教师个人研修计划

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1、教师个人研修 计划篇一：教 师个人研修 计划教师个人研修 计划史彧 为适应素质教育课程改革的需要，不断提高教 师自身研究新教材，掌握新教材，正确使用新教材的能力， 现制定研修 计如下：一、研修目 标和内容：1、进一步研 读数学 课程标准，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。2、学习新教材，走 进新教材，把握教材的特点。3、结合学情，探索 阅读教学的有效途径，提高 语文教学 质量。4、探索适合学生运用的教学方法，使学生更加愿学、乐学。5、更好地运用 电子备课平台和教学 课件，以突出重点，突破 难点。二、研修方式：1.在研读数学课程标准的基 础上，学 习新教材，通 过与旧教材比 较，把握新教材的

2、编排体系。2.教师要掌握每一 单元的教学重点和 难点，及知 识的生 长点，达到掌握 传授知识的深浅程度。3.教师在传授知识的同时，更要注重 对学生数学素养的培养，及自学能力的培养和习的意识的养成。4.认真总结课 改中遇到的 实际问题 及解决 办法，并形成 书面材料，在不断反思中提高教育教学水平。教师个人研修 计划一.指导思想终身学积累经验 ，根据新 郑市 21 世纪园丁工程培 训任务，在教育行 动中反思修正，立足提高， 坚持理论与实践相结合的原 则，确立与基 础教育改革相适 应的现代教育理念， 进一步推 动小学数学教学科研与教育改革。二.研修时间2005 年 2 月 2006 年 2 月三.

3、具体措施1备 好课是上好课的关键，每位学 员在教学中做到 认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及 时写好教学心得（即教学反思）。2学 员之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常 课，多交流，多 讨论，努力做到互相帮助， 扬长避短，共同 进步。每位学 员一年至少上好一堂公开 课，争取一个学期上一堂交流 课，课后班内进行说课，评课并邀请导师 听课指导。3小 组内定期互相交流教学心得，教学困惑，并助学员解决疑 难。组织和导师见面，由 导师现场 指导，帮4.以教学、科研的反思、 总结为 主线进行研究性学 习 。 在研修期 间，认真听课，课后对任课教师进行交流、指 导，并作好 课堂记录和评课要点。5.以课

4、例为载体，立足提升。在研修期 间，进行探究性教学 设计，与学 员们一起听 课、评课，在课例设计与研究中体会和 领悟具体的教学 课例所蕴涵的发展理念、修正 认知结构及专业理论，使自己不断构建理 论和专业成长。6每个月根据学 员所授的内容，写一篇“最满意的教案 ”，教学故事，教学随想或教学心得体会等的教学摘要，定期 发到导师的信箱（各学 员自己保存好底稿），由 导师指导。7. 切入一个 课例，寻找现实与理念的差距。在导师指导下，精心 设计，展示一 节反映本人教学思想、教学风格的数学示范 课，并作好教学反思，并与学员们课 后进行互评，使理 论和实践紧密结合。8每个星期争取 读一篇与数学教学有关的文章

5、，并做好相关的摘录，一个学期至少 读一本好 书，期末写好 读书心得（即 读后感）。9一个学年各学 员至少写一篇教学 论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后 编成册，以供学 习交流参考。10.认真作好研修 总结 。教师个人五年学 习培训计划为贯彻 落实党的十六大会 议精神，全面提高教师的整体素 质，继续深化素 质教育，体 现时代要求， 坚持 “与时 俱进、创新发展、以人 为本、全面育人 ”的教学理念；以 “让 教师与学校一起发展，让教师与学生共同成 长”为目标，以师德教育 为核心，以教 师培养机制 创新为动力，以教 师培养活动为载 体，遵循教 师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，促进全体

6、教师更新教育思想 观念，更新知 识能力结构，聚焦内涵 发展，提升教育品质，为适应黄小教育信息化、国际化、优质化要求的 师德高尚、理念先 进、理论水平高、学科造诣深、业务技能精、科研能力强、结构合理、数量充足的教师，特制 订个人五年培 训计划。一、培 训内容1.岗位培训。主要内容是教 师的职业道德规范、教育政策法 规、新课程的基本理念、所任主要学科的 课程标准、思想政治和 职业道德教育、 现代教育理 论、教育教学技能 训练、知识更新与 扩展、以信息技 术为核心的 现代教育技 术、教育教学 实践研究。在 业务培训的同时，提倡敬 业、爱岗、奉献的德 艺双馨的人才。2、学历培训。现在我已大 专毕业 ，

