第六课 怀念母亲（课件）

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1、怀念母亲人教新课标版 六年级上册 您是一棵大树， 春天，倚着您幻想； 夏天，倚着您繁荣； 秋天，倚着您成熟； 冬天，倚着您沉思。 母亲新知导入 您那高大宽广的树冠，使四野永不荒野。 母亲，您给了我生命， 您是抚育我成长的土地！ 母爱新知导入 新知导入 著名古文字学家、历史学家、作家。山东临清人。精通12种语言，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作。2006年被授予“翻译文化终身成就奖”。季羡林新知导入 1. 自由阅读课文，圈出本课生字，生词。2. 标注自然段落。阅读要求：3. 找出本课的多音字。新知初读 真挚 寝室朦 胧 凄凉可见一斑 频繁zh qn pnmng lng qbn 诗篇pin新知初

2、读 寝不安席：终天之恨：思潮起伏：可见一斑：心潮腾涌： 无法安然入睡。寝，睡。终身的遗恨。思想活动极频繁。比喻见到事物的一少部分就能推知事物的整体。心里像潮水般翻滚、沸腾。形容心情十分激动，不能平静。新知初读 待 di 待会儿 di 等待 sng 奔丧 sng 沮丧 丧 yn 下咽 yn 咽喉 咽新知初读 一（1）看门见山，同时引出下文对两位母亲的描述。 二（2）写“我”与生身母亲的感情。三（3-12）描述在漫长的留学生涯中，对两位母亲的怀念。四（13）作者对两位母亲有着同样的情怀，崇敬、爱慕和怀念。新知精读 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲一位是亲生母亲，一位是祖国母亲，充分表达了作者

3、对亲生母亲永久的悔恨，对祖国母亲不变的爱意。新知精读文章概括 开门见山，指出两位母亲在作者生命中具有同等重要的地位，为全文奠定了感情基调，同时也引出下文对两位母亲的描述。第一段的作用：新知精读 强调同母亲在一起的时间短，有遗憾、悔恨之情。 只在母亲身边待了几天，仍然回到城里。在我读大学二年级的时候，母亲弃养，只活了四十多岁。强调母亲在世的时间短，有痛惜之情。新知精读几天只活 作者将母爱的失去看成是自己灵魂的缺失，似乎整个世界都变得一片黑暗，可见母亲的离世带给作者的痛苦是刻骨铭心的，同时，在作者心中也留下了终身的遗憾。“一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。一想到母亲

4、，就泪流不止，数十年如一日。”这句话如何理解？新知精读 “不知道为什么，母亲频来入梦。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。”两个母亲分别指谁？新知精读第一个母亲指“我”的生身母亲第二个母亲指：祖国母亲 作者远离故土，身居异国他乡，犹如孩子离开母亲的怀抱，对祖国充满了无限思念。日有所思，夜有所梦，所以祖国母亲也“频来入梦”。 为什么祖国母亲也“频来入梦”？新知精读 “也”字不能去掉。一个“也”字巧妙地将祖国母亲与生身母亲联系起来，足以说明在作者心中两位母亲的确有着同样重要的地位。 “也”字不能去掉？为什么？新知精读 作者巧妙地用一个“织”字，把夜幕的降临写得极富情调，同时也预示着暗夜在为作者编织

5、一张思乡的网。看暗夜渐渐织上天空，织上对面的屋顶。新知精读 为什么作者在想到故乡、老朋友时，心里感到凄凉，却又是甜蜜的？ 因为作者身在异国小城，远离祖国，远离亲人，心中有忧愁，有思念，因此感到凄凉；但是在远离故乡的日子里，能时常怀念起故国的生活情景和亲朋好友，作者心中自然多了一丝安慰、一点甜蜜，因此这凄凉是甜蜜的。新知精读 “一想到生身母亲和祖国母亲，我就心潮腾涌，留在国外的念头连影儿都没有。”这句话如何理解呢？ 这句话充分表达了作者想回到祖国怀抱的迫切心情，反映了他对两位母亲同样崇高的敬意和真挚的爱慕。新知精读 由于作者长期在外求学，留在母亲身边的时候不多，因此对母亲的音容笑貌记忆不深，对母

6、亲的怀念更多的是一个模糊的影子，尽管作者想努力回想母亲的样子和容颜，但无奈仍然模糊不清，只能尽力地怀念，不断地回想。我怅望灰天，在泪光里，幻出母亲的面影。“怅望灰天”：惆怅地望着灰暗的天空。新知精读 这句话透露出作者怎样的情感呢？新知精读 这句话既表达了作者对母亲的无限怀念，也透露出作者对母亲的愧疚之情。 “对这两位母亲的怀念，一直伴随我度过了在欧洲的十一年。”这句话有什么作用？ 呼应开头，使文章结构浑然一体。 表达了作者对两位母亲永久的怀念和不变的爱意。新知精读 课文以回忆的形式，介绍了作者对两位母亲生身母亲和祖国母亲，怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕，充分表达了作者对生身母亲永久的思念，对祖国母亲不变的爱意和崇敬。新知总结 崇高（ ） 凄凉（ ）真挚（ ） 沮丧（ ）爱慕（ ） 忍耐（ ）仰慕高尚 凄惨诚恳 懊丧忍受1.写出下列词语的近义词新知练习 挚（ ） 朦（ ） 斑（ ）势（ ） 蒙（ ） 班（ ）势力 朦胧蒙蒙 斑马班级真挚2.组词新知练习 新知练习3注音。挚()寝()频()朦()胧() 凄() 斑() 篇()zh qn pn mnglng q bn pin