第四章教师和幼儿课件

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1、第四章第四章 教教师和幼儿和幼儿1精选ppt课件第四章教师和幼儿1精选ppt课件第一节 幼儿教师第二节 幼儿与教师的相互关系第三节 幼儿和教师的相互作用2精选ppt课件第一节幼儿教师2精选ppt课件第一第一节 幼儿教幼儿教师3精选ppt课件第一节幼儿教师3精选ppt课件本本节主要主要问题阅读教材找出以下问题：1.教师法教育法中对教师的界定？2.幼儿教师具有的权利有哪些？3.幼儿教师要履行的义务有哪些？4.幼儿园工作规程中规定的幼儿教师要具备的素质有哪些？5.幼儿教师必备的能力？4精选ppt课件本节主要问题阅读教材找出以下问题：4精选ppt课件问题研研讨1、幼儿教师与小学教师有何相同与不同之处？

2、2、通过幼儿园参观、实训，你对幼儿教师职业劳动有何看法？5精选ppt课件问题研讨1、幼儿教师与小学教师有何相同与不同之处？5精选pp一、幼儿教一、幼儿教一、幼儿教一、幼儿教师师的地位、的地位、的地位、的地位、权权利和利和利和利和义务义务 幼儿教幼儿教幼儿教幼儿教师师的地位：的地位：的地位：的地位：教教教教师师法法法法、教育法教育法教育法教育法规规定定定定幼儿教幼儿教幼儿教幼儿教师师是在幼儿园履行教育是在幼儿园履行教育是在幼儿园履行教育是在幼儿园履行教育职责职责、对对幼儿身心施行幼儿身心施行幼儿身心施行幼儿身心施行特定影响的特定影响的特定影响的特定影响的专业教育工作者教育工作者。6精选ppt课件

3、一、幼儿教师的地位、权利和义务幼儿教师的地位：教师法幼儿教幼儿教师7精选ppt课件幼儿教师7精选ppt课件幼儿幼儿8精选ppt课件幼儿8精选ppt课件幼儿园幼儿园环境境9精选ppt课件幼儿园环境9精选ppt课件前置作前置作业有哪些你熟悉的名言形容教师这一职业？第一第一节幼儿教幼儿教师10精选ppt课件前置作业有哪些你熟悉的名言形容教师这一职业？第一节幼儿教师第一第一节幼儿教幼儿教师幼儿教幼儿教师职能能社会地位社会地位11精选ppt课件太阳底下最崇高的职业第一节幼儿教师幼儿教师幼儿教师11精选12精选ppt课件12精选ppt课件13精选ppt课件13精选ppt课件14精选ppt课件14精选ppt

4、课件15精选ppt课件15精选ppt课件16精选ppt课件16精选ppt课件1、复杂而富有创造性2、具有示范性3、具有长期性第一第一节幼儿教幼儿教师幼儿教幼儿教师职业特点特点17精选ppt课件第一节幼儿教师幼儿教师17精选ppt课件音乐活动时，钟秋接连打了好几个喷嚏，鼻涕都流到了桌子上，以至于我的钢琴声总要暂停下来，小朋友都在埋怨了：“谁呀？怎么老打喷嚏呀？！”原来是钟秋感冒了，所以鼻涕总是挂在嘴上，平时我总拿餐巾纸给她擦鼻涕，现在钟秋的两条鼻涕又懒洋洋的挂在鼻子下了。方怡看见了，从口袋里拿出一张餐巾纸出来，像个大人似的帮钟秋擦鼻涕。钟秋呢？则一动不动地让她擦着。第一第一节幼儿教幼儿教师案例分

5、析案例分析18精选ppt课件音乐活动时，钟秋接连打了好几个喷嚏，这时候，方怡看见我在看他们，连忙缩回了手，很不好意思地笑了笑，然后轻轻的说：“丁老师以前也是这样帮小朋友擦鼻涕，呵呵，我也会帮她擦鼻涕的。”我马上当着全班小朋友的面表扬了方怡：“方怡，你帮她擦得很干净，真是个好孩子！”班上的其他小朋友听了，哈哈哈地笑了起来，并纷纷转过头跟旁边、后面的小朋友说：“我也来帮你擦鼻涕吧！”第一第一节幼儿教幼儿教师案例分析案例分析19精选ppt课件这时候，方怡看见我在看他们，连忙缩回1、教师是幼儿生活的照料者2、教师是幼儿学习的支持者3、教师是幼儿与社会沟通的中介者第一第一节幼儿教幼儿教师幼儿教幼儿教师职

6、业的角的角色特点色特点20精选ppt课件第一节幼儿教师幼儿教师20精选ppt课件21精选ppt课件21精选ppt课件 幼儿教幼儿教师的的权利和利和义务：根据根据教育法教育法、教教师法法的精神，的精神，“教教师享有法律享有法律规定的定的权利利，履行法律，履行法律规定的定的义务，忠忠诚于于人民的教育事人民的教育事业。”幼儿教幼儿教师的的权利和利和义务：P118页22精选ppt课件幼儿教师的权利和义务：根据教育法、教师法的精神幼儿教幼儿教师工工资报酬酬23精选ppt课件幼儿教师工资报酬23精选ppt课件24精选ppt课件24精选ppt课件二、幼儿教二、幼儿教师的素的素质 幼儿园工作幼儿园工作规程程规

7、定，幼儿教定，幼儿教师应当当“热爱幼儿教育事幼儿教育事业，爱护幼儿，努力学幼儿，努力学习本本专业知知识和技和技能，提高文化和能，提高文化和专业水平，品德良好，水平，品德良好，为人人师表，忠表，忠于于职责，身体健康。，身体健康。”大致可分大致可分为教教师的的幼儿教幼儿教师的的专业理念与理念与师德德、专业知知识和和专业能力能力等三个方面。等三个方面。25精选ppt课件二、幼儿教师的素质幼儿园工作规程规定，幼儿教 幼儿教幼儿教师的的专业理念与理念与师德德：对一个幼儿教一个幼儿教师来来说，忠忠诚于社会主于社会主义教育事教育事业，是最基本的、也是最重要的思想品德素是最基本的、也是最重要的思想品德素质，是

