我们周围的空气教学课件

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1、第二单元我们周围的空气复习学案【复习目标】1、记住空气的成分及其体积分数；能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物。2、能说出O2 的要紧物理性质，结合木炭、铁丝等在O2 中燃烧的现象，记住O2 的化学性质，并能正确书写相应的化学方程式。重点3、掌握实验室制备的原理、装置和操作；能用实验测定空气中O2 的含量。重难点【课前预习】知识点一：有多种物质组成的空气1、 空气的组成对空气组成的研究：法国的化学家用定量实验的方法得出了空气中要紧是由组成的结论，其中约占空气体积的1 5。空气的成分及含量：按体积计算，氮气，氧气，稀有气体，二氧化碳，其他气体和杂质，其中氮气和氧气的体积比约为。氮气：性质

2、：通常状况下是颜色气味的气体，溶于水；通常化学性质，一般情况下不能燃烧， 也不支持燃烧；高温下能与其他物质发生化学反应。用途; 作灯泡， 作粮食瓜果的，用于制等。稀有气体：性质：通常基本上颜色，气味的气体，通常化学性质，被称为。用途：作保护气，作光源，气还可用于填充气球等。2、 人类需要洁静的空气污染物：目前计入空气首要污染物的有、等。危害：可形成酸雨；可导致“温室效应”。防治措施： 研制和开发； 工厂的废气要； 在汽车上安装尾气，将有害气体转化为无害物质。3、 纯净物和混合物：纯净物混合物宏观组成由组成，组成固定由组成，组成不固定微观构成由分子构由分子构成由分子构成成的物质性质有固定的物理、

3、化学性质无固定的性质， 其中各物质都保持各自的化学性质联系纯净物混合得到；混合物分离得到。知识点二：性质活泼的氧气1、 氧气的化学性质反应物在氧气中燃烧的反应现象化学方程式木炭比在空气中燃烧更，发出放出，生成能使的气体硫发出明亮的色火焰，生成有的气体，放出大量的热铁剧烈，放出，生成色固体石蜡发出光，放出，集气瓶内壁有，有能石蜡 +氧气 +使澄清石灰水的气体生成2、 氧气的性质与用途：性质用途物理性质不易溶于水用向上排空气法收集化学性质供给呼吸炼钢、切割金属等由上述表格信息，反映出物质的性质与用途之间存在怎么样的关系？知识点三：氧气的制法1、 工业制法：工业上利用液态氮和液态氧的不同，采纳分离液

4、态空气法制氧气。这一过程为变化。填”物理”或“化学”2、 实验室制法：实验室制取氧气常有以下三种方法，请结合下面的装置图完成下表：反应原理制取装置考前须知反应的化学方程发 生收 集式装置装置加热 KMnO加热 KMnO管口处放44试管口要略用排水法收加热 KClO3 与集时要等到管口出现才收集；MnO2结束时应先再常温分解 H2O2长颈漏斗下端要与 MnO23、检验 O2 方法：把伸入集气瓶中，假设那么证明是氧气。验满 的方法：假设用排水法收集时。当看到时，说明已收集满注意：氧气瓶应竖直放置；假设用向上排气法收集时，那么用带火星的木条放在，假设木条，说明氧气已满。4、催化剂和催化作用催化剂：

5、在化学反应中能反应速率，但本身的和在化学反应前后都不变的物质。催化作用：在化学反应中，催化剂所起的的作用。【课堂探究】问题一 ：育英中学化学兴趣小组的学生在做“测定空气中氧气的含量”一实验时发明：进入集气瓶中水的体积小于集气瓶总体积的1/5 ，你认为可能是哪些缘故造成的？【典型例题】例 1：如图为探究空气中氧气含量的实验：（1） 实验开始时观看到的现象是红磷燃烧，产生；反应的化学方程式为，当A红磷熄灭并冷却到室温后打开止水夹，看到的现象是2实验得出的关于空气组成的结论是3集气瓶中剩余的气体要紧是，该实验可推论出CB它的性质有、写出两条即可 4实验操作中应注意的问题有写出一条即可【回忆与反思】

6、测定空气中氧气含量的实验成功的关键要紧有：装置的气密性要好； 所选的药品只限与空气中的氧气反应且生成物为固体； 燃烧时加入的红磷或白磷要过量；等到仪器冷却后再打开止水夹等。问题二： 实验室氧气的方法要紧有三种： 加热分解高锰酸钾； 用氯酸钾和二氧化锰混合加热；用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气。从经济、操作简便、安全等角度考虑，你认为哪种方法最好？填序号 ，理由是前两种制法与第三种制法的发生装置相比较，不同点要紧在哪里？【典型例题】例2：请依照以下实验装置图回答有关问题： 1请填写标号仪器的名称： _ ， _； 2实验室中用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气时，应选择的发生装置为填写装置代号

