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1、两台电动机两台电动机顺序起动逆序停止顺序起动逆序停止控制线路的安装与调试控制线路的安装与调试 “创新杯创新杯”机电专业国家说课比赛机电专业国家说课比赛两台电动机顺序起动逆序停止 “创新杯”机电专业国家说1指导思想指导思想 主动参与、乐于探究、主动参与、乐于探究、勤于动手勤于动手 宽松、愉快、平等、民主宽松、愉快、平等、民主指导思想 主动参与、乐于探究、2教材教材分析分析学情学情分析分析教法教法学法学法教学教学过程过程教学教学反思反思教学过程教学过程教材分析学情分析教法学法教学过程教学反思教学过程3 高等教育出版社高等教育出版社 第四单元第四单元 常用低压电器及其控制电路常用低压电器及其控制电路
2、 项目十八项目十八 两台电动机顺序起动控制电路两台电动机顺序起动控制电路 的安装与检修的安装与检修 在操作中悟理论，在练习中长技能在操作中悟理论，在练习中长技能教材分析教材分析机床电路的分析机床电路的分析单相连续运转单相连续运转 联锁联锁基础基础铺垫铺垫 高等教育出版社在操作中悟理论，在练习中长技能教4基础薄弱基础薄弱目标不明确目标不明确自制力差自制力差缺乏学习兴趣缺乏学习兴趣爱表现爱表现对实践好奇对实践好奇乐于挑战乐于挑战学情分析学情分析基础薄弱爱表现学情分析56知识目标知识目标能力目标能力目标12掌握电路的工作原理 培养学生综合分析电路的能力，掌握基本的分析与设计的方法。使学生在具备必要知
3、识的基础上，获得较强的动手实践能力。情感目标情感目标3 培养学生高尚的团队精神和严谨认 真的工作态度。养成安全第一的职业习惯。教学目标教学目标6知识目标能力目标12掌握电路的工作原理 6顺序控制线路接顺序控制线路接线及检测线及检测重点重点难点难点教学重难点教学重难点顺序控制线路顺序控制线路 工作原理工作原理顺序控制线路接线及检测重点难点教学重难点顺序控制线路 工7任务驱动任务驱动 法法创设情境创设情境 法法启发引导启发引导 法法 分层指导分层指导 法法 演示法演示法教法分析教法分析任务驱动创设情境启发引导 分层指导 演示法教法分析8小组合作小组合作对比观察对比观察 分析归纳分析归纳学法分析学法
4、分析要求：要求：动眼、动手、动脑动眼、动手、动脑鼓励：鼓励：质疑、释疑、创新质疑、释疑、创新提倡：提倡：合作、对比、归纳合作、对比、归纳小组合作对比观察 分析归纳学法分析要求：鼓励：提倡：9分组组间同质组内异质学案学习目标学习内容课前准备课前课前 准备准备课堂课堂教学教学教学教学过程过程教学过程教学过程分组学案课前准备课前 准备课堂教学教学过程教学过程10课堂教学课堂教学层层设疑、完成任务层层设疑、完成任务4 复习旧知，铺垫任务复习旧知，铺垫任务 2设置情景，展示任务设置情景，展示任务3动手实践，验证任务动手实践，验证任务51课前热身，服务任务课前热身，服务任务 反馈评价，完善任务反馈评价，完
5、善任务6布置作业，延伸任务布置作业，延伸任务7课堂教学层层设疑、完成任务4 复习旧知，铺垫任务 2设置情景11一块地，一块地，一块地，一块地，不适合种麦子，不适合种麦子，不适合种麦子，不适合种麦子，可以试试种豆子。可以试试种豆子。可以试试种豆子。可以试试种豆子。豆子也豆子也豆子也豆子也长长长长不好的不好的不好的不好的话话话话，可以可以可以可以种种种种瓜果，瓜果，瓜果，瓜果，瓜果也不瓜果也不瓜果也不瓜果也不济济济济的的的的话话话话，撒上一些撒上一些撒上一些撒上一些荞麦种荞麦种荞麦种荞麦种子一定能子一定能子一定能子一定能开开开开花花花花。因因因因为为为为一一一一块块块块地，地，地，地，总有一粒种子
6、适合它，总有一粒种子适合它，总有一粒种子适合它，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。也终会有属于它的一片收成。也终会有属于它的一片收成。也终会有属于它的一片收成。课前热身课前热身 服务任务服务任务一块地，豆子也长不好的话，因为一块地，课前热身 服务任务12 单相自锁电路单相自锁电路自锁自锁？交流接触器交流接触器工作原理工作原理QSFU1FRM3L1L2L3KM1FU2FRSB3SB1KM1KM1UVW用了哪个电路？用了哪个电路？复习旧知复习旧知 铺垫任务铺垫任务 单相自锁电路自锁？交流接触器工作原理QSFU1FRM3L13设置情境设置情境 展示任务展示任务怎么实现两台电动机的顺序控制
7、？怎么实现两台电动机的顺序控制？把把“教室环境教室环境”变成变成“生产情境生产情境”12设置情境 展示任务怎么实现两台电动机的顺序控制？顺序控14QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13KM1L1L2L3KM1UVWMFR23KM2UV WSB21KM1KM1KM2SB22FR2FR1FR2画电路图画电路图组内分析组内分析代表回答代表回答 失败失败失败的原因？失败的原因？层层设疑层层设疑 完成任务完成任务哪个电路有相互制约的作用？哪个电路有相互制约的作用？小组合作竞赛法小组合作竞赛法先自己设计先自己设计12QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13KM1L115SB12SB11K
