用心灵去倾听读后感范文模板五篇

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1、用心灵去 倾听读后感范文模板五篇心理学知 识告诉我们，引起人 们情绪困扰的并不是外界 发生的事件，而是人 们对事件的态度、看法、 评价等。改 变了对事件的 态度、看法、 评价，情 绪问题 自然迎刃而解。也就是说，同一个 问题，不同的 处理方式，不同的看法，会 导致不同的 结果。下面就是小 编给大家带来的初中作文用心灵去 倾听读后感，希望能帮助到大家 !今天教的一篇 课文叫用心灵去倾听，故事里的 苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人 员，她用心灵去 倾听，用 爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的 问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解 释 到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心 爱的金丝雀的死亡，

2、 长大后能接受 苏珊 这个第二个母 亲的去世。下 课时我对学生说，希望大家 记住苏珊的话，对去世的亲人，我 们可以怀念，但 请不要悲 伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界歌唱。后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的怀念母亲，季先生因 为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食不下咽，甚至想随母亲于地下。 这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多 岁高龄的季羡林每次做关于母 亲的梦，都是哭着醒来。教怀念母亲这篇文章的 时候，我只是 觉得季羡林先生 对母亲太过于深情，甚至不能理解他 为什么对此事一直耿耿于 怀。当把 怀念母亲用心灵去 倾听这两篇 课文放在

3、一起的 时候，我 觉得汤米是幸运的， “到另一个世界去歌唱”，这是一个多么美 丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会是怎样呢? 本文来自 读后感吧心理学知 识告诉我们，引起人 们情绪困扰的并不是外界 发生的事件，而是人 们对事件的态度、看法、 评价等。改 变了对事件的 态度、看法、 评价，情 绪问题 自然迎刃而解。也就是说，同一个 问题，不同的 处理方式，不同的看法，会 导致不同的 结果。无论如何，我很希望我 们的处理方式是有益于孩子的成 长的。如何去做呢 ?我想，那个已 经在另一个世界里歌唱的 苏珊，应该是我们不能忘

4、 记的，不论是家长，还是老师。今天，我学 习了一篇感人的文章：用心灵去倾听。课文主要 讲了，我独自在家，手指不小心被 锤子砸伤了。我便学着爸爸 妈妈的样子，拨打了问讯处 的号码，一个叫 苏珊的女子接听了。我 终于找到了一个能 倾听我说话 的人，不由得放声大哭。 苏珊教我怎 样处理受伤的手指，我立刻照做，手指果然不疼了。从此以后， 珊成了我无 不谈 的好朋友与第二个母 亲 。我每每遇到 问题 都会找 珊，苏 珊也总是耐心的解答我的 问题 。我的金 雀死了，我在 难过 的 候找到了 苏 珊。 珊用乐观 的态度是我消除了 死亡的恐惧及 过 于 的心理，她告 诉 我“小 只是到另一个世界去歌唱了”。

5、多年后，当我想 一面苏 珊的 候，苏 珊却已经 去世。她 给 我留下一 张纸 条，上面写着： “ 米，我要到另一个世界去歌唱。 ”作者在找到一个能 倾 听自己心声的人 ，就是找到了一份希望。他把希望寄托在了 苏珊身上，自己受 伤 的心里得以 抚 慰。由此可 见 ，一个人在特殊情况下，能有一个用心灵去 听自己的新生的人是多么重要。 苏 珊的耐心和 心更 得我们赞颂 。 对 于一个跟自己毫无血 关系的 总务谋 面的孩子， 珊却一直能以一位母 的胸怀 与 度耐心的 为 他解答，用 的 度去消除他 对 死亡的恐惧，安慰他稚嫩的心灵。在最后， 苏 珊 自己的去世也是笑着看待的。生活中，不也有 许 多 这

6、样 的人 吗 ?他 用心灵去 倾 听我 们 的心声， 我 解 忧 ，和我 分享快 。他 们 ，就是 朋友 !我想，作者并不 仅 是把 珊当做自己的母 ，也有把 珊当做自己的一个知心朋友，信 赖苏 珊。我相信，在另一个温暖的世界里，乳白色的月光下， 苏 珊在静静的歌唱，在她的身旁，一定会有一个听众用心灵去 听她的歌声。 倾 听声调 的婉转 悲哀，轻 巧灵活，透明、朦 用心灵去 听 这 篇文章 给 我留下了很深的印象. 文主要 了：在一次次心与心的交流中，两 颗 心走到了一起， 结 成了母子般的深厚情 . 我感触最深的有 这 几 ：“一天，我心 爱 的金 雀突然死了，我非常 难过 ，心比被 子 砸

7、 了 疼，我拿起 电话找到 珊 . ”从 句 话 中我体会到了作者最喜 爱 的金 雀突然死了，作者不 痛苦，同 时 也 死亡充 恐惧， 珊巧妙地采用了更好的 办 法：他要到另一个世界去歌唱 .听着 这样 的 ，作者心 头 的阴影定会 乌 消云散，快 就会重新回到作者身边 .“我找到了听我 说话 的人，不由得放声大哭 . ”是啊，作者找到了 说话 的人，其 就是找到希望，把希望寄托在小精灵身上 .因 作者听到了小精灵温柔的声音，所以作者的心灵得到了 慰，终 于放声大哭.我 着作者的哭既是 伤 痛 来的哭，也是孤独中找到希望的哭形容 珊，看得出作者 对苏 珊那 浓浓 的 意.作者 用 “第二个母