7、我会抽 业余时间参加高 层次学历的学习，特 别是本科学习，以进一步提高自己的教育教学水平、教科研能力，以适 应开放的国 际化视野的人才培养要求。二.培训方法 师德教育。重点突出 为人师表和献身教育的精神理念。 让教师明确教学工作中的礼 仪形象、行 为举止的一般要求，懂得言 传身教的关系，懂得既教 书又育人的道理。使教 师逐步形成能用 发展的眼光、教育的眼光看待学生和用整体的、和 谐的眼光看待教育性活 动的专业眼光；建基于教育理想与信念、体 现于日常的 细微的行 为之中的以身作 则、率先垂范的专业品质。学校文化教育。通 过参观、介绍、解读、讨论、参与 设计和实践，理解和完善学校文化内涵、教育理念

8、、教学思想、共同愿景、学生培养目标、教师培养目 标。使教 师自己都牢 记“上下联系、左右通气、合作竞争”的校 风， “用童心拥抱童心、用 爱心滋润爱心、用智慧涵养智慧、用人格感召人格、用心灵悟 对心灵 ”的教风， “广涉 猎、善归整、勤践行、敢超越 ”的学 风， “我们 以成为终身的学 习者而自豪 ”的校训。学科教育。教 师具备了学科教学的基本知 识，但怎 样来开展教学工作，教学工作 应该做到哪些方面，他 们了解的 则比较少。引 进的教师虽有一定的 经验和方法，但 对本校的教学要求、学生及其家 长的特点不熟悉，我 们要从 “六认 真”（备课、上课、实验、作业布置及批改、 课外活动、个别辅导 ）

9、， “课堂教学 评价要点 ”（教学目 标、教学过程、教学活 动、教学手段和方法、教 师基本功），学科课程标准，现代教育技 术以及现代信息技 术与学科的整合等几个方面进行业务 指导。逐步成熟每一位教师的课堂监控、演示 讲解、练习指导、实验等方面的 专业技能。（4）涵养教育。通过讲座、座 谈、在线论坛 、心理咨 询、个别谈心、沙龙聊天、音 乐茶座等形式 进行生活教育、心理健康教育，提高教师的学习能力，增 强他们的自尊心和自信心，提高他 们的果断性以及 为人处世的积极态度，使他 们学会等待、学会分享、学会 宽容、学会选择、学会合作、学会 创新，学会 对那些视而不见、习以为常的事物 进行批判性的 审视

10、，学会 对那些司空 见惯、熟视无睹的事物用心去 发现，学会不断咀嚼、反复琢磨、再三玩味那些理所当然、天 经地义的常规和说辞，学会 试图去改变那些貌似合理的 历来如此、大多如此的想法和做法。业务素质教育 师徒结对 。与青年骨干教 师 结对子 ，开展 “一帮一 活动。 听课，师傅根据 课堂了解的情况， 详细地进行分析、 评述。自己 课堂教学哪些方面是成功的， 值得肯定， 应该发扬 光大；哪些方面存在 问题，原因是什么， 该怎么改进，并且提出整改要求。 定期召开座 谈会。座 谈会分学科 进行，每学期 1-2 次。主要是把教 师召集一起，交流各自的工作心得、感想。教科 员再就学科教学中教 师普遍存在的

11、 问题进 行分析、 说明，提出工作中具体的改 进方法。或者就学科教学中 对学生某 项能力的培养 举行专题讲座， 让教师们增强理论认识 ，创造性地去开展教学工作。 在教师中开展 五个一 活动 。即：每学期 读 1-2 本教育理 论书，主持或参与一个教改 课题的研究，承担一次校 级以上的公开 课，有一篇教学 论文在市 级以上报刊公开发表，带一名新教 师。 每学期至少听 课 40 节，并随听随 评 。 是 “走上台 ”，创造条件出去上示范 课，上示范 课、研究课、实践课，摸索教改新途径，熟悉工作 对象，与基 层教师心灵沟通， 进一步掌握教学 规律。 促自培。学校 坚持定期 组织教师进行业务学习，要求

12、每位青年教 师自订教育教学 杂志 2-3 种，自我 进修学习现代教育技 术、专业知识、外地先 进经验 和教改信息，并 举办不同类型的培 训，以 “逼 ”其学 习，促其提高。学校 还不定期采用 “走出去 ”、“请进 来 ”的方法，开阔教师的视野，丰富教学 阅历。五年的 时间足够让我学习、成长，我希望能 够缩短自己的成 长期，在不断的学 习过 程中，在教育教学上越来越完善，争取成 为学校中的骨干教 师。我 爱教师这个职业，我愿意 为此付出，我会在 这条路上越走越好。篇二：小学教 师个人研修 计划小学教 师个人研修 计划为了适应 “高效 课堂的范式 ”教学，使自己不断提高教育理力和教育教学能力，从各

