数学备课组活动计划

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1、数学备课组活动计划篇一： 2014 年数学教研 组活动计划2014-2015学年第一学期桐木中学数学教研组教研计划为了更好地落 实数学教研 组的工作， 让我们教师更好地 发展，更快地成 长，让我们的数学课堂充满勃勃活力和生机， 让我们的教育教学 质量不断得以提高，特制定本学期数学教研组活动计划如下：一、工作思路坚持 “以研促教 强质量，培 训培养促成 长”的宗旨， 围绕 本学期学校教育教学工作重点，以高效课堂课程改革 为核心，以 课堂教学 为主阵地，把 专题研究作 为数学教研的特色。采用多种措施，多种教研形式，致力于 课堂教学的研究，致力于教学 质量的提高，致力于学生的全面 发展，致力于教 师

2、的专业成长。二、活 动目标（一） 总目标打造一支 团结协 作、个性 鲜明、以自我更新 为取向的研究型教 师团队 。培养主 动思维、善于合作、敢于 质疑、勇于 实践，具有 较高数学素养的学生群体。 坚持以改 进课堂教学 为中心，提高教 师教学专业素养，提高教学效率，提高学生学 习效率，从而达到提高教学有效性的目的。（二）教 师发展目标1.在研究与 实践中，逐步具 备弹性预设、捕捉 资源（快、多、准、精）和判断信息的能力，变教师单一、局部、 简单的思维方式为综合、整体的思 维方式。2.提高解 读教材、 逻辑把握教材的能力，有效整合教学内容，优化教学方法，正真做到课堂的高效。3.逐步清晰 对数学学科

3、育人价 值的认识，在师生的共同成 长中，进一步提高教 师的数学素养。4.立足课堂，勇于 实践，不断反思，提高教 师的实践智慧，感悟教 师职业 的内在尊 严与欢乐，提升教 师的生命质量。（三）学生 发展目标1.有扎实的双基， 对数学的学 习有浓厚的兴趣，能用数学的 语言系统地表达自己的思 维过程2.感受数学的内在 逻辑，发现事物的数量、数形关系、 转换的方法，形成思 维的策略，学会用数学的眼光看 问题、用数学的 头脑想问题，建立数学的思 维方式。3.提升学生的数学素养，培养学生自我发展的意识。三、方法措施（一）扎 实推进教学教研常 规工作，增 强教研工作的 实效性 教学科研是学校的生命 线，把科

4、研工作与教 师的教学 实际紧 密联系，努力做到扎 实推进教学科研工作，增 强教研工作的针对性、实效性，使教研工作真正地做到 为教师服务、为学生服 务、为教学服务。1.继续坚 持每周二放学后的 业务活动，采用理 论学习、座谈交流、 专题研讨等形式开展有针对性和实效性的教研活 动。力求做到研究 专题化、活动制度化、学 习理论与开展教学 实践相结合。建立正常的以听 课、说课、评课为主要形式的常 规教研活动，加强评课环节 ，提高教研水平。2.遵循个性 备课 与集体交流的模式。力争做到目训练有效。标有效、 环节有效、活 动有效、指 导有效、3.加强教学反思，开展个性化作 业设计和数学活 动课教学的研究。

5、在学 习理论、总结经验的基础上，每 节课后进一步开展教改反思教学 过程，及 时地把教学中点点滴滴的感受写下来。4.重视学生学 习习惯 的养成教育，努力探索培优补差的有效途径，使差生学有所得，优生学有所悟。（二）推行随堂听课制度继续发扬 随堂听 课的优良传统，积极开展同年 级内的相互听 课，共同研究真 实的数学 课堂，课后进行自评与他评，在互 动的过程中提升教 师自我反思的意 识和能力，逐步改 变教师内在的一些 陈旧观念，提高全体数学教 师的教学水平。教 师每学期听 课不少于 10 节（新入校教师每学期听 课不少于 15 节）。（三）加 强常规管理制度每月组长负责检查 教案两次， 检查学生作 业

6、一次；每个学期 举行期中、期末 质量检测，对考后情况 进行质量分析，以便能更好地指 导下阶段的教育教学工作， 毕业班增加月考一次，模拟考 2 次；每个年 级根据教学内容安排 针对性的阶段检测，及时、有效地了解学生的掌握情况。（四）做好培 优补差工作为了全面提升教育教学 质量，不 仅要向课堂 40 分钟要效益，而且 还要注重尖子生的培养，同时加强对数学学 习困难的学生的 辅导 。在日常的教学中多关注学困生， 对于 60 分以下的学生可以 针对学生的特点分 层布置作 业，降低 试卷难度测试学困生。总之，本学期，小学数学教研 组将围绕学校制定的工作目 标，结合本组的实际情况，高 标准、严要求、勤 钻

