人教版高中历史必修二第7课 第一次工业革命 教案

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1、 教学准备 1. 教学目标 1知识与能力1识记英国工业革命的条件、进程。理解英国的海外殖民扩张与工业革命的关系；工业革命各项成就间的关系。2识记工业革命完成的时间及其影响。理解工业革命改变了世界的面貌。说明工业革命怎样推动世界市场的形成。2过程与方法1通过对工业革命在人类文明开展过程中作用的分析 ,培养同学阅读教材的能力、知识重组的能力和分析问题的能力。2通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各 部门间相互促 进的认识 ,培养学生运用比拟、判断、联系、推理分析历史的方法。3情感态度与价值1通过教学使学生感悟工业文明在人类历史开展中的地位 ,感悟工业文明对人们生产生活方式的巨大影响 ,感悟工业

2、文明存在的问题与困境。2通过理解殖民扩张与世界 市场的拓展的关系 ,认识人类社会开展的多样性与曲折性 ,进而形成开放的世界意识 ,以积极的态度应对民族在历史开展中机遇与挑战2. 教学重点/难点 重点：工 业革命对人类文明的影响。难点：理解工业革命历史时期人类政治经济文化开展之间的相互作用3. 教学用具 课件4. 标签 第一次工业革命 教学过程 一、导入新课：教师提问：同学们 ,你们乘坐过火车吗？你们知道火车为什么叫火车吗？这是因为最初的火车使用了蒸汽机 ,它是烧煤的。蒸汽机诞生于第一次工业革命时期。那么 ,第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要创造创造？工业革命给人类带来了哪些影响？

3、本节课我们就来学习第7课第一次工业革命。板书第一次工业革命二、新课教师提问：我们在初中已学过有关第一次工业革命的内容 ,请同学们想一想 ,第一次工业革命首先发生在哪个国家？学生答复：英国一英国工业革命的前提和条件教师归纳：前提：自17世纪资产阶级革命以后 ,英国的政局一直相对稳定 ,同时确立了资产阶级统治 ,为资本主义的进一步开展保驾护航 ,资产阶级统治在英国确实立成为英国工业革命的政治保障。18世纪 ,资本主义制度的进一步开展 ,英国社会稳定资金：海外贸易、殖民掠夺为资本主义的开展积聚了丰厚的资本；技术：手工工场日益兴旺 ,生产技术进一步开展；劳动力：圈地运动提供了资本主义开展提供了大量劳动

4、力；市场：殖民扩张提供了广阔的海外市场。直接原因教师提问：工业革命首先是在什么行业之中进行的？师生互动：工业革命首先在新兴的棉纺织业中进行。过程评价：1733年英国人凯伊创造了飞梭 ,大大提高了织布的速度 ,棉纱供不应求 ,人们开始想方设法提高棉纱产量 ,1765年哈格里夫斯创造了一次能纺出多根纺线的纺纱机“珍妮机 ,珍妮纺纱机的创造成为工业革命开始的标志。教师过渡：珍妮机的出现引发了纺织部门的一系列创造创造 ,同时也引发了其他生产领域创造和使用机器的高潮 ,第一次工业革命重要的科技创造有哪些？二第一次工业革命的进程1.开始部门：英国新兴的棉纺织业业 ,标志：英国哈格里夫斯创造“珍妮机。18世

5、纪60年代 ,哈格里夫斯创造“珍妮机。它的出现引发了纺织生产领域一系列的创造创造。引导学生阅读教材导言 ,了解飞梭的创造大大提高了织布的速度 ,必然会对纺纱的技术提高提出要求。飞梭不是真正的机器 ,第一台真正的机器是珍妮机。珍妮机的出现是棉纺织业第一项具有深远影响的创造 ,使纺织效益提高了40倍以上。珍妮机的创造 ,一般认为是英国工业革命的开始。在英国各个工业部门中 ,机器的最早采用 ,并不是在英国传统的工业中 ,而是新兴的工业部门棉纺织业中。英国棉纺织机器的创造教师提问：工业革命为什么从棉纺织业开始？这一时期的棉纺织机器存在什么局限性？师生互动：1棉纺织业作为一个年轻的工业部门 ,没有旧传统

