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1、秋季小学二年级图片教案模板秋天的图画是人教版小学二年级语文课本第一册描写美丽秋收的一篇短文。作者用丰富多彩的笔墨为读者描绘了秋天山野的收获、欢乐和激动。整篇课文句式错落有致，朗朗上口，非常适合低水平儿童的阅读训练。我们来看看小学二年级秋季的图片教案！欢迎查看！小学二年级秋季图片教案11.秋天美丽、可爱、快乐。为了让孩子感受到真正的秋天，投入、享受、愉悦地学习课文，我对教材做了如下处理：(1)为了更好地激发学生的学习兴趣，让他们在学习文学的过程中真正感受到浓郁的秋色，我根据阜阳的气候特点，重新整理了教材，把第一单元的课文放回十月，让我们带着孩子去大自然中寻找秋天，画秋天，写秋天，赞美秋天，同时学
2、习文学，真正达到情感目标和知识能力目标同步发展的目的。从课外引入适量描写秋天的古诗词、儿歌、散文，可以拓宽学生的阅读面，让学生感受到丰富多彩的语言表达。与音乐老师讨论是否可以同时教一些赞美秋天的歌曲，让孩子从多个维度感受秋天的美好和欢乐。2.根据课文的语言特点和孩子们的实际学习情况，我确定了以下教学目标：这节课我能识别和写八个新单词。体验秋天的美好和欢乐，能够正确、流利、动情地阅读和背诵课文。能够模仿课文中的一些句型，写出其他秋景。通过拓展阅读，帮助学生进一步了解秋天的特点，积累更多的语言表达。在老师的带领下走进秋天，愿意用自己喜欢的形式表达秋天。为了突破重点和难点，我计划根据我的教学目标在三
3、个课时内完成这篇课文的教学：在第一堂课上，学生理解了主题，整体感知了课文内容，学会了创造新单词，理解了一些单词，从而完成了第一个教学目标。第三节课，带学生进入春秋公园观察欣赏秋天，用自己喜欢的方法赞美秋天：画秋天，写秋天，唱秋天等等。今天，我教第二节课。通过这种课堂教学，我预设了帮助学生实现第二、第三和第四个目标。为了更好地实现这些教学目标，我使用了今天的教学设计。现在我就说说我的设计理念和对课堂教学的反思。整个班级可以分为四个部分：第一步：介绍诗词，创设场景，激发兴趣；秋天的图画是一篇优美的散文，让学生在课堂教学中感受到语言的美和意境的美，是本文的教学重点和难点。因此，为学生创造一个快速进入
4、文本的环境成为了我的首要考虑。李吉林曾说：“教师的情感是儿童的引导者和引火物。老师要善于把自己的感受和情感体验传递给学生。“上完第一节课，学生们对秋天的美丽和快乐有了初步的认知。怎样才能进一步升华这种感觉，让他们不仅爱秋天的美，更爱文本中的美句？下课后，我反复研究课文并阅读。我发现这篇短文读起来更像一首优美的诗，于是我修改了另外几个以中间四句为主调的句子，读起来更朗朗上口，而且这个修改也突出了重点句型，方便学生背诵模仿。后来我在教室里设计了这样一个场景：舒缓优美的钢琴曲响起，老师开始动情地背诵小诗，把学生带入诗意的秋画面。如果孩子们的情绪被充分调动起来，他们会忍不住为老师鼓掌。当老师问：“你想
5、读书吗？“他们迫不及待地想像老师一样读诗，然后学生的情绪真的被激发了，因为他们在阅读时的表情是投入的、快乐的、诗人的。更到位的是让学生在反复读完之后，从情感上讲一讲自己读完之后的感受。第二步：欣赏重点句子，充分发挥想象力，引导朗读；如果说之前的教学是阅读指导的第一步，学生通过模仿阅读对阅读文本有一个整体的把握，那么阅读教学的第二步就要有意识地引导学生运用一些阅读技巧，品味经典语句，欣赏文本的意境。所以前一节课让学生读完了，动情地聊了几句，我抛出了这样一个问题：“你从那些句子里感受到这种快乐了吗？”通过逐渐将学生的思维从感性带到理性，孩子们非常聪明，很快找到了四个关键句子。这时，问题出现了，孩子
6、们已经怀着巨大的情感读完了整首诗。那么，我应该如何引导阅读这四句话，才能在原有的基础上进一步进步呢？这时我想到了爱因斯坦的一句话：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，想象力概括了世界上的一切。”是的，利用学生的想象力使学生眼中的文字鲜活起来，不仅可以帮助孩子更深刻地感受到秋天美丽的画面，还可以潜移默化地渗透到隐喻句的教学中，为学生写作奠定基础。于是我设计了这样一个问题：“请再读一遍这四句话。你似乎看到和听到了什么？”从今天的课堂教学来看，这个环节真的很出彩，孩子的想象力也很丰富，所以后面读这四句的时候，在情感上更有趣，更可爱。第三步：发现规律，享受文本的位置，读写结合；新课程标准指出：“语
7、文教学要切实把握语言训练的要点，脚踏实地地培养听、说、读、写的能力。”本文四个重点句，句子工整，对仗工整，是很好的模仿载体。在第二环节想象阅读的基础上，学生可以很容易地找到四个关键句子的句型。然后利用多媒体给学生提供各种美丽的秋天图片，让学生一边感叹一边用笔模仿课文的句型。针对部分中低年级学生写即兴访谈比较困难的情况，我采取了小组合作的方式，选择其中一人或多人写一个，让孩子在互相帮助的过程中愉快地学习知识。第四步：拓展阅读，走出课堂，丰富积累；语文专家指出，语文教学的目的不是让孩子只学课本上的几篇文章，不管这些文章多么经典，它们只是学生语言学习的一份拷贝。要真正学好语文，他们必须阅读大量的书籍