8、幼儿教，是幼儿教师职业道德的基本原道德的基本原则。具体来具体来说，对教育事教育事业的的热爱表表现为对幼教幼教对象象-幼儿幼儿的的热爱。26精选ppt课件幼儿教师的专业理念与师德：对一个幼儿教师来 幼儿园教幼儿园教师的的专业知知识幼儿幼儿发展的知展的知识保教的知保教的知识一定的通一定的通识性知性知识27精选ppt课件幼儿园教师的专业知识幼儿发展的知识27精选ppt课件 幼儿教幼儿教师的的专业能力能力多方面的多方面的专业能力能力专业能力的能力的转型：型：与幼儿相互作用的知与幼儿相互作用的知识、技能和能力、技能和能力28精选ppt课件幼儿教师的专业能力多方面的专业能力28精选ppt课件幼儿教幼儿教师

9、必必备的的专业能力能力 幼儿教幼儿教师需要一个涉及到教育学、心理学、需要一个涉及到教育学、心理学、生理学、社会学等多方面的能力生理学、社会学等多方面的能力结构。构。29精选ppt课件幼儿教师必备的专业能力幼儿教师需要一个涉及到林铮非常快乐地参加了美术特色班的活动，和陈嘉、蒋杉坐在同一组，看得出他和这两位同伴很友好哦，他们各自拿了画笔后，蒋杉把笔整齐地摆在桌子的中间，还告诉林铮先用深色的水彩笔画轮廓，林铮的画纸本来有一半是垂下桌子的，他们两还帮助林铮把画纸放好，林铮非常诚意地接纳了他们的帮助，看得出他很高兴，并认真地开始了绘画活动，在绘画过程中他们还有轻声地交流，很融洽。30精选ppt课件林铮非

10、常快乐地参加了美术特色班的活动，和陈嘉、蒋杉坐在同一组评析：林铮小宝宝是本学期新来的朋友，一直是妈妈带大的，个子很高，胖胖的，但动作就不够协调，特别在跑和上下楼梯是表现得非常明显，很需要老师和同伴的帮助。在细致地观察这孩子后，我们发现林铮很聪明，能较好地领会老师的要求，遵守各项活动常规，积极参加各项活动，老师和同伴都非常喜欢他，他一有不明白的地方，小朋友都会主动去帮助他。建建议：家园一致：家园一致为林林铮小朋友提供自理能力、小朋友提供自理能力、动作作发展的机会，少呵展的机会，少呵护多帮助，多鼓励。多帮助，多鼓励。31精选ppt课件评析：林铮小宝宝是本学期新来的朋友，一直是妈妈带大的，个子很以上

11、案例说明幼儿园教师在教育工作中应具备什么能力素质？32精选ppt课件以上案例说明幼儿园教师在教育工作中应具备什么能力素质？32精观察力察力理解幼儿理解幼儿是教育的基础，观察幼儿是理解的基础。33精选ppt课件观察力33精选ppt课件幼儿教幼儿教师的的观察力：察力：主要指主要指对幼儿直幼儿直觉的、原的、原样的、不加任何操作的的、不加任何操作的自然自然观察能力，表察能力，表现在在随机的随机的观察察和和有有计划的划的观察察中。中。34精选ppt课件幼儿教师的观察力：34精选ppt课件35精选ppt课件35精选ppt课件观察的方式察的方式1.随机随机观察：察：在幼儿一日生活的任何时候、任何环节对幼儿进

12、行观察。观察能力的高低表现为：教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速做出正确的判断和反应。36精选ppt课件观察的方式1.随机观察：36精选ppt课件2.有有计划的划的观察：察：预先拟定一个观察项目选择最具代表性的场景列出观察要点按照计划进行观察37精选ppt课件2.有计划的观察：预先拟定一个观察项目37精选ppt课件一个能说会道的小男孩东东，能一字不拉地复述幼儿园一天的生活。在别班时，他常在家长与老师之间总有扯不完的皮，告不完的状，弄得家长与老师的关系十分不和转到我班后，我总是在东东“汇报”之前先与家长交谈一番，告诉家长孩子的“重大表现”，不到半个月，家长与我

13、们之间的关系十分和谐，家长一再感激地说：“还是这个班好，老师这么关心我的孩子，我无话可说，只有感激。”仔细分析，并不是其他的老师不好，而是孩子站在自己的立场上“汇报”一天的生活，家长也听信了儿子的话，日子稍久，家长便以为老师与自己的孩子“过不去”。38精选ppt课件一个能说会道的小男孩东东，能一字不拉地复述幼儿园一天的生活。如孩子不爱吃青菜，老师软硬兼施地劝东东吃下去，回家后带着情绪说“老师硬要他吃不好吃的东西”这件事在我手上也一样发生，只是我“抢先一步告诉家长：“孩子不爱吃青菜，我们为了他的身体发育，想办法让他吃了，他还有点不高兴呢。”时间稍久，家长理解了老师，也不再听“一面之词”了。以上案

14、例说明幼儿园教师在教育工作中应具备什么能力素质？39精选ppt课件如孩子不爱吃青菜，老师软硬兼施地劝东东吃下去，回家后带着情绪（二）沟通能力（二）沟通能力教师的沟通能力主要包括教师与幼儿、教师与家长的沟通能力和促进幼儿之间相互沟通的能力。40精选ppt课件（二）沟通能力教师的沟通能力主要包秋天到了，伴着清凉的秋风，蚱蜢来到了我们幼儿园做客。孩子们在自由活动时发现草地上有小蚱蜢，便情不自禁捉起小蚱蜢来，并展开了关于蚱蜢的话题：“蚱蜢为什么会跳？”“咦！怎么小蚱蜢有的是绿的有的是黄的？”“蚱蜢有几条腿，为什么小蚱蜢的后腿特别粗壮？”除了研究蚱蜢的外形特点，小朋友还将自己捉到的蚱蜢与同伴比大小、比谁