13、方面不断完善自己，提高自身计划，内容如下：论和学术水平，增 强知识更新能综合素质。我制定了暑假个人研修一、多 读对自己有用的 书，进行读书研习。广泛阅读各类书目，可以充 实、更新自己的 专业知识，领悟生活化、情境化 课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同 时，注意多 钻研、勤思考，将自己的教育教学 实践与理 论结合起来，在 总结和反思中来形成自己的教学 风格。在近期内，我 计划精读有关高效 课堂范式的视频和新 课程背景下的有效 课堂教学策略等有关教育教学方面的 书刊，及 时更新教育理念。工作之余，我 计划欣赏一些文学 书籍，写好 读书感想，从而不断充 实自己。二、虚心向他人 请教，取人之 长，

14、补己之短， 进行教学研 讨和提升。目前进行的新 课改对我来说是一种挑 战，同时也是一次 难得的锻炼机会。我将 积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学 习。积 极参加校内校外的教研活动，平时就当天 发生的教学突 发事件，教学感悟反思，学生的思想 问题及解决方法等与同组教师交流学 习。在实践中提高自己的教学能力。三、加 强教育教学研究，做创新型的教 师。在今后的教学中我将 尝试运用多种灵活的教学方法，来激 发学生的学 习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇 质量较高的反思和教学 设计。同 时，还要坚持每天都有点滴收 获，每月都能写一篇 较高质量的教育教学 论文。并

15、一如既往地准 时参加校内外教科研培 训活动，提升教学研究能力。四、具体 实施方案1、勤于学 习，树立终身学习的观念。(1) 坚持不懈地学。活到老，学到老， 树立终身学习的观念。(2) 多渠道地学。要做学 习的有心人，在 书本中学习，学 习政治思想理 论、教育教学理论和各种 专业知识，增强自己的理 论积淀；也要在 “无字 处”学习，学习他人高尚的 师德修养，丰富的教学 经验，以达到取 长补短的目的(3) 广泛地学。广泛地 阅读各类有益的 书籍，学 习各种领域的知识、技能，特 别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知 识结构。2、善于思考，在 实践中探求、感悟。 要坚持用脑子工作，力争做到 反

16、思昨天 在反思中扬长； 审视今天 在审视中甄别； 前瞻明天 在前瞻中 创新。时刻把工作与思考相 结合，在思考中工作，在工作中思考， 创造性地开展工作。 3、乐于动笔，提高教育科研水平。面对自己将来的工作，我充 满了信心，也有 许多美好的 设想。我将 带着自己的激情和 规划步入这富有挑 战性的工作，在 实践中不断 积累经验，促使自己尽快成 长起来。走 进学生心灵，创造多彩人生，学 习，再学 习，在学 习中不断超越自己。新岗小学教师： 崔娟2013 年 2 月 26 日小学教 师个人研修 计划新岗小学教师： 崔娟2013 年 2 月 26 日篇三： 2014 年教师个人研修 计划2014 年教师个

17、人研修 计划为使自己不断提高教育理 论和专业学术水平，增 强知识更新能力和研 训能力，从各方面不断完善自己，提高自身 综合素质，我制定了个人研修 计划，具体如下：一、研修目 标立足于教 师个人的自我 发展，充分体 现当前素 质教育的理念。因材施教， 变被动培训为主动这一原则性变化为我的学 习指明了方向，也 给我们搭建了一个 认识自我，反思教育，自觉提高的平台，使自己逐步成 为研究型、开拓型、全能型教 师。二、研修内容1、勤于学 习，提升 业务，乐于亲自动手， 扬长补 短。坚持不懈地学。多渠道地学。要做学 习的有心人，在 书本中学 习，学习政治思想理 论、教育教学理 论和各种专业知识，增强自己的

18、理 论积淀；也要在 “无字 处 ”学习 ，学习他人高尚的 师德修养，丰富的教学 经验，以达到取 长补短的目的。广泛地 阅读各类有益的 书籍，学 习各种领域的知识、技能，特 别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知 识结构。加 强基本功的 训练，让学生听做之前，教 师的自身业务也要能跟上。听 专家讲解题思路， 说精准的科学 语言，练历年的中考科学 试题，讲透重点的例 题。每天 坚持动笔，正人先正己，育人先育己。不断丰富自己的内涵。 转化为教学的 动力之源。2、立足 课堂，善于思考，在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念，反思教学的实际成效。探求成功的教学模式，思考教育教学的现实问题 ，理论与实践结合的问题。三、保 证措施1、注重自身 创新精神与 实践能力、情感、 态度与价 值观的发展,使自己真正成 长为一名优秀教师，把自己的全部知 识、才华和爱心奉献 给学生、奉献 给教育事 业。2、根据社会的 变化与教育改革的 发展，及 时研究自己的不足（盲点）， 调整自己的知 识结构与能力 结构，以自己的 发展促进社会的发展、学校的 发展。3、注重个人素 质的培养，不 贪名利，切 实提高自身理 论水平和业务水平，力求 为学生创造最好的教育。从 为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。4、加强人文学 习，多读书，读好书，提高人格修养。