7、，下同 _，将药品加入装置前，应进行了的操作是_ ； 3实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，发生反应的化学方程式为。4实验室用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳气体时，应选用的收集装置是_，用该装置收集的气体所具有的物理性质是_ 。 5实验室通常用如右图所示的洗气装置对氧气进行干燥，里面填装的药品能够是填字母。 A、浓硫酸 B、氢氧化钠溶液 C、生石灰 D、氯化钠固体【回忆与反思】 实验室制取气体常用的发生装置要紧有固固加热型和固液不加热型，选择的依据是反应物的状态和反应条件；气体的收集方法要紧有排水法、 向上排空气法和向下排空气法三种， 选择的依据是气体的溶解性和密度即与空气的密度的大小

8、比较气体的干燥要选择合适的干燥剂：依照酸碱的化学性质，浓硫酸不能用来干燥碱性气体，如 NH3；固体 NaOH不能用来干燥酸性气体，如CO2SO2( 它们溶入水分别得H2CO3H2 SO3) 而 H2、 O2为中性气体既可用浓硫酸干燥，也可用固体NaOH干燥，还可用中性干燥剂如固体CaCl2 干燥。同时要结合干燥的装置来选择该用何种干燥剂。变式训练： 08 福建晋江实验室常用以下装置来制取氧气： 1用双氧水和二氧化锰来制取氧气时， 可选用的发生装置是 填序号，其中二氧化锰起作用。该反应的化学方程式为 2用 E装置收集氧气的依据是，检验氧气是否集满的方法是。 3假设用加热高锰酸钾的方法制取氧气：假

9、设发明水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的缘故可能是； 用排水法收集氧气结束时， 应先再； 做铁丝在氧气中的燃烧实验时，在集气瓶底部预先留少量水或是铺一层细沙的目的是：4实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。常温下NH 是一种无色、有刺3激性气味的气体，密度比空气小。NH 极易溶于水，其水溶液呈碱性。制取氨气反应的方程3式： 2NHCl+Ca(OH) CaCl +2NH +2H O。42232_。制取并收集 NH，应该从上图中选择的发生装置是，收集装置是3NH3 是一种碱性气体，干燥时不能选用以下干燥剂中的填序号。A、固体氢氧化钠B、浓硫酸 C、生石灰【反思小结】 通过本节课

10、的学习，你有哪些收获？知识方面：能力培养与学习方法方面【有效训练】1、 2017 年北京奥运会假设用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是A、氢气 B、氧气 C、氦气 D、二氧化碳2、减少污染，净化空气， “还我一片蓝天” ，已成为世界各国人民的共同心声。以下气体会造成空气污染的是A 一氧化碳B 二氧化碳C氧气 D 氮气3、以下物质的用途, 要紧利用了物质的物理性质的是A、氧气用于急救病人B、“干冰”用于人工降雨C、甲烷用作燃料D、氮气、氦气做保护气4、为了延缓食品变质，包装时可不能采纳A 充入氧气B 充入氮气C放入一小包铁粉D 真空包装5、要在一充满空气的瓶子中，将其中的氧气除去

11、，又不增加其他气体的成分。以下物质在瓶中燃烧可达到目的的是A、木灰B、硫磺 C 、铁丝 D 、红磷6、以下关于燃烧现象的描述，正确的选项是A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射7、为保证长时间潜航，潜水艇里要配备氧气发生装置，有几种制氧气的方法：加热高锰酸钾；通电分解水；常温下过氧化钠固体Na2O2与 CO2 反应生成碳酸钠和O2。 1写出反应的化学方程式： 2你认为最适合在潜水艇里制氧气的方法是 填序号。与其他方法相比， 那个方法的两个优点是；。选做 8、小亮同学设计右图装置来制取并收集气体，你

12、认为他能制得的气体是A、用 KMnO4粉末制取O2B、用 KClO3 和 MnO2制取 O2C、用 Zn 和稀硫酸制取H2D、用石灰石和稀盐酸制取CO2选做 9、如下图装置，有洗气、储气等用途，在医院给病人输氧气时，也利用了类似的装置，并在装置中盛放大约半瓶蒸馏水。以下说法正确的选项是： A.b 导管连接供给氧气的钢瓶 B.a 导管连接病人吸氧气的塑胶管C.该装置可用来观看是否有氧气输出 D.该装置不能用来观看输出氧气的速度10、实验室常用以下装置研究气体的制取和性质，依照所学知识回答以下问题。ABC(1) 写出实验室制取氧气的一个化学方程式利用该反应制取氧气，DE发生装置应选 填序号，下同。

13、(2) 一氧化氮气体难溶于水， 在空气中容易发生以下反应 2NO+O=2NO，那么收集一氧化氮气体时不能用的装置是填序号。(3) 按图 F作细铁丝在氧气中燃烧的实验，我观看到的现象有只答一条，其相关的化学方程式是。【课后提升 】通过一年的化学学习，应该明白有多种途径能够制取氧气。如：A、电解水B、分离空气C、加热高锰酸钾D、分解过氧化氢E、(1) 相信你在 E 处还能够写出另一种制取氧气的方法；(2) 假设用右图装置加热高锰酸钾制取氧气：写出标号仪器的名称；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是，如今发明水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的缘故可能是；(3) 假设分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如下：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是选填“甲”或“乙”；假设用丙装置干燥生成的氧气， 丙中盛放的液体试剂是， 气体应从选填 “a”或“ b”端导入。