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1、 打醋买布教学设计 蒋秀花 活动目标 1、初步学会朗诵绕口令打醋买布，理解绕口令的主要内容。 2、练习发准易混淆的字音：顾（g）、醋（c）、布（b）、兔（t）。 3、在游戏表演中体验绕口令的趣味性。 活动准备1、教师使用的电子档图夹文一份。2、图片道具：顾爷爷、鹰、兔；实物道具：醋、布。3、字卡：顾、醋、布、兔。4、绕口令录音。 活动过程u 一、故事导入 由绕口令打醋买布改编的故事导入。u 二、出示图夹文、字卡“顾”，学习朗诵绕口令的第一、二、三句。 1、师：小朋友，这个故事好笑吗？（好笑）这个故事还可以用一些短短的，好记的话说出来，让我们一起学习吧。看，故事里的老爷爷来了，大家看一看、想一想
2、，老爷爷姓什么呢？（顾爷爷） 2、展示第一句的图夹文，幼儿跟念“有位爷爷他姓顾。” 3、师：顾爷爷今天要上街去买些东西，他买了些什么呢？ 4、（出示实物道具：醋、布）师：看！顾爷爷到底买了什么？（引导幼儿通过“闻、看”，说出物品的名称，并与相应的字卡对上号。） 5、（出示图夹文绕口令的第二、三句以及第四句的前半部分。）引导幼儿采用多种形式学习，并在第四句的末尾加上“思考”的动作。u 三、猜想活动：老爷爷回头看见了什么？看见的是开心的事情还是危险的事情呢？ 1、鼓励幼儿大胆猜想并说出自己的想法。 2、（出示图片“鹰、兔”以及相应的字卡）揭示绕口令中顾爷爷看见的事情，并朗诵第四句。 3、讨论：如果
3、你是顾爷爷，回头看见“鹰抓兔”，你会怎么做呢？ 4、出示第五、第六句，集体完整朗诵。u 四、辩论活动：你认为顾爷爷能抓到鹰和兔吗？为什么？u 五、出示绕口令第七句，以此宣布最后的结果。 1、师：飞了鹰，跑了兔，顾爷爷什么也没有抓到，而且还发生了一件倒霉的事，是什么倒霉的事呢？ （老师用手指向放在地上的醋和布，再无声地演示“鹰飞、兔跑”的动作，引导幼儿猜想“醋瓶子倒了、破了，瓶子里的醋流了出来，把布给弄湿了。） 2、出示绕口令最后一句“打翻醋、醋湿布。”u 六、小结：什么叫绕口令？ 1、师：现在请小朋友做评委，老师先来念一遍，如果你觉得老师念得还不错，就给点掌声好不好？（好） 2、师：这几句话真好听！猜猜看，你觉得今天我们学的本领是故事、谜语还是绕口令呢？（绕口令）对了，这个本领就是绕口令打醋买布。绕口令就是把一些字音差不多，容易混同字宝宝放在一起，考考你能不能快速、准确地念出来。重点指出“顾（g）、醋（c）、布（b）、兔（t）”的读音。u 七、多种形式完整地朗诵绕口令打醋买布。 1、听录音，小声跟念，然后大声集体朗诵一遍（配自己的节拍形式）。 2、对白轮流朗诵老师念前半句，幼儿念后半句。 3、慢速念、快速念。（老师使用小鼓打节奏或配幼儿自己的语词节奏形式。） 4、竞争活动“我是绕口令大王”，鼓励幼儿自己单独朗诵这首绕口令，对自己要充满自信。3
千佛蒋秀花打醋买布