8、，积累大量的语言材料，丰富自己的经验。这就要求教师在课堂教学中有意识地培养学生阅读课外书的兴趣和习惯，引导他们成为细心的观察者，在日常生活中学习汉语。所以在课的最后一部分，我把学习语文的触角延伸到了课外，不仅在课后插入了精选的课文，还让学生在不同文章的对比中感受到了语言表达的多样性和秋天神奇有趣的景色。它还引导学生走出课堂，走进大自然，感受秋天，寻找秋天，画秋天，写秋天以他们喜欢的形式赞美秋天。这项活动将安排在第三节课的时间，希望孩子们届时会有意想不到的收获。小学二年级秋季图片教案教学目标1.通过这节课的学习，学生可以感受到秋天的美，初步理解了劳动创造美的道理。2.学习新单词，可以识别和写八个
9、新单词。3.情绪化的读课文，背下来。教学准备：相关课件的教学过程：第一，说话入境，拉拢秋姑娘悄悄地向我们走来。你找到她了吗？1.一、同桌，课下交流小径、广场、公园、草地所观察到的秋景。2.在音乐上，让孩子自己画，自己剪，自己贴，自己打扮教室。成熟的果实，金色的稻浪，南飞的大雁3.让我们在这个喜人的丰收图学习秋天的图画！二，初读课文，整体感悟学习小组中的合作学习；画生词，读准；思考新单词并识别它们；读课文，读得通顺。第三，阅读课文，并在阅读过程中感受它1.用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌读、表演读)。2.找出你最喜欢或最美的句子，读几遍。3.读句子(读哪些句子，用课件演示哪些句子)，师生欣赏评
10、论，练习朗读。梨树上挂着金色的灯笼，苹果上露出红红的脸颊，稻海中翻起金色的浪花，高粱上举着燃烧的火把，我们不仅要进行阅读训练，还要进行语言训练。这句话里有哪些话你觉得很美？(课件：黑白秋图)，你觉得好看吗？是的，颜色不仅使图片美丽，而且使句子更加生动。对于颜色你还能说什么话？可以用来说同学，教室，家庭吗？4.感性地读课文，体会到劳动创造美。5.按照你喜欢的方式练习背诵课文。(可以看深片背面，彼此背在同一个座位上，找个位置低一点的好朋友)第四，扬长避短，赞美秋天1.启发对话：孩子们，你们眼中的秋天美吗？喜欢吗？勤劳的人用手画秋天，我们用不同的方式赞美秋天，好吗？2.自由组合，赞秋绘画组：绘画秋写
11、作组：写秋天表演组：秋季表演歌唱组：歌唱秋天五、背生词、写生词(略)小学二年级秋三图画教案学习目标1.会认8个生词；能写4个字。2.情绪化的读课文，背下来。体验秋天和勤劳的人们的爱和赞美。3.用你喜欢的方式展现秋天。学习过程第一，激发引入兴趣，引出学习任务1.展示课件：秋天到了。2.说，你看到了什么？3.多美的秋景啊！能配漂亮的解说吗？4.(大屏幕显示全文，揭示题目)先了解一下图。5.如果我们想匹配好，我们会得到什么分数？(读课文，带着感情读。)第二，开始读课文，自主读写1.自由阅读课文。2.拿出同桌的单词卡，交流背生词的方法，拓展单词。3.组长可以通过游戏的方式检查这个组学生的文化程度。4.
12、老师读单词卡，全班同学一起抓。(老师随意指出5.生词认的这么好，相信大家的字一定写的更漂亮！(课件展示波浪、波浪、灯光、作品。)我们今天要写的四个字，都是左右字，都是左窄右宽。请看老师再写一遍。写作时，老师提醒每个单词都要注意。)6.摆好姿势，让我们再画一遍，把每个单词都写一遍。7.展示学生写的人物，老师、学生、学生互相评价。第三，精读课文，理解感悟1.按照你喜欢的方式再读一遍课文，把句子读得通顺。2.结合课文的插图，用自己的话告诉小组秋天的图片是什么样的。3.每组推选代表汇报，其他同学补充发言。4.这么好看的秋图可以看吗？今天老师教大家读好书的诀窍：一边读，一边思考，把文字变成脑海中美丽的画
13、面。(1)正常阅读，自由练习阅读，点名阅读，评价后复读。(2)可以添加动作阅读吗？快想想，加什么动作？点名学生，用动作朗读。(通过动作指导学生体验悬挂、揭示、翻转、升降所描绘的秋景的生命力。)5.每个人都读得很美！这幅美丽的秋景是谁创作的？6.健康：努力的人你想对努力的人说什么？7.秋天来了，秋天来了，山野是一幅美丽的图画。是谁让秋天如此美丽？读这两句话要注意什么？指导学生读出秋天来临时的喜悦心情和问号语气。8.情绪化阅读全文。第四，背诵课文，积累语言1.我们带着感情读了这篇课文。我们能给这幅画配音吗？(健康：有)老师发现了一个问题。我们不得不一边看图一边看文字，影响了我们的情绪发挥。我们做什么呢(健康：背课文)小学二年级秋季画教案相关文章；二年级语文秋季图画教案优秀范文小学二年级语文教案第一册长春版小学语文秋天来了讲稿与设计小学三年级左右，语文上册来到秋季教案设计初中语文秋季，完整的教案集和设计模式稿来了
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