人教部编版六级上册语文课件桥

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1、第第1 1课时课时第第2 2课时课时第1课时第2课时 思考：你们思考：你们想到了哪些与洪想到了哪些与洪水有关的词语？水有关的词语？第第1 1课时课时新课导入新课导入 思考：你们想到了哪些与洪水有关的词语？第1课时新课导1212 桥桥12 桥清瘦清瘦 沙哑地喊沙哑地喊 冷冷地说冷冷地说惊慌惊慌 你拥我挤你拥我挤 跌跌撞撞跌跌撞撞咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆放肆 势不可当势不可当 自由朗读课文，注意读准字音，读自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，想想这篇小说写了一件什么事。通句子，想想这篇小说写了一件什么事。初读课文初读课文清瘦 沙哑地喊 冷冷地说 自由朗读课文，注意读准字思考：洪水逼近，情况万分危

2、急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？读一读下面两个句子，说说你觉得哪一句写得好。黎明的时候，雨突然大了。只有北面有座窄窄的木桥。黎明的时候，雨突然大了。是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥。是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥；小伙子为什么要“瞪”？老汉为什么要“喊”？突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大。洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读。读出“洪水猛兽”的可怕。水

3、渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。小结：“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。”这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？水，爬上了老汉的胸膛。清瘦清瘦 沙哑地喊沙哑地喊 冷冷地说冷冷地说惊慌惊慌 你拥我挤你拥我挤 跌跌撞撞跌跌撞撞咆哮咆哮 狞笑狞笑 放肆放肆 势不可当势不可当想一想：每行词语在文中是描写什么的呢？想一想：每行词语在文中是描写什么的呢？老支书老支书村民村民洪水洪水思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了都是口都是口

4、字旁字旁咆咆 哮哮 嗓嗓 哑哑 呻呻 左窄右宽左窄右宽“口口”在字的左边时，字形要写小，位置靠上。在字的左边时，字形要写小，位置靠上。生字指导生字指导都是口字旁咆 哮 嗓 哑 呻 左窄右宽 梳理小说情节，说一说：这篇课文写了梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？一件什么事呢？1 16 6自然段自然段山洪逼近山洪逼近7 72323自然段自然段指挥过桥指挥过桥24242727自然段自然段祭奠亲人祭奠亲人概括大意概括大意 梳理小说情节，说一说：这篇课文写了一件什么事呢？1 本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指

5、挥，将己的威信、忠于职守的信念和沉稳果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子村民们送上跨越死亡的生命桥。最终老支书和儿子献出了宝贵的生命。献出了宝贵的生命。本文写一位村党支部书记面对山洪暴发，以自己的威信、忠l黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。l山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。狂奔而来，势不可当。l近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。l死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。默读课文，画出描写雨、洪水的句子，默读课文，画出描写雨、洪

6、水的句子，并读一读这些句子。并读一读这些句子。聚焦环境聚焦环境黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。默读课文，画出描l黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。这段话只有十四个字，却有三个句号，这这段话只有十四个字，却有三个句号，这样的句子叫样的句子叫短句短句。感受雨之大感受雨之大思考：仔细看看这段话，你有什么发现？思考：仔细看看这段话，你有什么发现？黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。l黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。l黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了黎明的时候，雨突然大了，大雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

7、似的铺天盖地从天空中倾泻下来。读一读下面两个句子，说说你觉得哪一读一读下面两个句子，说说你觉得哪一句写得好。句写得好。语句简短，更能让我们体会到雨很大，语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。形势很危急。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。读一读下面两个句l山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。里狂奔而来，势不可当。思考：这咆哮的山洪像什么思考：这咆哮的山洪像什么？同同“挡挡”，抵挡的意思。，抵挡的意思。这洪水就像猛兽一般，这洪水就像猛兽一般，来势汹汹，不可抵挡呀。来势汹汹，不可抵挡呀。感受洪水的凶猛感受洪水的凶猛山洪咆哮着，像一群

8、受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。思l近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人拟人 轻歌曼舞常常给人以美的享轻歌曼舞常常给人以美的享受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧受，而洪水的舞蹈却是让人恐惧的幽灵之舞。的幽灵之舞。感受洪水的可怕感受洪水的可怕近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。拟人 轻歌曼舞常常给 作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找出文中运用了同样的手法的句子。出文中运用了同样的手法的句子。l死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。l水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。读出读

9、出“洪水猛兽洪水猛兽”的可怕。的可怕。作者用了拟人的手法写出了洪水的可怕，找出文中运用了同老汉清瘦的脸上淌着雨水。默读课文第723自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，请用关键词批注。黎明的时候，雨突然大了。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。水，爬上了老汉的胸膛。小伙子推了老汉一把，说：“你先走。这两次“吼”有所区别。他用自己的生命筑成了一座永恒的生命桥。小伙子为什么要“瞪”？老汉为什么要“喊”？读出“洪水猛兽”的可怕。语句简短，更能让我们体会到雨很大，形势很危急。让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大。只有北面有座窄窄的木桥。黎明的时候，雨突然大了

