是深刻的教育。有一个发生在二十五年前的故事我现在记忆犹新。上师范的时候年龄较小，大一点的孩子谈恋爱，我们跟在后边找花边新闻，增加笑料和谈资，后来学着学着，“近

7、朱者赤”了。先害单相思，然后就搜寻“猎物”，看有没有愿上钩的“鱼”。我那个时候作文写得好，有一个女孩子平时不爱听讲，语文老师念我作文，她全身心地听，老师念完了，她基本上就背过了，坐在我的后面，几乎都是用一种崇拜的眼光看我。以前我不理睬，因为咱没有这方面的想法，现在目的不同了，就开始试探。一个“无边落木萧萧下”的秋天，我故意没穿毛衣。冻得牙齿咯嘣咯嘣响，她说愿意给我织一件毛衣。那还敢推脱，赶紧买线，送去。她白天织，夜晚织，下课织到没什么，最后发展到上课织。我们数学老师是从环县一中调过来的，对学习成绩看得重，把她骂了个狗血喷头。她以前数学好，每次考试都是班里前三名，数学老师骂她，也是恨铁不成钢。但

8、她变本加厉，毛衣照织不误，数学作业也不交了。这事传到班主任那里去了，班主任经过侦查得知是给我织毛衣，就不在追查了，因为他是带语文的，我是他的得意门生，他就偏袒我了，当时我有点自得。两个星期过后，他给我们讲了一个“飞鸟”和“鱼”的爱情故事，大意就是掠过水面的飞鸟和跃出水面的鱼一见钟情，但是这只飞鸟不是水鸟，永远不能在水面上飞，鱼也不可能长期跃出水面，为了他们的爱情，飞鸟要不断地做很危险的俯冲，鱼要不断地跃离水面。他们都为这个爱情搞得筋疲力尽，还要冒生命的危险，最后只好作罢。班主任还补充说：“咱们班里某些同学想做并蒂莲花可以，因为都在水中；想做比翼飞鸟，也行，因为都在天上；如果想做痴情的飞鸟和游鱼

9、，太不现实了，我劝还是别劳神费思了。后来网络发达了，我才看到与此相类似的故事，但这个故事在二十几年前就由我的语文老师用来做我的思想工作。形象生动的寓言胜于枯燥的说教，这个老师转行了，我毕业五年后见到了他。我崇拜他能编那么好的一个故事，他却说为了找一个好的突破口他整整苦思冥想了两个多星期，因为他也年轻，没有这方面的经验，但他爱我，知道我家里穷，将来走不到一块去，所以就整天琢磨着怎么使我放弃这水中花，镜中月。最后考虑到我是个文学爱好者，就找了这么一个突破口。现在我当教师几十年了，我遇上早恋的学生，就不会犯急躁症，也学会了发挥语文老师的特长，讲一两个故事旁敲侧击，效果非常好。我有一个女学生，参加工作

10、两年了，没找到对象，说男子的人品不好把握。我说她没用心，俗话说得好”人搭言语就知高低“，你和他有来往还能不了解！比如说，你生病住院了，看望你一次的可能是一般同事；看望你两次的可能是朋友；看望你三次的可能是知心朋友；你不出院他天天陪伴你，那可能就是你的爱开始敲门了；如果长期交往，他不但对你好，还对父母好，对事业专心，那就可以终身依托了；如果把你看得比养育了他二十多年的父母还重要，那你就得打问号。比如说他为你买了一件新衣服，顺便还给父亲买了一双鞋子，给母亲买了一条头巾，那就是个好孩子。我有爱心，愿意给我的学生指点迷津，我受过有爱心的老师的教化，懂得用形象的故事说理，教育孩子当然就是深刻的，她可以铭

11、记终身的，甚至可以传承给她的孩子或者学生的。没爱心的教育是贴在脸上的，有爱心的教育是刻在心里的。 我在小学教书的时候，有一位体育老师，他训练的学生特棒，后来我发现他有个秘密，经常和学生赛跑，但他始终跑在学生的前后，有时候超过了都要控制速度，让学生超过他，自己还不能表现出来，装得气喘吁吁的。到终点了，如果他胜利了，就说这些孩子进步特快，差点把他累死了；如果他失败了，就说长江后浪推前浪，一代新人换旧人。奇怪的是这些孩子越跑越快，他也落不了多远。他为了不使孩子们失去信心，可算是付出了爱心的。父亲问儿子，树上是一只什么鸟。儿子说是喜鹊。父亲没听清楚，问了三遍，儿子的口气不好了。父亲不再说话，拿出了他的