15、的蚱蜢跳的高。第一第一节幼儿教幼儿教师案例分析案例分析41精选ppt课件秋天到了，伴着清凉的秋风，蚱蜢来到了由此，幼儿园老师生成了“秋天里的昆虫”、“捕捉蚱蜢”等活动，并把捉来的蟋蟀、蚱蜢等放在园内饲养，以便进一步观察昆虫的特点。幼儿在主动的观察中自然产生活动，在轻松愉快的游戏中学习、感知，既满足了幼儿的好奇心，又对幼儿的相关能力提出了挑战性的要求第一第一节幼儿教幼儿教师案例分析案例分析42精选ppt课件由此，幼儿园老师生成了“秋天里的昆虫”、以上案例说明幼儿园教师在教育工作中应具备什么能力素质？（三）（三）组织能力能力43精选ppt课件以上案例说明幼儿园教师在教育工作中应具备什么能力素质？4

16、3精结合新形势下教师发展的改革举措，讲授有关幼儿教师专业化发展的问题。44精选ppt课件结合新形势下教师发展的改革举措，讲授有关幼儿教师专业化发展的什么是教师的专业发展？有哪些途径？幼儿教师的专业发展幼儿教师的专业发展是指教师个体不断接受新信息、增长专业能力，成为相对成熟的幼儿教育专业人员的过程。途径：1、接受幼儿师范教育2、新教师培训3、在职进修45精选ppt课件什么是教师的专业发展？有哪些途径？幼儿教师的专业发展45精选下一下一节课1、在教育学的视野下，幼儿是怎样的社会存在？2、儿童观对幼儿教育有什么作用？3、幼儿的实践活动什么意义？这对教育工作有什么启示？前置作前置作业46精选ppt课件

17、下一节课前置作业46精选ppt课件47精选ppt课件第二节幼儿47精选ppt课件一、教育学视野下的幼儿1 1、幼儿是具有独立人格的个体、幼儿是具有独立人格的个体2 2、幼儿是人、幼儿是人类类社会极有价社会极有价值值的存在的存在3 3、幼儿是社会的弱者、幼儿是社会的弱者48精选ppt课件一、教育学视野下的幼儿48精选ppt课件二、儿童二、儿童二、儿童二、儿童观观 儿童儿童儿童儿童权权利利利利公公公公约约儿童儿童儿童儿童观观是指是指是指是指对对儿童的儿童的儿童的儿童的认识认识与理解以及与理解以及与理解以及与理解以及与此有关的一系列与此有关的一系列与此有关的一系列与此有关的一系列观观念之念之念之念之

18、总总和。和。和。和。确立了确立了确立了确立了现现代教育中代教育中代教育中代教育中儿童本位的、民主儿童本位的、民主儿童本位的、民主儿童本位的、民主化、科学化化、科学化化、科学化化、科学化的的的的发发展方向。展方向。展方向。展方向。49精选ppt课件二、儿童观儿童权利公约49精选p现现代儿童代儿童代儿童代儿童观观 儿童是国家最宝儿童是国家最宝儿童是国家最宝儿童是国家最宝贵贵的的的的财财富富富富 儿童的儿童的儿童的儿童的权权利利利利应该应该受到保障受到保障受到保障受到保障 儿童与成人在人格上是平等的儿童与成人在人格上是平等的儿童与成人在人格上是平等的儿童与成人在人格上是平等的 儿童的主体性儿童的主体

19、性儿童的主体性儿童的主体性应该应该得到尊重得到尊重得到尊重得到尊重 儿童是正在儿童是正在儿童是正在儿童是正在发发展中的独特的人展中的独特的人展中的独特的人展中的独特的人 儿童儿童儿童儿童应该应该得到成人的悉心照得到成人的悉心照得到成人的悉心照得到成人的悉心照顾顾和关和关和关和关爱爱50精选ppt课件现代儿童观50精选ppt课件有些教有些教师习惯师习惯于居高于居高临临下地看待学生，因而不下地看待学生，因而不为为学生所喜学生所喜爱爱。江江苏苏无无锡锡有位青年教有位青年教师师，却不是，却不是这样对这样对待学生。她有句座右待学生。她有句座右铭铭：“蹲下来看孩子的世界蹲下来看孩子的世界”。她喜。她喜欢欢

20、坐在学生的座位上看看黑板坐在学生的座位上看看黑板和教室；她会在和教室；她会在倾倾听孩子听孩子课间课间的的诉说诉说后，后，给给予予郑郑重的重的应应答，一答，一起与学生分享快起与学生分享快乐乐、自豪，体、自豪，体验忧伤验忧伤、气、气愤愤；寒潮来；寒潮来临时临时，同，同学学们们的小手的小手冻冻僵了，她允僵了，她允许许学生学生们暂时们暂时把字写歪；她会在大雪把字写歪；她会在大雪突然降突然降临时临时停止上停止上课课，与孩子，与孩子们们一道一道赏赏雪；她会在家雪；她会在家长长来来“告告状状”时时，与学生，与学生协协商保守住小秘密。由于商保守住小秘密。由于经经常蹲下来看孩子的常蹲下来看孩子的世界，世界，经经

21、常与孩子交往，她走常与孩子交往，她走进进了孩子的心灵，成了孩子的心灵，成为为孩子的知孩子的知心姐姐。要教好学生，就要舍得花工夫研究和琢磨学生，只有心姐姐。要教好学生，就要舍得花工夫研究和琢磨学生，只有走走进进学生的心灵，才能真正的理解他学生的心灵，才能真正的理解他们们。51精选ppt课件有些教师习惯于居高临下地看待学生，因而不为学生所喜爱。江苏无在某幼儿园的教师里，教师让小朋友们做“找家”的游戏。黑板上画着一块草地、一条河和一棵树。讲台上放着三样玩具：一只白兔、一只鸭子、一只猴子。看完题目，小朋友们争先恐后的举起了小手。一个小男孩走上了讲台，这个看似机灵的小男孩这样做了：小白兔被放进了河里，小