10、。党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！老汉沙哑地喊话：“桥窄！突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。同“挡”，抵挡的意思。思考：再读这些环境描写的句子，你有什么思考：再读这些环境描写的句子，你有什么发现？发现？l情况越来越危急；情况越来越危急；l气氛越来越紧张；气氛越来越紧张；l运用了大量比喻和拟人运用了大量比喻和拟人的修辞手法。的修辞手法。老汉清瘦的脸上淌着雨水。思考：再读这些环境描写的句子 再次观看洪水再次观看洪水的视频，朗读课文。的视频，朗读课文。再次观看洪水的视频，朗读课文。p品读课文，感受人物形象。品读课文，

11、感受人物形象。学习提示学习提示 默读课文第默读课文第7 72323自然段，找出描写老汉神自然段，找出描写老汉神态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你态、动作、语言的句子，结合相关情节说说你的理解，请用关键词批注。的理解，请用关键词批注。第第2 2课时课时感受人物感受人物品读课文，感受人物形象。学习提示第2课时感受人物 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。着乱哄哄的人们。他像一座山。思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一思考：洪水逼近，情况万分危急，老汉却像一座山，从这里你看到了一位怎样的老汉？座山，从这里你看到了一位怎样的老汉

12、？沉着冷静沉着冷静神态描写神态描写 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读。句子读一读。乱哄哄乱哄哄l是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。l人们又疯了似的折回来。人们又疯了似的折回来。l人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。洪水来袭，村民此时的表现是怎样的？找出具体句子读一读 老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！挤！党员排在后边！”语言描写语言描写三个

13、感叹号。三个短句。三个感叹号。三个短句。一起读读老支书的语言描写。说一说：你发一起读读老支书的语言描写。说一说：你发现了什么？现了什么？老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后l老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！党员排在后边！”l“乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万乡亲们，这座桥很窄，也不够牢固！大家千万不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，不要拥挤！党员同志们，我们要发挥模范作用，统统排到后边去！统统排到后边去！”试着对比着读，说一说：你有什么发现？试着对比着读，说一说：你有什么发现？短句更能体现当时形势严峻

14、，老短句更能体现当时形势严峻，老汉内心焦急，必须长话短说。汉内心焦急，必须长话短说。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”试一心为民一心为民 透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢？一心为民 透过文字，你又看到了一位怎样的老支书呢？老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后你还算是个党员吗？排到后面去！面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。如果把这看成一个特写镜头的话，你的目如果把这看成一个特写镜头的话，你的目光会停留在老汉的哪个动作上？光会停留在老汉的哪

15、个动作上？动作描写动作描写 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还 “揪揪”要用要用很大的力，可见很大的力，可见老汉当时的生气、老汉当时的生气、愤怒。愤怒。如果把如果把“揪揪”换一个字，你会想到哪些字呢？换一个字，你会想到哪些字呢？从从“揪揪”中你体会到了什么？中你体会到了什么？“揪”要用很大的力，可见老汉当时的生气、愤怒。这一这一“揪揪”对儿子来说意味着什么？对儿子来说意味着什么？离生的希望越来越远离生的希望越来越远 “揪揪”的一瞬间，儿子内心的感受又是怎样的一瞬间，儿子内心的感受又是怎样的呢？他一定有话想说，有话想问。请同学们拿的呢？他一定有话想说，有话想问。请同学们拿起笔写

16、一写：老支书为什么要揪出儿子呢？起笔写一写：老支书为什么要揪出儿子呢？这一“揪”对儿子来说意味着什么？离生的希望越来越远 “透过透过“揪揪”，你又看到，你又看到了一位怎样的老支书？了一位怎样的老支书？不徇私情不徇私情 透过“揪”，你又看到了一位怎样的老支书？不徇私情 小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小他用力把小伙子推上木桥。伙子推上木桥。爱子心切爱子心切 一个简简单单的动一个简简单单的动“推推”,让你感受到了什么让你感受到了什么？小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”爱子心切 老汉第一次和第二次对小伙

17、子说话的片段中都老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个有一个“吼吼”字，它们的语气一样吗？字，它们的语气一样吗？l老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼吼道：道：“你还算是个党员吗？排到后面去！你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。l老汉老汉吼吼道：道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小他用力把小伙子推上木桥。伙子推上木桥。老汉第一次和第二次对小伙子说话的片段中都有一个“吼”这两次这两次“吼吼”有所区别。有所区别。“你还算是个你还算是个党员吗？排到后面去！党员吗？排到后面去！”这是责备和命令的这是责备和命

