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1、一次成功的实验 读 读 自 学 的 生 字 词 教 育 家铅 锤 灌 水 获 得ychu un 激 动j hu绳 子shn实 验成 功 ynn q 我 会 读 铅 锤 成 功 实 验 教 育 家 绳 子 代 表 茶 杯 危 险 顺 利 如 实 不 假 思 索 激 动 获 得 系 着假系 系 x j （ 系 统 ） （ 关 系 ）（ 系 着 ） （ 系 绳 ）假 ji （ 真 假 ） （ 假 冒 ）ji （ 假 日 ） （ 暑 假 ) 近 义 词 ：顺 利 -（ ） 思 索 -（ ） 获 得 -（ ） 反 义 词 ：危 险 -（ ） 顺 利 -（ ） 三 、 写 出 近 义 词 、 反 义 词
2、。顺 畅 思 考得 到安 全 困 难 默 读 ， 思 考 课 文 讲 了 一 个 什 么故 事 ？教 育 家 小 学 生 实 验 成 功实 验 前 实 验 中 实 验 后第 1节 第 26节 第 711节一 位 教 育 家 在 一 所 小 学 ， 让 三 个 小 学 生做 “ 逃 生 ” 游 戏 ， 这 个 实 验 已 做 过 多 次都 没 有 成 功 ， 而 这 一 次 却 获 得 了 成 功 。 他 对 三 个 学 生 说 ： “ 这 个 瓶 子 是 一 口 井 ，不 过 现 在 井 里 没 有 水 。 你 们 手 里 拿 着 的 铅 锤代 表 你 们 自 己 。 井 口 很 窄 ， 一
3、次 只 能 上 来 一个 人 。 ” 说 完 ， 他 又 问 ： “ 记 住 了 吗 ？ ” 三个 学 生 齐 声 回 答 ： “ 记 住 了 。 “ 教 育 家 拿 起 茶 杯 向 ” 井 “ 里 灌 水 ， 他一 边 灌 ， 一 边 喊 ： ” 危 险 ！ 快 上 来 ！ 一 二 “ 一 个 女 孩 低 声 对 两 个 同 伴 说 ： ” 快 ！你 第 一 ， 你 第 二 ， 我 最 后 。 “ “ 三 ” 字 刚 出 口 ， 三 个 学 生 就 顺 利 地 把 小 铅锤 一 个 一 个 提 了 出 来 。 教 育 家 问 这 个 女 孩 ： ” 你 刚 才 跟 他 俩说 了 什 么 ？
4、“ 女 孩 如 实 地 告 诉 了 他 。 ” 你 为 什 么 要 这 样 做 呢 ？ “ 教 育 家 又 问 。 女 孩 不 假 思 索 地 说 ： “ 有 了 危 险 ， 应 该让 别 人 先 出 去 。 ” 教 育 家 拿 起 茶 杯 向 “ 井 ” 里 灌 水 ，他 一 边 灌 ， 一 边 喊 ： “ 危 险 ！ 快 上 来 ！一 二 ”1、 教 育 家 在 实 验 中 是 怎 样 做 的 ？ 画 出 词 语2、 从 教 育 家 的 话 中 你 知 道 了 什 么 ？ 一 个 女 孩 低 声 对 两 个 同 伴 说 ： “ 快 ！ 你 第 一 ， 你 第 二 ， 我 最 后 ！ ” A
5、、 从 小 女 孩 的 话 中 你 知 道 了 什 么 ？ “快 ！ 你 第 一 ， 你 第 二 ， 我 最 后 ！ ” 镇 定 地 说 ：果 断 地 说 ：低 声 地 说 ： “三 ” 字 刚 出 口 ， 三 个 学 生就 顺 利 地 把 小 铅 锤 一 个 一 个 提了 出 来 。 “三 ” 字 刚 出 口 ， 三 个 学 生 就 顺利 地 把 小 铅 锤 一 个 一 个 提 了 出 来 。 三 个 同 学 顺 利 地 完 成 了 实 验 ， 心 里 十分 高 兴 。 高 兴 读 教 育 家 这 一 次 实 验 成 功 了 ， 他 显 得十 分 激 动 。 激 动 读 小 女 孩 不 假
6、思 索 地 说 ： “ 有了 危 险 ， 应 该 让 别 人 先 出 去 。 ”A、 你 佩 服 小 女 孩 什 么 ？B、 “ 不 假 思 索 ” 是 什 么 意 思 ？C、 为 什 么 女 孩 不 用 思 考 就 这 样 做 ？ 分 角 色 朗 读 4一 10自 然 段 。注 意 不 同 的 语 气 。 教 育 家 拿 起 茶 杯 向 “ 井 ” 里 灌 水 ， 他 一 边 灌 ，一 边 喊 ： “ 危 险 ！ 快 上 来 ！ 一 二 ” 一 个 女 孩 低 声 对 两 个 同 伴 说 ： “ 快 ！ 你 第 一 ，你 第 二 ， 我 最 后 ！ ” “ 三 ” 字 刚 出 口 ， 三 个
7、 学 生 就 顺 利 地 把 小 铅 锤一 个 一 个 提 了 出 来 。 教 育 家 问 这 个 女 孩 ： “ 你 刚 才 跟 他 们 俩 说 了什 么 ？ ” 女 孩 如 实 地 告 诉 了 他 。 “ 你 为 什 么 要 这 样 做 呢 ？ ” 教 育 家 问 。 女 孩 不 假 思 索 地 说 ： “ 有 了 危 险 ， 应 该 让 别人 先 出 去 。 ” 这 位 教 育 家 激 动 地 抱 起 女 孩 ， 好 久 才放 下 。 他 对 校 长 说 “ 这 个 实 验 我 做 过 许 多次 ， 每 次 孩 子 们 都 争 着 往 外 拉 铅 锤 ， 结 果铅 锤 都 堵 在 瓶 口
8、 ， 一 个 也 拉 不 出 来 。 今 天 ，我 的 实 验 终 于 获 得 了 成 功 。 ” 1、 这 位 教 育 家 为 什 么 激 动 地 抱 起 女孩 ， 好 久 才 放 下 ? 2、 以 往 试 验 失 败 的 主 要 原 因 是 什 么 ？找 出 有 关 的 词 语 。 分 角 色 朗 读 4一 10自 然 段 。注 意 不 同 的 语 气 。失败了！ 我 会 说 实 验 成 功 是 因 为 实 验 失 败 是 因 为 返 回 在 日 常 生 活 中 ， 不 要 总 是 以 自 我为 中 心 。 心 里 要 多 想 着 别 人 。 在 与 他人 相 处 的 过 程 中 要 团 结 合 作 、 协 调 互助 。读 读 记 记 ， 学 有 所 用 ： 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ 你 又 看 到 了 什 么 ？ 说 说 这 样 做 有 什 么 不 好 ？ 作 业 ； 1、 把 课 文 的 故 事 讲 给 家 人 听 。 2、 将 课 文 中 令 你 感 动 的 句 子 写 下 来 。
一次成功的实验课件