22、鸭子放在草地上，小猴子放在半空中.教室里顿时发出了哄笑声，大家都争着要到讲台前纠正小男孩的错误。一个小女孩又上来了，她把小白兔放在了草地上，把小鸭子放在了河里，小猴子放在了树上。教师里立刻响起了热烈的掌声。52精选ppt课件在某幼儿园的教师里，教师让小朋友们做“找家”的游戏。黑板上画“大家说应该给她什么样的奖励？”教师大声引导着，“一颗红五星”，小朋友们异口同声地答道。就在这时，刚才那位小男孩举起了手要求发言，“老师，我想给大家讲个故事：在一个夏天的午后，天气很热，小白兔在草地上玩的满头大汗，它实在受不了了，就跑到河边，一看小鸭子那么舒服地在水里游，小白兔就扑通一声跳下河，没想到它根本不会游泳

23、，很快就沉了下去。而小鸭子却救不了小白兔，所以它就爬到岸上拼命喊救命啊-小白兔落水了，快来救啊！树上的那只正在打瞌睡的小猴子被救命声惊醒了，一看情况危急，就一下子从树上跳了下来，所以在半空中”小男孩的话音刚落，教室里响起了一片更加热烈的掌声。老师赞许的摸摸小男孩的脑袋，问大家如何奖励小男孩，“两个五红星！”53精选ppt课件“大家说应该给她什么样的奖励？”教师大声引导着，“一颗红五星从以下两个方面着手：从以下两个方面着手：从以下两个方面着手：从以下两个方面着手：幼儿园生活中幼儿园生活中幼儿园生活中幼儿园生活中：建立平等的人：建立平等的人：建立平等的人：建立平等的人际际关系，尊重每关系，尊重每关

24、系，尊重每关系，尊重每一个幼儿的人格尊一个幼儿的人格尊一个幼儿的人格尊一个幼儿的人格尊严严与与与与权权力，一力，一力，一力，一视视同仁的同仁的同仁的同仁的对对待待待待每一个幼儿，反每一个幼儿，反每一个幼儿，反每一个幼儿，反对对任何形式的体任何形式的体任何形式的体任何形式的体罚罚与有辱幼儿与有辱幼儿与有辱幼儿与有辱幼儿的言行；的言行；的言行；的言行；教育教学教育教学教育教学教育教学过过程中程中程中程中：坚坚信每一个幼儿的信每一个幼儿的信每一个幼儿的信每一个幼儿的发发展潜能，展潜能，展潜能，展潜能，帮助每一个幼儿通帮助每一个幼儿通帮助每一个幼儿通帮助每一个幼儿通过过自己的方式学自己的方式学自己的方

25、式学自己的方式学习习与与与与发发展，展，展，展，成成成成为为一个健全一个健全一个健全一个健全发发展的人。展的人。展的人。展的人。54精选ppt课件从以下两个方面着手：54精选ppt课件三、幼儿的展三、幼儿的展观 幼儿的幼儿的幼儿的幼儿的发发展展展展是指幼儿在是指幼儿在是指幼儿在是指幼儿在遗传遗传、环环境、教育和主体活境、教育和主体活境、教育和主体活境、教育和主体活动动的相互作的相互作的相互作的相互作用下，身体和心理两个方面的整用下，身体和心理两个方面的整用下，身体和心理两个方面的整用下，身体和心理两个方面的整体的体的体的体的积积极极极极变变化化化化过过程。程。程。程。55精选ppt课件三、幼儿

26、的展观55精选ppt课件问题研研讨美国两个家族命运的启示美国有两个均以繁衍了八代的家族。美国有两个均以繁衍了八代的家族。一是一是爱爱德德华华家族，其始祖家族，其始祖爱爱德德华华是一位治学是一位治学严谨严谨、成就卓著的哲学家。他不成就卓著的哲学家。他不仅仅本人勤本人勤奋奋好学、德高望重，而且好学、德高望重，而且以良好的德行，潜移默化，培养和影响后代。在他的八代子以良好的德行，潜移默化，培养和影响后代。在他的八代子孙孙中，出了中，出了1313位大学校位大学校长长，100100多位教授，多位教授，6060多位医生，多位医生，8080多位文学家，多位文学家，2020多位多位议员议员，1 1位大使和位大

27、使和1 1位副位副总统总统。另一个家族的始祖是珠克，是臭名昭著的酒鬼和另一个家族的始祖是珠克，是臭名昭著的酒鬼和赌赌徒，无德无才。他的后裔耳濡目染：徒，无德无才。他的后裔耳濡目染：300300多个花子、流浪者，多个花子、流浪者，7 7个个杀杀人犯，人犯，6060多个多个诈骗诈骗、盗窃犯，、盗窃犯，还还有有4040多人多人伤伤残、死于残、死于酗酒。酗酒。美国两个家族命运的启示美国两个家族命运的启示说说明什么？明什么？56精选ppt课件问题研讨美国两个家族命运的启示美国有两个均以繁衍了八代的家（一）幼儿（一）幼儿发发展是个体因素与展是个体因素与环环境因素相互作用的境因素相互作用的结结果果57精选p

28、pt课件（一）幼儿发展是个体因素与环境因素相互作用的结果57精选pp（二）幼儿与（二）幼儿与（二）幼儿与（二）幼儿与环环境的相互作用是在活境的相互作用是在活境的相互作用是在活境的相互作用是在活动动中中中中实现实现的的的的1 1、幼儿主体活、幼儿主体活、幼儿主体活、幼儿主体活动动是幼儿是幼儿是幼儿是幼儿发发展的源泉展的源泉展的源泉展的源泉幼儿主体活幼儿主体活幼儿主体活幼儿主体活动动是幼儿依据自我是幼儿依据自我是幼儿依据自我是幼儿依据自我调节调节的能力，与的能力，与的能力，与的能力，与对对自己有关系、也有意自己有关系、也有意自己有关系、也有意自己有关系、也有意义义的内外刺激的内外刺激的内外刺激的内

29、外刺激进进行反行反行反行反应应的的的的过过程。程。程。程。58精选ppt课件（二）幼儿与环境的相互作用是在活动中实现的58精选ppt课件2 2、幼儿活、幼儿活动动内部活内部活动动：幼儿的生理活：幼儿的生理活动动、幼儿的心理活、幼儿的心理活动动外部活外部活动动：幼儿的：幼儿的实实践活践活动动：实实物操作活物操作活动动、人交往活人交往活动动游游戏戏是上述各是上述各类类活活动赖动赖以以进进行的最好行的最好载载体体59精选ppt课件2、幼儿活动59精选ppt课件实实物操作活物操作活物操作活物操作活动对动对幼儿幼儿幼儿幼儿发发展的意展的意展的意展的意义义：幼儿在幼儿在幼儿在幼儿在实实物操作活物操作活物操