7、研，让我们数学教研 组所有的老 师们在新学期一如既往、精 诚团结 、共同开创教学教研新局面！四、主要工作安排九月份：1.制订、交流数学 组教学教研 计划。2.学习讨论 征求意 见。3.备课安排。4.各教师制定教学 计划、教学 进度表。5.检查教师备课、学生作 业 。6.毕业班月考 测试 。十月份：1.毕业班教师交流。2.组织全组教师观看电教录象课 。3.青年教 师的亮相 课。4.检查教师备课、学生作 业 。十一月份：1.期中考试试卷分析，集体研讨数学教学中存在的问题。2.教师自由听 课、议课活动 。3.生活中的数学活动。4.数学日 记手抄报展示。5.检查教师备课、学生作 业 。 十二月份：1.

8、数学竞赛活动。2.检查教师备课、学生作 业 元月份：1.教学教研工作 检查、总结 。2.期末考 试。一四年八月三十日二篇二： 2014 2015 年小学数学教研 组工作计划2014 2015 年东渠小学数学教研 组工 作 计 划一、指 导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指 导下，围绕 “一切 为了学生的 发展”的办学理念，以更新 观念为前提，以育人 为归宿，以提高 师资整体素 质为核心，以提高课堂教学效率 为重点。 转变教研理念，改 进教研方法，以有效 课堂教学模式 为主线，以提高数学教学 质量为重点，教研活 动继续 以理论学习为先导，案例分析 为载体，以 问题为核心，深入

9、常 态课堂，跟踪 质量，认真搞好教学研究、教学指 导和教学服 务，扎实有效开展教研活 动，促进教师、学生共同 发展。努力提高数学教学 质量。二、主要工作思路：本学期 继续加强学习数学 课程标准和数学 课程标准解读等有着 课程改革的材料和相关理 论文章，增 强课程改革的意 识和自觉性，做到理 论与教学 实践相结合。课堂是落 实课程改革的主 阵地，努力追求真 实、有效，高效的 课堂，要从学生的真 实需要出发，从教材内容的特点出 发，落实学生必 须掌握的知 识和技能，努力 锻造课改精品 课，注重提高 课堂教学的水准。 发挥集体的作用。 继续加大对数学教 师的备课、上课，作业布置与批改，课外辅导，考试

10、与评价，课后反思等基本内容的教学常 规管理。三、主要工作（一）加 强数学教学的五个常规工作1、备课 。教 师备课 遵循 “研 讨个性 备课教后反思 ”的模式。在 备课前，教师先对某一单元的教材、教法等 进行研讨，以便教 师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧；然后每位教师结合自身 实际，结合班级学生实际，进行备课。各教 师再根据自己 执教情况 记下自己的教学反思。2、上课 。各数学教 师在课前应熟悉教案，上课中注重 动态生成，及 时调整教学策略，努力提高课堂教学效率。 严格执行课堂常规。3、作业 。数学作 业布置要有 针对性，份量、 难易要适中，作 业布置应有明确要求，批改及时规范，激 发

11、学生学 习的自信心。作 业批改中尤其要加 强对学生订正后的反 馈，且注重批改的格式，同 时对学生强调作业书写的格式。4、辅导 。教 师应针对 学生的不同程度，因人制宜地进行辅导。课 外辅导要有计划，辅导形式要多 样化，要通 过各种途径和方式，了解学生在家的自学情况，争取家 长、社会密切配合。要做好 “辅优补 差 ”工作，各教 师可以利用早上、中午等 课余时间，努力使 辅优补 差工作落到 实处，全面提高学科教学 质量。5、考试 。 认真进行质量分析， 总结教学经验与教训，讨论有效的改 进措施。（二） 认真开展数学教研活动，进一步发挥教研组功能1、按照学校教导处要求，以 “三定 ”（定 时间、定地

