分苹果导学案

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分苹果导学案教学目标1通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括能力2使学生在探索知识规律的过程中发展思维能力3培养学生积极参与的态度和与同学密切合作的能力教学重点初步了解除法的含义教学难点理解“平均分的”含义知识链接什么是平均分，一下那种是平均分？学习过程：问题一：（自学指导）小朋友去红红家里做客，妈妈端来一些苹果，请同学们数一数，妈妈端来几个苹果？旁边有几个盘子？平均每个盘子里放几个？ 请学们用小圆片代替苹果分一分吧小组交流并在全班汇报，说出各种分法问题二： 第二次分苹果如果每个盘子里放个，可以放几盘？这句话是什么意思？让我们怎样分？学生讨论并动手试分一下问题三：对比讨论：对这两种分法你有什么发现吗？质疑：“通过这节课的学习，同学们还有哪些弄不明白的问题？”接着教师及时解答或请同学帮助解答尝试练习1、（1）如果每2个装1袋，可以装（）袋（2）如果每3个装1袋，可以装（）袋，还剩（）个（3）你还能提出哪些问题？应用拓展1、（1）每个篮子装2个松果，需要（）个篮子（2）有6个篮子，平均每个篮子装（）个松果（3）你还能提出哪些问题？2（1）、需要（）只小兔才能运走？（2）、你还能提出什么问题？