30、作活物操作活动动中中中中发发展自我意展自我意展自我意展自我意识识幼儿在幼儿在幼儿在幼儿在实实物操作活物操作活物操作活物操作活动动中中中中发发展思展思展思展思维维能力能力能力能力实实物操作活物操作活物操作活物操作活动动是是是是获获取知取知取知取知识识的重要源泉的重要源泉的重要源泉的重要源泉60精选ppt课件实物操作活动对幼儿发展的意义：60精选ppt课件人人人人际际交往活交往活交往活交往活动动的作用：的作用：的作用：的作用：让让幼儿体幼儿体幼儿体幼儿体验验社会角色社会角色社会角色社会角色是幼儿重要的信息源是幼儿重要的信息源是幼儿重要的信息源是幼儿重要的信息源是幼儿是幼儿是幼儿是幼儿实际实际的社会

31、生活的社会生活的社会生活的社会生活61精选ppt课件人际交往活动的作用：61精选ppt课件（三）当今我国幼儿（三）当今我国幼儿（三）当今我国幼儿（三）当今我国幼儿发发展中的主要特展中的主要特展中的主要特展中的主要特点与点与点与点与问题问题1 1、幼儿身体、幼儿身体、幼儿身体、幼儿身体发发展方面的特点与展方面的特点与展方面的特点与展方面的特点与问题问题2 2、幼儿心理、幼儿心理、幼儿心理、幼儿心理发发展方面的特点与展方面的特点与展方面的特点与展方面的特点与问题问题3 3、关于流、关于流、关于流、关于流动动幼儿与留守幼儿的幼儿与留守幼儿的幼儿与留守幼儿的幼儿与留守幼儿的发发展展展展问题问题62精选

32、ppt课件（三）当今我国幼儿发展中的主要特点与问题62精选ppt课件常有家常有家常有家常有家长问长问，孩子都上大班了，孩子都上大班了，孩子都上大班了，孩子都上大班了，可可可可还还是那么胆小，是那么胆小，是那么胆小，是那么胆小，见见什什什什么怕什么。前几天么怕什么。前几天么怕什么。前几天么怕什么。前几天带带他去公园玩滑梯，他他去公园玩滑梯，他他去公园玩滑梯，他他去公园玩滑梯，他愣愣不敢上去，好不不敢上去，好不不敢上去，好不不敢上去，好不容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周容易抱上去了，他又不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周容易抱上去了，他又

33、不敢往下滑，吓得哭起来，惹得周围围人人人人议论纷纷议论纷纷，我，我，我，我们们做家做家做家做家长长的挺不好意思的。可的挺不好意思的。可的挺不好意思的。可的挺不好意思的。可这这孩子天生就胆孩子天生就胆孩子天生就胆孩子天生就胆小，又有什么小，又有什么小，又有什么小，又有什么办办法呢法呢法呢法呢?每天睡每天睡每天睡每天睡觉觉前，倩倩必前，倩倩必前，倩倩必前，倩倩必须须把一条粉把一条粉把一条粉把一条粉红红色的毯子放在枕色的毯子放在枕色的毯子放在枕色的毯子放在枕头边头边，她，她，她，她总总是把是把是把是把脸贴脸贴在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意

34、入睡。如果哪天小毯子被在小毯子上才愿意入睡。如果哪天小毯子被妈妈妈妈洗了洗了洗了洗了还还没有干，倩倩就哭没有干，倩倩就哭没有干，倩倩就哭没有干，倩倩就哭闹闹着不愿意睡着不愿意睡着不愿意睡着不愿意睡觉觉。就。就。就。就这样这样持持持持续续了好了好了好了好长长一段一段一段一段时间时间，现现在她在她在她在她连连上幼儿园也要上幼儿园也要上幼儿园也要上幼儿园也要带带着她的小毯子。着她的小毯子。着她的小毯子。着她的小毯子。为为此，此，此，此，倩倩的倩倩的倩倩的倩倩的妈妈妈妈有些迷惑不解，女儿有些迷惑不解，女儿有些迷惑不解，女儿有些迷惑不解，女儿为为什么睡什么睡什么睡什么睡觉时觉时就要就要就要就要盯盯着平常

35、着平常着平常着平常的一条小毯子呢？的一条小毯子呢？的一条小毯子呢？的一条小毯子呢？小一班的毛毛从幼儿园回家一直小一班的毛毛从幼儿园回家一直小一班的毛毛从幼儿园回家一直小一班的毛毛从幼儿园回家一直噘噘着小嘴，一副可怜的着小嘴，一副可怜的着小嘴，一副可怜的着小嘴，一副可怜的样样子。子。子。子。妈妈妈妈一一一一问问才知道，今天幼儿园小朋友画画比才知道，今天幼儿园小朋友画画比才知道，今天幼儿园小朋友画画比才知道，今天幼儿园小朋友画画比赛赛，很多小朋友，很多小朋友，很多小朋友，很多小朋友都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越都得了五角星，可毛毛没有。毛毛越都得了五角星，可毛毛没

36、有。毛毛越说说越委屈，越委屈，越委屈，越委屈，“哇哇哇哇”地一地一地一地一声哭了。声哭了。声哭了。声哭了。心理心理心理心理发发展展展展常常见问题63精选ppt课件常有家长问，孩子都上大班了，可还是那么胆小，见什么怕留守儿童留守儿童这这一群体存在以下一群体存在以下现现状：状：大部分留守儿童的道德品大部分留守儿童的道德品质质及行及行为为习惯习惯均存在均存在问题问题，“无人管教自我无人管教自我放弃放弃”、“情感缺失冷漠内向情感缺失冷漠内向”、“四四处处奔波学学停停奔波学学停停”、“伤伤害害事故防不事故防不胜胜防防”等已成等已成为为那些孩子那些孩子的的“留守留守综综合症合症”。留守留守儿童儿童问题问题