12、日记本，上面清楚地写着第一天给儿子教喜鹊三十遍，儿子没记下；第二天教五十遍，还是没记下；第三天抓了一只喜鹊，只教了十几遍就记住了，儿子整天缠着他抓喜鹊。这个爸爸得出的经验是实物教育效果好。其实儿子看到这个日记后马上明白了爸爸这个时候是在提醒他，我那时是多么的爱你呀儿子，因为爱才能不厌其烦，才能为了你黑夜爬上树捉喜鹊。有这样充满爱心的教育经历，就是资本，对孩子的心灵是震撼的，值得借鉴。现在有很多年轻人老抱怨学生底子差，朽木不可雕也，但我老怀疑他们爱心投入不够。你看哪个出了成绩的老师不是扎实备课、精心辅导、全身心投入工作的人。我现在都能感觉到张校长对工作的热忱和执着对我的影响，他是我的班主任，先带

13、地理，到初三没地理带了，改带政治，给我们找了很珍贵的资料，刻印后我们背诵，那一年会考我们班第一。有了他的影响，我五音不全，就敢督促儿女弹钢琴；英语是门外汉，就敢盯学生背课文。你看这个充满爱心的教育生命力多么强大。 最后，我要说，有爱心的教育是负责任的教育。贵州大学校长郑强，一年演讲一百多次，每次演讲观众爆满，有一个学生说，为了听郑校长演讲，有的学生骑在单杠上，有的学生坐在双杠上，有的干脆爬上路灯杆。比起开学见一面，毕业典礼来一回的大学校长，郑强说他爱孩子，他愿意这样做，就愿意多看书，查找最能打动学生的资料，博得最精彩的掌声，从而给孩子最深刻的启迪，别人说他不务正业，他却认为这才是真正的负责任的

14、教育。有领导抱怨班主任出勤不出力，那背后是没有把学生当子女看，倘若像对待子女那样，学生睡觉他就会提醒；学生完不成作业，他就会督促；学生旷课，他就会着急；学生不按时休息，他就会担心精力不好，影响听课；学生走下坡路，他就会考虑其后半生难以生存这样，工作就会变的得自觉，绝不会应付检查。至于课堂教学，老师的爱心尤其重要。语文课上老师一遍一遍的领读生字词，一笔一划地教学生写字，逐字逐句的讲解，示范读、试读、默读、有感情地读不厌其烦，学生的基础怎能不扎实；数学老师板书工整，讲解透彻，练习到位，举一反三，触类旁通，不达目的誓不罢休，学生成绩肯定不赖；英语老师帮助拼读单词，组织会话比赛，领读课文，听写典型例句

15、时常和学生打成一片，差学生是不会太多的。有一位老校长批评他当了教师的学生品行太差，教学成绩每年倒数第一，领导一批评，就说自己有病；给自己孩子辅导就没病了，还可以边学边教，经过他辅导了的儿女门门课都拔尖。你看有无“爱心”，教学效果就是不一样。现在讲教改，有的老师就趁机偷懒，特别是教高中的老师，有一句口头禅“高中学生要自学”。其实高中和初中之间的台阶还是非常明显的，高一新生确实难以适应。老师一定要教会学生反复模仿，反复揣摩。就拿物理来说，标量、矢量、质点，速度、平均速度、瞬时速度、加速度、速度变化量、速率、时间变化量学生的确难以短时期内搞明白，让他们讨论就更是徒劳。化学里的“物质的量”那一节，思维

16、角度新，概念多，复合单位多，有些孩子连字母表示的是概念还是单位，一时半会都搞不清楚，老师讲得快，马上就有一大部分人掉队。都说语文变化不大，倘若遇上屈原作品，尽管课后有注释，要读通顺原文都很困难。作品距离现在年代久远，加之楚地方言多，他又善用比兴，许多花草名学生都未曾听过，单靠一两遍朗读是达不到预期效果的。有爱心的老师让高中生先在课文中给生僻字注上拼音，把这些字挑出来，反复读、写，有了口感和手感再通读课文，才有点感觉。说小学老师在“掰嘴喂食”，高中老师也要“掰嘴喂食”才能使学生入门，那的确需要爱心、耐心和毅力。这其中的爱心就是关键，有了它，责任心就有了，一个有责任心的老师是最容易成长的。 尽管是老生常谈的话题，但它的确是教育的根本，是教育的灵魂。现在的教师不缺知识，不缺方法，缺爱心，缺责任心。这话不光是说给从事基础教育的老师听，也希望大学的老师少点卖弄，多点爱心，在知识爆炸的年代，本科教育是真正的基础教育。爱是教育的灵魂胡书全2014年11月