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1、老树的故事教学目标：1. 认识本课生字新词，借助汉语拼音读准字音。2. 正确、流利地朗读课文。3. 理解课文内容，了解人与大自然相互依存的关系。教学重点：识字，理解课文内容。教学难点：为老树续编故事。教具准备：生字卡片、课件、录音机。教学过程：一、定向导学1、孩子们，今天老师给大家请来了一位客人，你们看谁来啦?啊,老树爷爷,快打个招呼吧!2、小朋友可真热情呀!那，你有什么话想对老树爷爷说呀?3、是呀,老树爷爷经历了那么多的岁月，一定有许许多多的故事要讲给你们听，让我们快点儿走进课文,，一起来学习儿歌老树的故事。二、 自主学习（一）（自学指导一）读准课文字音1、自由读课文，不认识的字圈起来运用学
2、过的识字方法给不认识的字注音，然后多读几次。2、同桌之间互相读，把字音读准确。3、课文共有几个小节，给每个小节标上序号。检查读书情况：指名分小节读，齐读小朋友真像小小朗读家，进步这么大，词语宝宝也跑出来表扬大家了，你能叫出它的名字吗？课件展示课文，把生字的颜色设定位红色。1、 请几位同学读词语。1 开火车读？2 大家读得太棒了，字宝宝也忍不住跳出来了，大家看看都有谁呢？（读生字）。3 讨论交流，说说自己记生字的好方法。4 出示有生字组成的词语，检查生字掌握情况。（二）自学指导二字宝宝玩累了，让我们把字宝宝送回家吧！我们再来读一读这首优美的小诗。理解课文内容1、 再读课文，找一找儿歌中都问了老树
3、哪些问题？用“”画出来。问句在读的时候要注意什么呢？很棒，要翘起来就是要上扬的意思，现在听老师读一遍。小朋友们也一起来问问老树吧。身穿礼服的音乐家指的是谁呢？为什么把它们比作是身穿里的音乐家呢？2、指名读课文2、3小节， 思考：如果你是一只可爱的小鸟，你会对老树爷爷说些什么？三、质疑探究你还想问老树什么问题？同学们的问题真多呀，从你们的言语中，老师听到了小朋友们对老树的关心。是呀，老树是我们的朋友，小鸟是我们的朋友，相信人类能和所有的动植物友好相处，共同生活在这个美丽的大花园中。4、齐读儿歌第四小节，想象一下：老树爷爷都经历过怎样的故事？四、知识拓展，课外延伸1、老树爷爷非常喜欢咱们班的小朋友，他还想为咱们介绍几位树家族的成员，我们一起来认识一下。2、同学们喜欢树吗？为什么？五、小结树，能美化环境，保护环境，是我们人类的好朋友，我们要保护树木。六、当堂训练一、读一读 百岁 谈话 礼服 音乐 告诉 童话二、说一说（向老树提问） 老树,老树, _？三、填一填（选择适合的标点符号） 。 ！ ？ 1、你原来这么大呀（ ） 2、这些音乐家是从哪儿来的（ ） 3、老树爷爷在给我们讲故事（ ）七、布置作业1、完成练习册本课的习题。2、回去把这首儿歌背给家长听。板书设计： 一百岁 老树的故事 多少鸟 美丽 什么歌 告诉我 3
2017年秋一年级语文下册 4.1《老树的故事》教案2 北师大版
