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1、自主学习的利用的方式方法：1自主学习具有以下几个方面的特征：学习者参与确定对自己有意义的学习目标的提出，自己制定学习进度，参与设计评价指标；学习者积极发展各种思考策略和学习策略；在解决问题中学习；学习者在学习过程中有情感投入，学习过程有内在动力的支持，能从学习中获得积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调适。2合作学习指学生在小组内为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习，它有以下几个方面的要素：（一）积极承担在完成共同任务中个人的责任；（二）积极的互相支持、配合；（三）所有学生能进行有效的沟通，；（四）对于个人完成的任务进行小组加工；（五）对共同活
2、动的成效进行评估，寻求提高其有效性的途径。合作动机个人责任合作、沟通与交流评价问题解决（任务完成）3探究学习：探究学习即从学科领域或现实社会中选择和确定研究主题，在教学中创设一种研究的情景，通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息收集与处理、表达与交流等探索活动，获得知识、技能、发展情感与态度，和接受学习相比，探究学习具有更强的问题性、实践性、参与性和开放性。4信息技术与学科教学整合：借助信息技术创设问题情境；借助信息技术优势，为学生提供丰富的认知工具，促使学生成为知识的主动建构者，自主学习者；借助信息技术实现个性发展与合作学习的统一。其二，推进新课程改革的深入与落实，提高了教育教学工作的实效。1促进了学生的成长。在自主学习模式的研究和实践中，学生获得在智力、能力以及情感态度价值观的主动、健康、和谐的发展。2促进了教师专业化的发展。经过理论、经验的学习与研究、调查、实践和总结，教师在教育科学研究的过程中，达到教科研水平与能力的提高，目标明确，热情高涨，研究专业。以上是我在学习新课程标准、领会素质教育的精神后，根据数学教材内容、学生特点以及教育需要，探索小学数学自主学习的实践活动。实施方法有待完善，再加以总结，请专家、老师指正。
自主学习的利用的方式方法