12、点、定人 员）方式，确保数学教研活 动有序、有效地开展， 进一步提升教 师的新课改理念及 业务能力。力求做到研究 专题化、活动制度化、学习理论与开展教学 实践相结合。建立正常的以听 课、说课、评课为 主要形式的常 规教研活动，加强评课环节 ，提高教研水平。2、坚持我校教研的一 贯要求，落 实听课、上课、学习心得、教学 论文等环节 。本学期教研组将开展多种形式的公开教学活 动。三、具体活 动内容与时间安排：东渠小学数学教研组 2014 年 9 月 1 日篇三：一年 级数学备课组 活动计划一年级上册数学教学 计划（ 2012-2013 学年度第一学期）一、现状分析1.教师基本情况分析：（1）成员组

13、成（2）基本情况分析* 老师执教两个班，在平 时的工作中，能分析、 专研教材，探究教法，关注、关心学生，能够虚心向其他老 师学习，在教育教学上能 够不断探究 创新。* 老师执教 2 个班数学教学工作， 认真负责，潜心教学工作， 认真备、上课，虚心向其他教师学习，在教育教学上能 创新进取。2.学生基本情况分析本学期我任教一年 级 47 和 48 班，班 额较大。孩子 们都接受 过不同程度的学前教育，但通过目测，发现孩子们之间存在着明 显的差异：部分孩子 聪明伶俐、思 维活跃；部分孩子计算能力很 强，学前教育注重的是知 识的掌握 ;还有部分孩子 则思维和知识都需要重点关注。刚刚从幼儿园出来，大部分

14、孩子很 娇气，以自我 为中心，有少部分孩子行 为习惯、学习习惯养成不好， 还有待加 强养成教育。二、工作目 标1认 真务实开展备课组 活动，实践新课程理论，提高 组内教师的综合能力，教育教学的掌控能力。2认 真开展年 级组集体备课活动，在备课中抓住三个 结合：与新理念相 结合，与集思广益相结合，与 课堂高效相 结合。3在充分研究 课程标准和教材的前提下，集体商 讨教学方法，共同研究教学中 应注意的问题，同时要兼顾学生的基 础和实际情况，确定教学目 标，提高 课堂教学效率。4加 强师资队 伍建设，认真学习领会新标准，提高青年教 师的业务素质和教研能力。5提高教 师的备课质 量和教学效益， 备课力

15、求体现学生的主体性，教案中重在突出教 师的教和学生的学。重 视教学过程的反思，每 节课后教师要认真地反思教学 过程，及 时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有 质量的教学反思和向成 为反思型的教 师方向 迈进。6要抓好后 进生的转化工作。作 为一名教 师，要坚持不放弃每一个后 进生，要以良好的心态接纳他们，给他们以更多的关心和 爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的数学，让他们在数学学 习上有所 进步，以提高学校的数学成 绩合格率。三、具体措施1严 格执行学校 “六 认真 ”要求，抓好每一天的教育教学工作： 认真备课，认真上课，认真布置和批改作 业，认真辅导，认真考核， 认真组织课 外活动。

16、通过学习 “六认 真”要求，对数学作 业的批改 规范做到 统一要求。平 时自查，互查，抽 查相结合，以了解教 师的备课 、上课及作业批改情况。2. 坚持以年 级为单 位开展集体 备课，把集体 备课落在实处，以新 课标为 指导，研究教学中的重、 难点问题，探讨教学方法等。提倡教学相 长，平时多开展个人 间的合作研 讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高 备课质量。3. 加强理论学习，转变教学观念。要求 组内的老 师认真学习新课程课堂数学的原 则、原理、方法和 评价理论，进一步转变教育思想，更新教学 观念。4努力学 习现代教育教学理 论和现代信息技 术，不断提高教 师自身的理 论水平和 业务能力

17、。5有 计划地学 习，努力使本 组教师提高业务能力。鼓励老 师们自觉加强业务 学习，同时不断地反思自己的教学工作，注意 积累经验，收集 资料，撰写论文。6. 继续开展以教研 组内为单位的集体 备课方式，要求每位教 师必须用自己的文化 视野处理教材，制定教学 预案，有自己的个性化思考，然后 实施有效的 课堂教学， 课后有自己的教学实践反思。7. 继续重视学困生的 辅导工作，做好学困生的建档和 转化工作。平 时应分析学困生学 习中存在的 问题，对症下药，进行个别辅导 ，以改善学困生的学 习态度、学 习方法，逐步提高学困生的学 习成绩。8. 严把教学 质量关。 阶段练习后，教 师认真作好 质量分析，找出形成学生薄弱 环节的原因，研究对策，以利于在以后的工作中 发扬成绩，弥补不足，大面 积提高教学 质量。四、周工作安排