8、M1KM1SB21KM1KM2SB22FR2FR1FR2KM2归纳总结归纳总结层层设疑层层设疑 完成任务完成任务顺序启动顺序启动：在后启动的电动机线圈电路中串入先启动的接触器动合触头 逆序停止逆序停止：在先启动的电动机停止按钮两端并联后启动的接触器动合触头 怎么逆序停止？怎么逆序停止？34小组合作竞赛法小组合作竞赛法KM15概括定义概括定义把把“定义讲解定义讲解”变成变成“概念总结概念总结”SB12SB11KM1KM1SB21KM1KM2SB22FR16把把“为讲而讲为讲而讲”变成变成“为做而讲为做而讲”层层设疑层层设疑 完成任务完成任务 总结总结总结总结归纳法归纳法归纳法归纳法分析法分析法分
9、析法分析法 小组小组小组小组讨论法讨论法讨论法讨论法启发启发启发启发引导法引导法引导法引导法把“为讲而讲”变成“为做而讲”层层设疑 完成任务 总结 17层层设疑层层设疑 完成任务完成任务1先自己设计先自己设计2失败的原因？失败的原因？3怎么逆序停止？怎么逆序停止？4归纳总结归纳总结层层设疑 完成任务1先自己设计2失败的原因？3怎么逆序停18发现问题提出问题提出问题提出问题提出问题分析问题分析问题Title in here解决问题解决问题有序有序 趣点趣点难点难点无序无序 难点不难点不难难 重点解重点解决决 层层设疑层层设疑 完成任务完成任务发现问题提出问题分析问题Title in here解决
10、问题有19把需要的元件填写在材料单上把需要的元件填写在材料单上1 1填表填表2 2检测检测3 3安装安装4 4接线接线5 5检修检修6 6通电通电用万用表检测每个元器件的好坏用万用表检测每个元器件的好坏把元件按照合理的布局固定好把元件按照合理的布局固定好严格按照配线工艺接线严格按照配线工艺接线用万用表检测线路的好坏用万用表检测线路的好坏最后通电验证线路成功与否最后通电验证线路成功与否 动手实践动手实践 验证任务验证任务把需要的元件填写在材料单上1填表2检测3安装4接线5检修6通201 填表格填表格2 测元件测元件把需要的元件填写在材料单上把需要的元件填写在材料单上用万用表检测每个元器件的好坏用
11、万用表检测每个元器件的好坏1 填表格2 测元件把需要的元件填写在材料单上用万用表检测每213 固元件固元件4 接线路接线路把元件按照合理的布局固定好把元件按照合理的布局固定好严格按照配线工艺接线严格按照配线工艺接线3 固元件4 接线路把元件按照合理的布局固定好严格按照配线工22QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13KM1L1L2L3KM1UVWMFR23KM2UVWSB21KM2KM1KM2SB22FR1FR2KM25 查线路查线路用万用表检测线路的好坏用万用表检测线路的好坏QSFU1FU2SB12SB11MKM1FR13KM1L123优等生有所优等生有所悟悟中等生有所中等生有所思思
12、学困生有所学困生有所获获按按SB1，M1转动，转动，再按再按SB2，M2转动转动按按SB1,M1不停不停按按SB2，M2停止，停止，再按再按SB1,M1停转停转按按SB2，M2不转不转6 验证验证个性问题个性问题 接线走向接线走向 接线失误接线失误共性问题共性问题 布线工艺布线工艺 仪表使用仪表使用 安全操作安全操作M2M1优等生有所悟按SB1，按SB1,按SB2，按SB2，6 验证24反馈评价，完善任务反馈评价，完善任务教师教师点评点评 规范自己操作规范自己操作 加深对知识掌握加深对知识掌握 善于沟通善于沟通 乐于表达乐于表达 终生学习终生学习 持续创新持续创新小组小组互评互评把把“学好知识
13、学好知识”变成变成“做好工作做好工作”反馈评价，完善任务教师点评 规范自己操作 加深对知识25布置作业，延伸任务布置作业，延伸任务以三台传送带运输机为例设计电路以三台传送带运输机为例设计电路以三台传送带运输机为例设计电路以三台传送带运输机为例设计电路231布置作业，延伸任务以三台传送带运输机为例设计电路26板书设计板书设计SB21SB11SB21SB22FR1FR2KM1KM2KM1KM1KM1KM2一一 复习：复习：二二 绘电路图绘电路图1，单相连续运转电路，单相连续运转电路2，连锁，连锁三三 总结总结顺序启动：顺序启动：在后启动的电动机线圈电路中串入先在后启动的电动机线圈电路中串入先启动的
14、接触器动合触头启动的接触器动合触头逆序停止：逆序停止：在先启动的电动机停止按钮两端并联在先启动的电动机停止按钮两端并联上后启动的接触器动合触头上后启动的接触器动合触头四四定义定义五五要求几台电动机的启动或停止必须按一定顺要求几台电动机的启动或停止必须按一定顺序来序来完成的控制方式，叫电动机的完成的控制方式，叫电动机的顺序控制顺序控制。五五 安装前的准备安装前的准备 接线注意事项接线注意事项顺序控制电路板书设计SB21SB11SB21SB22FR1FR2KM1K27 评价者评价者 监督者监督者 协调者协调者 合作者合作者 组织者组织者 启发者启发者 教室环境教室环境 生产情境生产情境学好知识学好知识 做好工作做好工作 以问题探究为中心以问题探究为中心以任务驱动为主线以任务驱动为主线为讲而讲为讲而讲 为做而讲为做而讲 定义讲解定义讲解 概念总结概念总结 教学感悟教学感悟 评价者 监督者 协调者 合作者 组织者 启发者 教室环境 28之之 感悟心之 感悟29P3P3谢谢30
两台电动机顺序起动逆序停止控制线路的安装与调试课件