37、64精选ppt课件留守儿童这一群体存在以下现状：大部分留守儿童的道德品质及讨论练习结结合幼儿园教育的合幼儿园教育的实际实际，以以论论文的形式文的形式浅浅谈谈正确的教正确的教师师观观和儿童和儿童观对观对幼儿园教育工幼儿园教育工作的意作的意义义。65精选ppt课件讨论练习结合幼儿园教育的实际，以论文的形式浅谈正确的教师观和第三第三第三第三节节 幼儿和教幼儿和教幼儿和教幼儿和教师师的相互关系与相互作用的相互关系与相互作用的相互关系与相互作用的相互关系与相互作用66精选ppt课件第三节66精选ppt课件一、幼儿和教一、幼儿和教一、幼儿和教一、幼儿和教师师的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用（一）幼

38、儿和教（一）幼儿和教（一）幼儿和教（一）幼儿和教师师的相互关系性的相互关系性的相互关系性的相互关系性质质 教教教教师师和幼儿是平等的社会成和幼儿是平等的社会成和幼儿是平等的社会成和幼儿是平等的社会成员员关系关系关系关系 幼儿和教幼儿和教幼儿和教幼儿和教师师是一种是一种是一种是一种师师生关系生关系生关系生关系67精选ppt课件67精选ppt课件（二）良好（二）良好（二）良好（二）良好师师幼关系的特征幼关系的特征幼关系的特征幼关系的特征68精选ppt课件（二）良好师幼关系的特征68精选ppt课件问题研研讨孩子孩子为什什么怕我？么怕我？一位幼儿教一位幼儿教一位幼儿教一位幼儿教师师在教育随笔中写了在教

39、育随笔中写了在教育随笔中写了在教育随笔中写了这样这样一件事：一件事：一件事：一件事：“老老老老师师，我姑，我姑，我姑，我姑妈妈家的宝宝叫，叫我姑家的宝宝叫，叫我姑家的宝宝叫，叫我姑家的宝宝叫，叫我姑妈妈家的宝宝家的宝宝家的宝宝家的宝宝”。我。我。我。我听了之后，听了之后，听了之后，听了之后，噗噗嗤一声笑了。原来嗤一声笑了。原来嗤一声笑了。原来嗤一声笑了。原来这这位小朋友想告位小朋友想告位小朋友想告位小朋友想告诉诉我他姑我他姑我他姑我他姑妈妈家的宝宝叫什么名字，可一家的宝宝叫什么名字，可一家的宝宝叫什么名字，可一家的宝宝叫什么名字，可一紧张紧张就想不起就想不起就想不起就想不起来了。来了。来了。来

40、了。这时这时我听到一个低低的声音：我听到一个低低的声音：我听到一个低低的声音：我听到一个低低的声音：“咦！老咦！老咦！老咦！老师师也也也也会笑。会笑。会笑。会笑。”声音很声音很声音很声音很轻轻，却深深的触，却深深的触，却深深的触，却深深的触动动了我的心，使我了我的心，使我了我的心，使我了我的心，使我不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告不有得想到了另一位小朋友告诉妈妈诉妈妈的的的的话话：“我怕我怕我怕我怕老老老老师师。”我只知道我只知道我只知道我只知道严肃严肃才能治得住他才能治得住他才能治得住他才能治得住他们们，没想到竟，没想到竟，没想到竟，没想到竟使孩

41、子使孩子使孩子使孩子们们的心离我越来越的心离我越来越的心离我越来越的心离我越来越远远。试试分析：孩子分析：孩子分析：孩子分析：孩子为为什么怕什么怕什么怕什么怕“我我我我”？69精选ppt课件问题研讨孩子为什么怕我？一位幼儿教师在教育随笔中写了这样一件（三）怎（三）怎（三）怎（三）怎样样才能建立良好的才能建立良好的才能建立良好的才能建立良好的师师幼关系幼关系幼关系幼关系1 1 1 1、教、教、教、教师师必必必必须树须树立正确的儿童立正确的儿童立正确的儿童立正确的儿童观观、教育、教育、教育、教育观观2 2 2 2、教、教、教、教师师必必必必须须深入的了解幼儿、理解幼儿、深入的了解幼儿、理解幼儿、深

42、入的了解幼儿、理解幼儿、深入的了解幼儿、理解幼儿、信任幼儿信任幼儿信任幼儿信任幼儿3 3 3 3、教、教、教、教师师必必必必须须具有科学的教育知具有科学的教育知具有科学的教育知具有科学的教育知识识与方法与方法与方法与方法70精选ppt课件（三）怎样才能建立良好的师幼关系70精选ppt课件二、幼儿与教二、幼儿与教二、幼儿与教二、幼儿与教师师的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用幼儿与教幼儿与教幼儿与教幼儿与教师师的相互作用的相互作用的相互作用的相互作用是指在幼儿园教是指在幼儿园教是指在幼儿园教是指在幼儿园教育中，幼儿与教育中，幼儿与教育中，幼儿与教育中，幼儿与教师师之之之之间发间发生的一切相互

43、生的一切相互生的一切相互生的一切相互影响的双向互影响的双向互影响的双向互影响的双向互动过动过程、方式及其所程、方式及其所程、方式及其所程、方式及其所导导致致致致的的双方心理与行的的双方心理与行的的双方心理与行的的双方心理与行为为上的改上的改上的改上的改变变。71精选ppt课件二、幼儿与教师的相互作用71精选ppt课件（一）幼儿与教（一）幼儿与教（一）幼儿与教（一）幼儿与教师师相互作用的影响因素相互作用的影响因素相互作用的影响因素相互作用的影响因素教教教教师师方面：方面：方面：方面：1 1、教、教、教、教师师的的的的观观念、了解幼儿的深度、教育方法技能的掌握程念、了解幼儿的深度、教育方法技能的掌