6、和行会的束缚 ,容易进行技术革新和开展竞争。2棉纺织品的价格比毛纺织品廉价 ,市场需求量大 ,为满足市场不断增长的需求 ,需要扩大生产规模以增加产量 ,所以对技术革新的要求比拟迫切。但是这些棉纺织机器的动力都是水力 ,从而使工厂的建设必须在靠近河流的地区 ,限制了工厂的开展。这就要求摆脱限制的新动力的出现。改进蒸汽机的创造填补了这一空缺。2.动力革新：1785年 ,英国瓦特研制成改进蒸汽机。工业革命中最伟大的创造 ,从此人类进入“蒸汽时代。问题情境：蒸汽机比起人类原来使用过的原动力相比 ,它有哪些优越性？蒸汽机的优越性主要表达在以下三个方面：不受自然条件的限制；动力强大；便于机器的使用和推广。

7、因此 ,人们也把第一次工业革命时期称为“蒸汽时代。3.交通运输业的革新：1807年美国人富尔顿创造汽船；1814年英国人史蒂芬孙创造蒸汽机车拓展：英国法、美完成：1840年前后 ,英国率先完成了工业革命 ,成为世界上第一个工业国家。标志：机器生产代替手工劳动三、第一次工业革命的影响1、极大地提高了社会生产力 ,使人类进入“蒸汽时代2、导致人类生产、生活方式的巨大变化：生产组织形式：工厂成为工业生产的主要组织形式传统的手工工场无法适应机器生产的需要 ,工厂成为工业生产的主要组织形式 ,发挥着日益重要的作用。因此,工业革命大幅度地提高了社会生产力 ,丰富了人们的物质生活 ,稳固了资本主义各国的统治

8、。资本主义生产制度最终取得了统治地位；【自主探究】手工工场与工厂的比拟：相似点：都是资本主义不同时期的生产组织形式 ,因而都是以雇佣工人的劳动分工为根底的资本主义大生产。都采用分工协作的方式提高生产率。不同点：手工工场以手工操作为主 ,而工厂主要运用机器大生产；本质区别 手工工场的雇佣工人往往是在较分散的状态下生产 ,而工厂的工人那么相对集中；通过上述可见 ,工厂比手工工场更能提高劳动生产率。经济结构：农业在国民经济中的比重相对减少 ,工业发挥了日益重要的作用；城市化进程明显加快；工业逐渐取代农业成为国民经济中占主导地位的产业部门。形成了许多工业城市 ,工业革命加快了城市化进程?P31英国就业

9、人口比重?表与“历史纵横。城市的开展大致经历了这样的历程：首先是交通便利的地方出现政治经济中心城市 ,工业革命后出现一系列工业城市；第二次工业革命后出现了城市群和城市带；现在又有了反城市化的浪潮城市居住郊区化 ,出现了城市经营的理念 ,开始了对城市格局的规划。请同学们调查自己熟悉和喜欢的城市是如何规划确立自己的开展定位的。社会关系：形成两大对立的工业资产阶级和无产阶级；工业资产阶级和工业无产阶级成为社会的两大阶级。工业资产阶级获得更多的政治权利 ,各国通过改革 ,稳固了资产阶级的统治。社会意识：自由放任经济思想盛行 ,加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。对内 ,希望进一步摆脱封建束缚 ,要求自由经

10、营、自由竞争和自由贸易。重商主义被自由放任政策所取代。对外 ,加快了殖民扩张和殖民掠夺的步伐。3、促进世界市场根本形成。【自主探究】阅读P32【学思之窗】请思考：工业革命以后 ,世界市场发生了什么变化？为什么？世界市场根本形成。原因：政治方面 ,资产阶级的殖民扩张；经济方面 ,机器大生产的客观需求；社会条件方面 ,交通运输条件的巨大改变；文化方面 ,先进生产方式和先进思想的传播。三、【师生互动】工业革命的影响是什么？对我国历史的开展产生了哪些影响？工业革命大幅度地提高了社会生产力 ,丰富了人们的物质生活 ,稳固了资本主义各国的统治。资本主义生产制度最终取得了统治地位；工业革命促进了新兴城市的产

11、生 ,加快了城市化的进程；工业革命促进了科学教育事业的开展和科学共产主义的诞生；先进的生产技术和生产方式传播到世界各地 ,猛烈冲击着旧思想和旧制度 ,推动了世界工业化的进程；工业革命引起了社会结构的重大变革 ,工业资产阶级逐渐成为资产阶级的主导局部。无产阶级也正式形成。工业革命推动了世界市场的形成。为全球各地区、各国和各民族的沟通和未来全球一体化奠定了初步的根底。对我国历史开展的影响：欧美列强发动两次鸦片战争 ,中国开始沦为半殖民地半封建社会。受外国在华企业的诱导 ,中国近代工业产生或洋务企业和民族资本主义企业 ,或中国资本主义产生。先进的中国人向西方学习科技。四、【本课小结】18世纪下半期开

