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1、认识身体教学设计一、 教学要求1、 知识与技能（1） 会认、会写本课生字。（2）、认识人体各部分名称。2、 过程与方法练习用拼音、看图、部首查字法识字。3、 情感、态度与价值观在游戏中感受识字的乐趣。二、 重难点1、 会认、会写本课生字。2、 认识人体各部分名称。三、 教具准备教学挂图和生字卡片四、课时划分 一课时教学过程：一、 游戏导入1、 游戏：比比谁的反应快。师说人体器官的词，请生迅速将手指指向相应部位。2、 揭题。这节课我们就来学习和人体相关的字词。二、 学习课文1、 学习第一组字、词（1） 出示第一幅图，请学生说说这个小男孩头部有哪些器官？（2） 出示与图对应的词语认读。自由读、同桌
2、互读，指名当小老师带读、开火车读、齐读（3） 质疑自己不理解的词语（额头、面颊），师解释。（4） 将词与人体相应的器官或部位连线。（指名一人板演）（5） 说说这些器官的作用：先四人一小组交流，后指名说。（6） 继续开始的游戏：这回老师指词，请生读词并在自己脸上指出，注意读音准确。（7） 过渡：这些器官都在我们身体的什么部位？（头部）你们还知道我们身上其他部位的名称吗？2、 学习第二幅图及词语（1） 出示图，问：这是一幅人体图，谁来说说人体还有哪些部位？（2） 出示词语认读。自由认读、同桌互读、小组开火车读、男女生赛读、齐读（3） 连线（将词与人体相应的部位相连）（4） 同桌讨论：说说你最喜欢身体的哪个部位？为什么？（5） 做游戏（全体起立）：用心听老师的指令做动作，如：拍拍你的肩，跺跺你的脚，弯弯你的腰，踢踢你的腿，转转你的脖子，伸伸你的胳膊，拍拍你的后背。3、 齐读所有词语4、 说说自己知道的与这些器官、部位有关的词或成语。然后出示相关词语带读。三、 学习生字、写字1、 圈出词中的“字宝宝”。2、 自由练读。3、 出示生字卡片，抽读、开火车读、齐读。4、 指名当小老师分析田字格生字字形，师示范书写。5、 学生写字。四、 作业：1、 读记本课字词。2、 搜集有关人体及部位的词语或成语。
《认识身体》教学设计