44、握程念、了解幼儿的深度、教育方法技能的掌握程念、了解幼儿的深度、教育方法技能的掌握程度度度度2 2、教、教、教、教师师的的的的专业专业水平、教育行水平、教育行水平、教育行水平、教育行为为以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素以及人格、情感等因素3 3、教、教、教、教师师与幼儿相与幼儿相与幼儿相与幼儿相处处的的的的稳稳定性、与幼儿互定性、与幼儿互定性、与幼儿互定性、与幼儿互动时间动时间的的的的长长短、短、短、短、对对教育教育教育教育过过程的反思自程的反思自程的反思自程的反思自觉觉性。性。性。性。幼儿方面：幼儿方面：幼儿方面：幼儿方面：幼儿早期的人幼儿早期的人幼儿早期的人幼儿

45、早期的人际际关系关系关系关系经历经历如家庭中如家庭中如家庭中如家庭中亲亲子关系的体子关系的体子关系的体子关系的体验验与父母与父母与父母与父母之之之之间间的情感依恋状况，在托儿班的情感依恋状况，在托儿班的情感依恋状况，在托儿班的情感依恋状况，在托儿班时师时师幼关系中的情感体幼关系中的情感体幼关系中的情感体幼关系中的情感体验验、经历经历等，都与他等，都与他等，都与他等，都与他们们后来在幼儿园的后来在幼儿园的后来在幼儿园的后来在幼儿园的师师幼互幼互幼互幼互动动特征有很高的特征有很高的特征有很高的特征有很高的一致性。一致性。一致性。一致性。72精选ppt课件（一）幼儿与教师相互作用的影响因素72精选p

46、pt课件（二）教（二）教（二）教（二）教师师必必必必备备的与幼儿相互作用的能的与幼儿相互作用的能的与幼儿相互作用的能的与幼儿相互作用的能力力力力了解幼儿的能力了解幼儿的能力了解幼儿的能力了解幼儿的能力和和和和与幼儿与幼儿与幼儿与幼儿实际实际沟通互沟通互沟通互沟通互动动的能的能的能的能力力力力，是幼儿园教，是幼儿园教，是幼儿园教，是幼儿园教师师非常关非常关非常关非常关键键的两种的两种的两种的两种专业专业能力能力能力能力73精选ppt课件（二）教师必备的与幼儿相互作用的能力73精选ppt课件74精选ppt课件74精选ppt课件1、观察能力：察能力：观察的方式察的方式（1）随机）随机观察：察：在幼儿

47、一日生活的任何时候、任何环节对幼儿进行观察。观察能力的高低表现为：教师能否敏感地捕捉到幼儿发出的动作、表情或语言等各方面的信息，并且快速做出正确的判断和反应。75精选ppt课件1、观察能力：观察的方式（1）随机观察：75精选ppt课件（2）有）有计划的划的观察：察：预先拟定一个观察项目选择最具代表性的场景列出观察要点按照计划进行观察76精选ppt课件（2）有计划的观察：预先拟定一个观察项目76精选ppt课件2 2、观观察要全面、真察要全面、真察要全面、真察要全面、真实实的了解幼儿（要的了解幼儿（要的了解幼儿（要的了解幼儿（要做到）做到）做到）做到）1 1、在正确的教育、在正确的教育、在正确的教

48、育、在正确的教育观观、儿童、儿童、儿童、儿童观观指指指指导导下下下下进进行行行行观观察察察察2 2、不、不、不、不带带有色眼有色眼有色眼有色眼镜镜看待任何一个幼儿看待任何一个幼儿看待任何一个幼儿看待任何一个幼儿3 3、严谨严谨的多角度的分析的多角度的分析的多角度的分析的多角度的分析观观察察察察结结果，不妄下果，不妄下果，不妄下果，不妄下结结论论77精选ppt课件2、观察要全面、真实的了解幼儿（要做到）77精选ppt课件2 2、沟通能力、沟通能力、沟通能力、沟通能力 教教教教师师的沟通能力主要包括的沟通能力主要包括的沟通能力主要包括的沟通能力主要包括教教教教师师与幼儿、教与幼儿、教与幼儿、教与幼

49、儿、教师师与家与家与家与家长长的沟通能力的沟通能力的沟通能力的沟通能力和和和和促促促促进进幼儿之幼儿之幼儿之幼儿之间间相互相互相互相互沟通的能力沟通的能力沟通的能力沟通的能力。78精选ppt课件2、沟通能力78精选ppt课件（1 1）教）教）教）教师师与幼儿非言与幼儿非言与幼儿非言与幼儿非言语语的沟通互的沟通互的沟通互的沟通互动动沟通比沟通比沟通比沟通比语语言更容易理解言更容易理解言更容易理解言更容易理解：微笑、点：微笑、点：微笑、点：微笑、点头头、附魔、漏、附魔、漏、附魔、漏、附魔、漏报报、盾下交流、盾下交流、盾下交流、盾下交流、倾倾听听听听幼儿需要教幼儿需要教幼儿需要教幼儿需要教师师直接的

50、身体接触直接的身体接触直接的身体接触直接的身体接触；利于安定幼儿情；利于安定幼儿情；利于安定幼儿情；利于安定幼儿情绪绪幼儿的幼儿的幼儿的幼儿的语语言言言言发发展尚不充分展尚不充分展尚不充分展尚不充分，非，非，非，非语语言信息是他言信息是他言信息是他言信息是他们们表达表达表达表达的重要手段的重要手段的重要手段的重要手段参与幼儿活参与幼儿活参与幼儿活参与幼儿活动动也是沟通互也是沟通互也是沟通互也是沟通互动动的重要途径的重要途径的重要途径的重要途径79精选ppt课件（1）教师与幼儿非言语的沟通互动79精选ppt课件（2 2）教）教）教）教师师与幼儿言与幼儿言与幼儿言与幼儿言语语的沟通互的沟通互的沟通

51、互的沟通互动动a.a.引引引引发发交交交交谈谈的技能的技能的技能的技能b.b.倾倾听的技能听的技能听的技能听的技能c.c.扩扩展和展和展和展和维维持持持持对话对话的技能的技能的技能的技能d.d.面向全体、注意差异、有面向全体、注意差异、有面向全体、注意差异、有面向全体、注意差异、有针对针对性的与幼儿性的与幼儿性的与幼儿性的与幼儿个个个个别别沟通互沟通互沟通互沟通互动动的技能的技能的技能的技能e.e.结结束交束交束交束交谈谈的技能的技能的技能的技能80精选ppt课件（2）教师与幼儿言语的沟通互动80精选ppt课件（3 3）促）促）促）促进进幼儿之幼儿之幼儿之幼儿之间间的沟通互的沟通互的沟通互的沟