8、亲 ”我也看得出， 珊对 作者的 ，每天从百忙中抽出 时间 来和小作者一起聊天，作 为问讯处 的 工，除了 珊，其他人很 难办 到 .这 一篇 课 文 我懂得了：不管在什么 时 候做什么事情 ，都要有耐心和 爱 心。当你在快 的 候，伤 心的 候，悲哀的 时 候，愤 怒的时 候，总 希望有一个人能用心灵去 听你的故事。而用心灵去 听这 篇 文主要 讲 了作者和 问讯处 工作人 员苏 珊之 的故事。在 这些年来， 珊在电话 里帮 “我 ”解决了很多很多我心中的疑 ，成了 “我”从未 谋 面却如同 “我 ” 第二个母 的人。文中 到， “我 ”年幼的 时 候，总 是 珊一些幼稚、无聊的 问题 ，但

9、是 珊每一次 总是用自己的心灵去 听 “我”的声音， 总 是耐心地回答 “我 ”的 ，一遍遍地向我解 。从 里我可以看出 苏 珊的爱 心。要 成是我 ，可能早就不耐 了，我看到了 苏 珊 得的爱心。就像平 时 我 爸爸 妈妈问题 ：“ ，我 为 什么叫叶 果而不叫 别 的名字呀 ?“四季 什么 要 不同的色彩呀 ?”爸爸 妈妈 也 总 能耐心解答。如果我 不懂，他 们 会一次次地重复 我听，引 导 我去书 中或上网 查 找相关的 资 料。尽管，有 我 的问题 太幼稚了的 时 候，爸爸也 总 是笑笑，敲敲我的小 脑 袋，警告我不要 出与年 龄 不 的问题 。在“我 ”心 的金丝 雀死去的 候，

10、“我 ”把 件不幸的事情向 苏 珊倾诉 。 珊从 “我 ”的声音中听出了 “我” 死亡的害怕，所以她告 我小金 雀要到另一个世界去歌唱了， 这 使 “我 ” 幼小的心灵得到了一 丝 安慰，她教会了 “我 ”从小 乐观 面 死亡。是的，她能 乐观 得 待死亡，即便是她病逝之前，她仍把我 记 在心上，留下 纸 条告诉 我：她，要到另外一个世界歌唱了。我也要学会用心灵去倾听 人的声音，用心灵与人交流。今天，我 了用心灵去 倾 听 篇 文后，再回想一下文中的内容，真是令人回味无 文中的主人公 珊 对汤 米的关 爱 是多么的博大 !以至于 米把 苏 珊看成自己的第二个母 。无 遇到什么困 难 ， 米第一

11、个想到的就是 苏 珊。在 珊的谆谆 教 之后，他 总 是会立刻茅塞 顿 开，恍然大悟。 珊从始至 都是用一 关 爱 的心去 抚 摸 米那幼小的心灵 !人是有感情的 物，也是万特之灵。人与人之 间 的关系也只有用 爱 才能相 ，才能 编 天 地久， 刻不忘，如果你稍微留意一下， “关 ” 个 是会 “神出鬼没 ”，无 不在的，每 时 每刻都生活在关 爱 中 。我也情不自禁地有了关心 人的想法。早晨， 妈妈 有些不舒服，我会悄悄把 片放在她的枕 头 底下 ;路上，有小孩子摔倒了，我会 轻轻 把他扶起 ;体育 后，同学 满头 大汗， 汗如雨，我会 递给 他一 张纸 巾 关心他人，就是从 这 些点点滴

12、滴做起。有 ，我发现 同学脸 上愁云密布， 闷闷 不乐 ，魂不守舍的 样 子，就会主 陪他聊天，消除他心中的 烦恼 关心他人，就从小事做起 !学会关心他人吧，它会使你在人群中不被孤立，永 得到别 人的爱 。遇到麻 烦 ，正烦得踱来踱去之 ，会有一大群人出 现 在你的面前，伸出他的援助之手，帮你解决 问题 。学会关心 别 人吧，它会使你生活 处处 开 满鲜 花，天天阳光明媚，充 满欢 笑 !朋友之 间 ， 笑嬉 ，品味人生，互相 倾诉 心声，共同幻想美好的未来，快 和幸福共同分享，大家一起品味生活的喜怒哀 和甜酸苦辣吧 !学会关心 别 人吧，它会使你的人生更加 绚丽 多彩。 “人 ” 字的 构就是相互支撑，相互扶持的，人生来就 应该 互相关 ，因为 没有一个人可以独立生存。人世 ， “天有不 测风 云，人有旦夕 祸 福 ”。群山有崩裂的 时 候，大海有干旱的 候 但关 ，会一直在我 们 心中，永 ，永远