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1、8.安全才能回家说课稿 长安学校 徐晶 老师们，大家好。今天，我说课的内容是鄂教版品德与社会四年级下册第三单元我们出行真方便的第二个话题安全才能回家，下面我将从教材，学情、教学目标，教法学法，教学过程，五个方面进行说课：wem中国德育网，中小学德育网一、说教材：安全才能回家是鄂教版四年级下册第三单元我们出行真方便的第二个话题。教材安排了“认识交通标志”、“远离交通事故”、“我当小交警”三个活动，共三课时,今天我说的是第一课时。本课主要通过认识交通图标、辨别交通行为，达到远离交通事故的目的，旨在落实课程标准中“知道有关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”等要求。wem中国德育网，中小学德育网
2、二、说学情：wem中国德育网，中小学德育网交通安全与小学生日常的出行息息相关，许多交通事故就发生在他们的身边，甚至就发生在他们身上，所以让学生识图标、学法规、守法纪十分必要。现实生活中，老师、家长经常在强调交通，四年级学生有一定明辨是非的能力，所以通过学习更能让他们树立警钟长鸣、安全第一的意识。wem中国德育网，中小学德育网三、说教学目标：wem中国德育网，中小学德育网知识目标：能识别常见的交通标志，了解交通标志的作用。wem中国德育网，中小学德育网能力目标：能按照交通标志的提示行路，养成自觉遵守交通法规的好习惯。wem中国德育网，中小学德育网情感目标：了解交通事故的严重性，体验生命价值，从而
3、自觉遵守交通法规，珍爱生命，远离交通事故 wem中国德育网，中小学德育网教学重点：识图标、学法规、守法纪。wem中国德育网，中小学德育网教学难点：让学生在实际生活中寻找交通标志，并能按照交通标志的提示行走乘车船。树立安全意识，体验生命价值，远离交通事故。wem中国德育网，中小学德育网四、说教法学法：wem中国德育网，中小学德育网（一）、教法 1.情境教学法；2.自主学习法；3.活动探究法。wem中国德育网，中小学德育网（二）、学法 1.自主探究法；2.分析归纳法。wem中国德育网，中小学德育网五、说教学过程：wem中国德育网，中小学德育网走近交通事故，导入新课（四年级的学生，感性思维还是更胜于
4、逻辑性思维的，视觉色彩、故事画面等更能激起他们参与的兴趣的认知的提升，所以在教学中，我设计了车祸事故等视频，）出示视频交通事故现场，引起学生对于安全的意识，导入新课。活动一：认识交通标志自学书本48面，了解常见的四种标志类型，含义，特点。和同桌之间相互说一说。屏幕出示相应图案与文字禁令标志：通常为圆形，白义红边，红斜杠，黑色图案。指示标志：通常为圆形和矩形，蓝白色图案。指路标志：通常为矩形，蓝（绿）底白字和白色图案。警告标志：通常为等边三角形（或菱形），等边三角形顶角朝上，黄（白）底，黑（红）边，黑色（或深蓝色）图案。大家记住这四种交通标志的特征了吗？下面老师和同学们来进行“送标志回家”的小比
5、赛。（1）送交通标志回家（游戏）老师给这4种交通标志各设置了一个小屋，把一些标志和它们的伙伴（也就是相应说明这种标志意思的字牌）分别分配到了有的同学的桌子上执勤了。现在我们分别要送各标志的家人和伙伴安全回家。（2）同学们太厉害了，让交通标志准确地找到了朋友，安全地把它们送回了家。我们书上P48下面的几个交通标志，你知道它们属于哪类标志吗？请你用线连起来。（3）谁来将你连的和大家交流一下。（板书：标志伴我行）活动二：内化思辨1、 交通规则需要我们去遵守，这样才能保障我们和他人的生命安全，然而我们生活中却仍然不乏这样的一些行为：出示P49页的四幅图片，让学生小组合作讨论这些行为是否遵守了交通规则以
6、及会会带来的一系列后果。（在课堂上通过讨论交流、典型案例对比分析，让学生对遵守交通法规的要求的重要性与必要性有全面深刻的理解，并能自觉的交通遵守交通法规，注意交通安全。）活动三：搜集了一些本地身边的真实不文明交通行为，为创建文明县城，从我做起，树立这样的意识。（联系生活实际，践行文明行为，做到知行合一。）总结：然后通过练习巩固所学知识，最后把交通标志的认识和交通规则变成儿歌，通过传唱形式来结束。(通过让学生看一看、议一议、说一说、做一做的途径，让学生在积极参与和体验中提高认识，陶冶情操。辨析判断，明理导行的方法在教学活动中也有充分的体现，让学生学会在生活中用自己的眼睛观察，用心灵感受，用行动实践)
8、安全才能回家