52、通互动动a.a.促促促促进进幼儿之幼儿之幼儿之幼儿之间间的口的口的口的口语语沟通是教沟通是教沟通是教沟通是教师师沟沟沟沟通能力通能力通能力通能力发发展的重要指向展的重要指向展的重要指向展的重要指向b.b.利用幼儿之利用幼儿之利用幼儿之利用幼儿之间间的冲突来的冲突来的冲突来的冲突来发发展幼儿的展幼儿的展幼儿的展幼儿的沟通能力，是教沟通能力，是教沟通能力，是教沟通能力，是教师经师经常面常面常面常面对对的棘手的棘手的棘手的棘手问问题题81精选ppt课件（3）促进幼儿之间的沟通互动81精选ppt课件（三）教（三）教（三）教（三）教师师的的的的“教教教教”和幼儿的和幼儿的和幼儿的和幼儿的“学学学学”一、

53、教一、教一、教一、教师师“教教教教”的活的活的活的活动动 （一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教（一）教什么，怎么教 1 1 不要看教育的即不要看教育的即不要看教育的即不要看教育的即时时效效效效应应，应应注重幼儿注重幼儿注重幼儿注重幼儿发发展的潜在性展的潜在性展的潜在性展的潜在性 2 2 培养幼儿培养幼儿培养幼儿培养幼儿终终生受益的品生受益的品生受益的品生受益的品质质 3 3 全面全面全面全面发发展与因材施教展与因材施教展与因材施教展与因材施教 （二）教的途径（二）教的途径（二）教的途径（二）教的途径 1 1 直接教的方式直接教的方式直接教的方式直接教的方式 （含（含（含

54、（含义义、适、适、适、适应应情况、情况、情况、情况、优优缺点）缺点）缺点）缺点）2 2 间间接教的方式接教的方式接教的方式接教的方式 （含（含（含（含义义、形式、形式、形式、形式、优优缺点）缺点）缺点）缺点）82精选ppt课件（三）教师的“教”和幼儿的“学”82精选ppt课件二、幼儿学的活二、幼儿学的活二、幼儿学的活二、幼儿学的活动动 幼儿学幼儿学幼儿学幼儿学习习的的的的规规律和特点律和特点律和特点律和特点 1 1、幼儿是自身学、幼儿是自身学、幼儿是自身学、幼儿是自身学习习的主体的主体的主体的主体 2 2、幼儿的、幼儿的、幼儿的、幼儿的“接受学接受学接受学接受学习习”和和和和“发现发现学学学学

55、习习”3 3、影响幼儿学、影响幼儿学、影响幼儿学、影响幼儿学习习的内外因素的内外因素的内外因素的内外因素 83精选ppt课件二、幼儿学的活动83精选ppt课件三、教三、教三、教三、教师应师应注意的注意的注意的注意的问题问题 充分充分充分充分发挥发挥教教教教师师的主的主的主的主导导作用作用作用作用 直接教需注意的直接教需注意的直接教需注意的直接教需注意的问题问题 间间接教需注意的接教需注意的接教需注意的接教需注意的问题问题84精选ppt课件三、教师应注意的问题84精选ppt课件 一次，王老一次，王老师发现师发现孩子孩子们们搭完搭完桥桥后开始后开始试车试车，由于，由于搭的是搭的是单单行道，行道，车

56、车与与车车之之间发间发生碰撞。王老生碰撞。王老师师决定决定介入，他拿着介入，他拿着积积木区木区墙墙上上贴贴着的立交着的立交桥图桥图片，片，问问孩孩子子们们：“你你们们看看这这个立交个立交桥桥上的上的车为车为什么不撞什么不撞车车呢呢？”孩子孩子们们看看看看图图片，又看看老片，又看看老师师，没有回答，而，没有回答，而是在迎面是在迎面对对开始把开始把车车拿起来，拿起来，车车不撞了，但是不撞了，但是问题问题没有解决。于是王老没有解决。于是王老师师放弃了放弃了这这次指次指导导。分析分析讨论讨论：王老：王老师为师为什么放弃了什么放弃了这这次指次指导导？问题研究研究议一一议85精选ppt课件一次，王老师发现

57、孩子们搭完桥后开始试车，由于搭的是单行道1 1幼儿年幼儿年幼儿年幼儿年龄龄小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么小，什么也不懂，不可能有什么权权利。利。利。利。2 2幼儿与成人有同幼儿与成人有同幼儿与成人有同幼儿与成人有同样样的的的的权权利。利。利。利。3 3教教教教师师与幼儿不与幼儿不与幼儿不与幼儿不仅仅仅仅是教育者与被教育者的关系。是教育者与被教育者的关系。是教育者与被教育者的关系。是教育者与被教育者的关系。4 4幼几的幼几的幼几的幼几的实实践活践活践活践活动动就是游就是游就是游就是游戏戏。5“5“教教教教师讲师讲、幼儿听、幼儿听、幼儿听、幼儿

58、听”是灌是灌是灌是灌输输式的机械教育。式的机械教育。式的机械教育。式的机械教育。6 6作作作作业课业课上幼儿不是主体，在游上幼儿不是主体，在游上幼儿不是主体，在游上幼儿不是主体，在游戏戏活活活活动时动时幼儿成幼儿成幼儿成幼儿成为为主体。主体。主体。主体。7 7教教教教师师与幼儿能否沟通，主要是技巧与幼儿能否沟通，主要是技巧与幼儿能否沟通，主要是技巧与幼儿能否沟通，主要是技巧问题问题。8 8教教教教师师与幼儿相互作用与幼儿相互作用与幼儿相互作用与幼儿相互作用质质量的好坏关量的好坏关量的好坏关量的好坏关键键在教在教在教在教师师。判断下面各题的正误练习错错 错错 对对 错错 错错 错错 错错 对对86精选ppt课件判断下面各题的正误练习错错对错错错错感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，