18、令的语气，体现老汉的不徇私情；语气，体现老汉的不徇私情；“少废话，快少废话，快走。走。”这句则是急切和关心的语气，体现老这句则是急切和关心的语气，体现老汉的爱子心切。汉的爱子心切。这两次“吼”有所区别。“你还算是个党员吗？排到后面去 突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的茫的一片，没有了窄窄的桥，没有了健壮的小伙子，也没有了如山的老支书。小伙子，也没有了如山的老支书。“沧海横沧海横流方显英雄本色流方显英雄本色”，老支书那高大的形象永，老支书那高大的形象永远定格在我们的心里。远定格在我们的心里。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山

19、。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。升华情感升华情感 突然，桥塌了，天地之间，只剩下白茫茫的一片，没有了窄当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是当他毫不留情，从人群中揪出自己的儿子时，我们看到的是老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是当有一线生机，他毅然将儿子推上木桥时，我们看到的是老汉清瘦的脸上淌着雨水。他像一座山。老汉清瘦的脸上淌着雨

20、水。他像一座山。有感情朗读下面文字，体会情感。有感情朗读下面文字，体会情感。当死亡逼近时，面对乱哄哄的人群，我们看到的是有感情朗读下 体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一座体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一座桥，他是一座怎样的桥呢？桥，他是一座怎样的桥呢？是危难时刻老支书为群众抢得生机的是危难时刻老支书为群众抢得生机的希望桥希望桥；是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的是老支书和儿子恪尽职守、舍己为人的生命桥生命桥；是党员和群众紧密联系在一起的是党员和群众紧密联系在一起的感情维系桥感情维系桥。体会课文题目的含义。在我看来，老汉更像一座桥，他是一p再读环境描写，体会作用。再读环境描写，体会

21、作用。思考：在危险面前，老汉把生的希望留给了别思考：在危险面前，老汉把生的希望留给了别人，把死的危险留给了自己，当亲人和群众的生命人，把死的危险留给了自己，当亲人和群众的生命摆在面前时，毫不犹豫地选择了群众。他用自己的摆在面前时，毫不犹豫地选择了群众。他用自己的生命筑成了一座永恒的生命桥。我们再来读读课文生命筑成了一座永恒的生命桥。我们再来读读课文中的环境描写，你又有什么发现呢？中的环境描写，你又有什么发现呢？再读环境描写，体会作用。思考：在危险面前，老汉把生的l黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。l山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而山洪咆哮着，像

22、一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。来，势不可当。l近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。l东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。l死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。l水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。l木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。l水，爬上了老汉的胸膛。水，爬上了老汉的胸膛。l一片白茫茫的世界。一片白茫茫的世界。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。小结：小结：“沧海横流方显英雄本色沧海横流方显英雄本色”，这，这里的环境描写既渲

23、染了当时的紧张气氛，又里的环境描写既渲染了当时的紧张气氛，又衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。衬托了老汉沉着无畏、不徇私情的英雄形象。小结：“沧海横流方显英雄本色”，这里的环境描写既渲染 小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子当读到最后，你发现小伙子竟是老支书的儿子时，你有什么感觉？时，你有什么感觉？让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老让人感到非常意外，震撼人心，更加感受到老支书的伟大。支书的伟大。聚焦结尾聚焦结尾 小伙子是老支书的儿子，你是怎么知道的？当读到 到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到结尾

24、才交代老支书和小伙子的关系，让人感到到“意料之外意料之外”，但联系前文仔细想想，你又会觉，但联系前文仔细想想，你又会觉得在得在“情理之中情理之中”。再次浏览课文，说说你从哪些。再次浏览课文，说说你从哪些地方发现这在地方发现这在“情理之中情理之中”。到结尾才交代老支书和小伙子的关系，让人感到“意料之外l小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。l老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”l小伙子推了老汉一把，说：小伙子推了老汉一把，说：“你先走。你先走。”l老汉似乎要喊什么老汉似乎要喊什么小伙子为什么要小伙子为什么要“瞪瞪”？老汉为什么要？老汉为什么要“喊喊”？小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。小伙子为什么要“瞪”小结：小结：这就是设置悬念，既让人感到这就是设置悬念，既让人感到“意意料之外料之外”，仔细想一想又在，仔细想一想又在“情理之中情理之中”，达，达到震撼人心的效果。到震撼人心的效果。小结：这就是设置悬念，既让人感到“意料之外”，仔细想桥桥洪水洪水沉着冷静沉着冷静一心为民一心为民不徇私情不徇私情老支书老支书爱子心切爱子心切设置悬念设置悬念短句短句环境描写环境描写板书设计板书设计桥洪水沉着冷静一心为民不徇私情老支书爱子心切设置悬念短句环境