人教版八年级语文《背影》教案

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1、人教版八年级语文背影教案教学目 1. 有感情地朗 文，体味洋溢在字里行 的人 至情。2. 体会文章的 言特色以及学 抓住人物特征刻画人物的方法。3. 珍 情，增 与父母的沟通与交流，培养中 民族 美德。教学重点1. 有感情地朗 文，体味洋溢在字里行 的人 至情。2. 体会文章的 言特色以及学 抓住人物特征刻画人物的方法。教学 点学 在叙述和描写中抒 感情的方法，理解深沉的父子之情。教学 程一、 情景， 入新 同学 ，在我 的生活中，有 多不 意的 ，会引 我 内心的感 。比如：春天 尖上 出了第一片嫩芽，秋日里 来的一首 旧的老歌，周六回到家，父母早已 我 准 了一桌 气 的 菜 的事，也 有

2、很多很多。今天我 要学 的， 就是一篇令人感 的文章 背影。第 1页这篇课文追忆了作者在八年前，在北大读书时经历的家庭变故。当时中国社会的状况是：军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，奔波劳碌，谋事艰难，在他们心头笼罩着一层不散的愁云。采用记实的手法，通过一个特定的角度“背影”去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情，所以更唤起人们的同情、叹惋和共鸣。二、课文欣赏整体感知：两个问题1. 本文写的主要事件是什么 ?回答：父子浦口送别。2. 全文共写到父亲几次背影 ?表达了什么中心 ?回答：四写背影。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。分

3、别为：怀念父亲，惦记背影 ; 第一次是开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。望父买橘，刻画背影 ; 第二次是在车站送别的场面中，父亲胖胖的身躯， 步履艰难， 蹒跚的走过铁道为儿子买橘子，使儿子感动得热泪盈眶。父子分手，惜别背影 ; 第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。别后思念，再现背影。第四次是在文章的结尾，儿子第 2页读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自己，与文章开头呼应。表达的中心：父疼子，子爱父，父子情深。思考讨论一：父疼子1. 在送行过程中，父亲为儿子做了哪些事?答：亲自送行，照看行李，讲定价钱，送

4、子上车，拣定座位，叮嘱儿子，嘱咐茶房，为子买橘。体现：细心关照，周到入微2. 其中哪一件事最让你感动?为什么 ?答：望父买橘见背影3. 朗读，分析这一部分4. 父亲的穿戴：黑、深青家境不好，心情忧伤( 黑色给人压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影!)5. 走路的姿势：蹒跚年纪较大，腿脚不便， ( 这是一个蹒跚的背影 !)6. 爬月台动作：探攀缩倾行动不便，步履艰难 ( 动作描写，“探”，体胖动作不灵便， 下铁道小心翼翼 ; “攀”，既写出月台的高度，又可以想象父亲爬月台的吃力 ; “缩”，两脚无处可蹬，把怎样爬写得更细致 ; “倾”，爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难的背影

5、!)7. 父亲对儿子的关怀，除了为儿子做了这么多繁琐细小第 3页的小事以外，还以什么方式表达这种关爱?答：父亲的语言。不要紧, 他们去不好 ! 我买几个橘子去 , 你就在此地 , 不要走动 . 我走了 , 到那边来信 ! 进去吧 , 里面没人体现：怜惜体贴 , 依依不舍 ( 朴实而简洁的语言 , 表现出父亲无微不至的关心 , 深挚的关爱 , 怜惜体贴儿子 , 依依不舍，语言朴实，感情深沉。 )思考讨论二：子爱父1. 儿子理解了父亲的深情吗 ?为什么 ?谈谈你的看法。理解。三次流泪，两次自责：A. 望父买橘， 艰难背影感动之泪B. 父子离别， 惜别背影惆怅之泪C. 含泪读信， 再现背影思念之泪D

6、. 太聪明了， 聪明过分后悔自责儿子对父亲： ( 人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)真切理解，真诚感激研究探讨你认为父亲为儿子做的这些事普通吗?为何儿子会多次流泪。作者并不是第一次看到父亲的背影，这个背影对于儿子来说太熟悉了，如果是在平常，父亲的背影可能不会令儿子感动得掉下眼泪来。那为何会如此感动呢?第 4页总结：特定的环境：家境惨淡，祸不单行学生总结： 祖母去世， 满院狼藉， 变卖典质， 父亲失业。失去亲人，父亲的内心是悲痛的 ; 失业、借债等境况又使他的内心充满了忧愁。 日渐苍老的父亲， 还要承担家庭的重担。然而在这惨淡的光景中，父亲并不怨天尤人，一如既往地爱护着自

7、己的儿子。父亲担心儿子看到家庭的变故影响学业，还宽慰儿子，并亲自送儿子上火车。这些事有的不是他非做不可，如送儿子上火车 ; 有的既不是他非做不可，又不是他所能胜任的，如过铁道买桔子。但他不做便心中不安。为照顾儿子，什么灾祸，什么劳累，他都置之度外。父亲在千辛万苦中为儿子所做的一切，比平常特别是顺境中所做的一切不知可贵多少倍。所以儿子当然会感动得多次掉下眼泪。教师总结：饱经忧患的父亲：一如既往爱护儿子，万般体贴关爱。父亲是一座山，伟大而坚强。严酷的现实扭曲了情感，沉重的负担压弯了脊背，他从无怨言，默默地用点点血汗，以透支的生命为儿女们开出一条成功之路。三、拓展迁移父母爱子女之心，无微不至，父母爱

8、子女之事，可写的事情成千上万。本文以小见大，将父母的“俯首甘为孺子牛”的挚爱全部凝聚在这个背影里。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的游子吟就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。读了本文，你第 5页不会不想到父母平 自己的 多 ，甚至有些是自己本来不怎么在意的事情， 也会浮 出来，令你 心，乃至流泪，甚或 愧。其 何止父 ，所有的 情之 都是感人的，也 你承受着却没有 ，也 你失去了才 珍 。 你仔 品味 中的珍宝， 在你的家庭里， 你所感受到的至 情。四、感受深情 ( 放背景 画懂你 )同学 ，至 情是我 有的无上的 富。一桌准 好的 菜，一件放在床 的衣服，一个鼓励的微笑，一句体 的 ，都凝聚着 人 我 的期望和关 。正像父 的背影一 ，永 感 着我 。 我 都能 他 一声：我 你 ，我理解了你 。五、作 ： 同学 回到家里，用你自己独特的方式，向你的父母、 人表示你 他 理解， 他 予你的无微不至的关 的感激。 父母 一次菜， 他 写一 条， 他 倒一杯水，向他 道一声辛苦好 ?附板 ：第 6页