12、始于英国的工业革命 ,是近代以来的第一次世界性技术革命。这次技术革命以蒸汽机的广泛运用为标志 ,从此人类进入“蒸汽时代。它表现在以机器代替人力 ,以大规模的工厂生产代替个体工场手工生产 ,即在生产力和生产关系方面均发生了巨大的变革 ,它使人类历史进入了一个全新的时期。蒸汽机的创造和普遍应用 ,从根本上改变了生产的面貌 ,提高了劳动效率。正是因为蒸汽动力的运用 ,使运输机械发生了巨大的变革；汽船的创造开辟了世界航运史上的新时代 ,火车的鸣叫 ,召唤了一个“铁路时代的到来 ,铁路使世界经济联成一体 ,机器代替手工 ,宣告了第一次工业革命的胜利完成。在工业革命推动下的资本主义迅速开展并要求进行全球性

13、的扩张 ,从而把全世界落后的自然经济地区纳入到了资本主义世界市场体系 ,资本主义世界市场初步形成。五、【本课测评】想一想 ,工业革命产生了哪些影响 ,为什么说工业革命促成了世界市场的最终形成？答案提示：工业革命大大提高了社会生产力 ,使人类进入到了“蒸汽时代；工业革命改变了人类的生产方式和生存状态 ,工厂制度的产生 ,城市化进程的开展 ,新的阶级关系的出现 ,自由经营、自由竞争、自由贸易理念的传播 ,都改变着我们的生活。工业革命还带来社会经济结构形式的变化 ,世界市场根本形成 ,国际化大生产初见端倪 ,工业文明逐渐成为社会的主导。六、【学习延伸】恩格斯把英国工业革命同法国大革命做了比拟 ,你如

14、何理解。答案提示：英国工业革命同法国大革命一样产生了巨大的社会影响 ,在本质上它们都改变了人们的生活状态和生存方式。英国工业革命是从经济领域开始改变的 ,是渐进的过程；而法国大革命是从政治的角度开始改变的 ,是思想洗礼和社会的革命。恩格斯敏锐地抓住了事物的本质特征是我们学习的典范。 课堂小结 家庭是幼儿语言活动的重要环境 ,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作 ,孩子一入园就召开家长会 ,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长 ,要求孩子回家向家长朗诵儿歌 ,表演故事。我和家长共同配合 ,一道训练 ,幼儿的阅读能力提高很快。学了这节课 ,你有什么收获

15、,和同学们谈一谈。 课后习题 1工业革命期间兴起的生产组织形式是()A工场 B作坊C工厂 D机器【答案】C2工业革命产生了巨大的生产力 ,对世界历史产生的最根本的影响是()A稳固了资本主义各国的统治根底B产生了两大直接对立的阶级C加速了城市化的进程D使东方附属于西方【解析】主要考查工业革命对世界历史产生的最根本的影响 ,工业革命促进了资本主义经济的迅速开展 ,稳固了资本主义各国的统治根底 ,这之后才开始大规模地对外进行侵略扩张 ,造成东方附属于西方的局面。【答案】A第一 次工业革命促成了世界市场的形成。答复510题。3工业革命完成的标志是()A大机器的推广B交通运输工具的革新C大机器生产根本取

16、代工场手工业D工厂的广泛建立【解析】此题考查工业革命的含义。它指的是从工场手工业向机器大生产的一次飞跃。【答案】C4以下有关第一次工业革命的表达 ,不 正确的选项是()A它开始于英国 ,18世纪末向外扩展B一些国家的工业革命主要是靠从英国引进技术进行的C它使各国迅速实现工业化D英国由此成为“世界工厂【答案】C5工业革命稳固了资本主义各国的统治根底 ,主要是指()A工业革命促进了社会经济的开展 ,缓和了无产阶级和资产阶级的矛盾宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其

17、实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。B工业革命极大地提高了生产力 ,证明了资本主义制度的优越性C工业革命促进了商品经济开展 ,彻底铲除了封建制度的根底这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习

18、、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?D工业革命促进了商品经济开展 ,壮大了资产阶级的队伍“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。【解析】此题考查理解问题的能力。A、C两项表述不正确 ,应排除。B、D两项比拟应排除B项。【答案】D 板书 第一次工业革命7 / 7