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1、语言的魅力教学设计教学目标：1.正确认读本课生字、新词。2.有感情地朗读课文，背诵课文第六自然段。3.理解课文内容，体会诗人同情帮助残疾人的善良品质。感受语言的魅力，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。4.练习用有魅力的语言写警示语。教学重点：体会诗人在木牌上填写那几个字所产生的巨大作用，感受语言的魅力。教学难点：1.理解课文第6自然段。2.学习用有魅力的语言写警示语。教具准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课，揭示课题，生齐读课题。二、初读课文，学习生字、新词。1.朗读课文，借助拼音认读生字，记忆字形。2.圈画新词，读一读，结合句子说说意思。三、整体感知课文内容，理
2、清文章层次。1.用自己的话说说课文写了一件什么事？2.默读课文，按提示给课文分段。四、教师总结。一句有魅力的话就给了盲老人以莫大的帮助，那么为什么一句话就能产生这么巨大的作用呢？下节课，我们继续学习。第二课时一、板书课题，导入新课。人类的生存，离不开语言：交流要运用口头语言、思考要依靠思维语言、写作要驾驭书面语言，即使做梦吧，也会运作潜意识语言今天，我们就来继续学习语言的魅力这一课。二、浏览阅读，初步感知文中最有魅力的语言。1.快速浏览课文，把你认为在这篇文章中最有魅力的话用横线把画出来。2.指名回答。（春天到了，可是我什么也看不见！）3.引导学生比较句子。（课件出示两句话）春天到了，可是我什
3、么也看不见！我什么也看不见！齐读这两句话，看看它们有什么不同。生回答：第二句比第一句多了“春天来了，可是”这六个字。三、精读课文，体会情感。（一）学习第六自然段。31.春天到了，那是一幅怎样的画面，一起读文章中描写春天的这段话。（课件出示描写春天的文字：春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？）2.把这段话再小声地读一读，边读边想想看见了什么？听见了什么？又体会到了什么呢？把体会用笔简单地写在这段文字的旁边。3.学生汇报、交流。4.教师小结：是的，看到这些字，行人都想到了这万紫千红的春天，想到了春天的良辰美景，特别的美妙，春天于严冬交替中诞生的，一切渴望葱茏的树木，所有向往绽放的花蕾，无数企盼萌芽的种子，怎会错失这大好春光？（板书：万紫千红）5.春天多美啊！我们刚刚都是从文字中去感受到的，下面我们再来欣赏一下春天的美景吧！(课件播放春天的美丽画面)6.学生有感情地齐读这句话。（二）学习第一自然段。1.教师过渡：我们刚刚是大了饱眼福，欣赏了这美丽的春景，可盲老人的眼前却是2.（课件切换到盲老人面前漆黑一片），学生看课件后回答，教师板书：漆黑一片3.指名读描写盲老人的句子？其余同学边听边思考这是一位怎样的盲老人
《语言的魅力》教学设计
