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1、 部编人教版初中部编人教版初中部编人教版初中部编人教版初中道德与法治道德与法治道德与法治道德与法治教材教材教材教材 河南省试教试用经验交流与汇报河南省试教试用经验交流与汇报 部编人教版初中道德与法治教材 河南省试教试用经验交一、部编人教版教材的创新和亮点二、对组织部编人教版教材教研培训的建议三、对部编人教版教材使用的几点思考一、部编人教版教材的创新和亮点 1.1.用社会主义核心价值观贯穿全书始终，把立德用社会主义核心价值观贯穿全书始终，把立德树人根本任务、价值观教育落到实处。树人根本任务、价值观教育落到实处。2.2.具有浓厚的思想性和人文性，把优秀文化进行具有浓厚的思想性和人文性，把优秀文化进
2、行渗透和融入，真正培养有中华文化基因和中华民族血渗透和融入，真正培养有中华文化基因和中华民族血脉的自信中国人。脉的自信中国人。一、部编人教版教材的创新和亮点 1.用社会主义核心价值观贯穿全书始终，把立德树人根本 3.3.具有国际视野和历史眼光，给学生打开一具有国际视野和历史眼光，给学生打开一扇世界之窗、点亮一盏心灵之灯，注重从历史视扇世界之窗、点亮一盏心灵之灯，注重从历史视角关注当今社会变迁。角关注当今社会变迁。4.4.注重学生已有经验，注重活动设计，注重注重学生已有经验，注重活动设计，注重拓展延伸，注重情境再现，注重学生情感体验。拓展延伸，注重情境再现，注重学生情感体验。3.具有国际视野和历
3、史眼光，给学生打开一扇世界之窗、5.5.注重隐性与显性、明线与暗线、定力与张力、注重隐性与显性、明线与暗线、定力与张力、弹性与刚性的有机整合。弹性与刚性的有机整合。6.6.问题设计开放，有梯度、有深度，富有思维问题设计开放，有梯度、有深度，富有思维含量，注重培养健康人格、法治精神和公民素养。含量，注重培养健康人格、法治精神和公民素养。5.注重隐性与显性、明线与暗线、定力与张力、弹性与刚 7.7.教教材内容主线明确，既模块化呈现，又体材内容主线明确，既模块化呈现，又体现螺旋式上升。基于学生的成长需求和规律，为现螺旋式上升。基于学生的成长需求和规律，为学生的品德发展提供相应的课程支持。学生的品德发
4、展提供相应的课程支持。8.8.教材思路新、理念新，尊重课标但又不拘教材思路新、理念新，尊重课标但又不拘泥于课标，崇尚科学、求真、向善精神，鞭挞假泥于课标，崇尚科学、求真、向善精神，鞭挞假恶丑，弘扬真善美，唱响主旋律，传播正能量。恶丑，弘扬真善美，唱响主旋律，传播正能量。7.教材内容主线明确，既模块化呈现，又体现螺旋式上升二、对组织部编人教版教材教研培训的建议 1.1.先培训，后使用。把专家、学者的编写意图和教先培训，后使用。把专家、学者的编写意图和教材精神通过培训材精神通过培训（集中培训和网络培训）（集中培训和网络培训），让学科教师，让学科教师理解透彻后再进行实施。理解透彻后再进行实施。2.2
5、.边实施，边总结。对部编人教版教材在使用过程边实施，边总结。对部编人教版教材在使用过程中存在的问题应有反馈渠道，帮助一线教师更好使用，中存在的问题应有反馈渠道，帮助一线教师更好使用，要提供这样的支持和服务要提供这样的支持和服务（送课、及时研讨）（送课、及时研讨）。二、对组织部编人教版教材教研培训的建议 1.先培训，后 3.3.加大教材的跟进式培训力度，特别是注重网加大教材的跟进式培训力度，特别是注重网络研修和学习，真正能够更直接地深入基层学校和络研修和学习，真正能够更直接地深入基层学校和教师。教师。4.4.开展案例研究，分区域承担一些课例研究任开展案例研究，分区域承担一些课例研究任务，开发高品
6、质的课例资源包，有课件、教学设计、务，开发高品质的课例资源包，有课件、教学设计、资源链接、专家点评等内容。资源链接、专家点评等内容。3.加大教材的跟进式培训力度，特别是注重网络研修和学三、对部编人教版教材使用的几点思考 1.1.教材的严肃性与教学的活泼性怎样才能做到有教材的严肃性与教学的活泼性怎样才能做到有机统一？这就要求广大一线教师把握教材精髓，明确机统一？这就要求广大一线教师把握教材精髓，明确主流价值，强化国家意志，聚焦现实生活，联系学生主流价值，强化国家意志，聚焦现实生活，联系学生实际，让教材说话，将课堂激活。这个时候，你会发实际，让教材说话，将课堂激活。这个时候，你会发现：讲台上一定有
7、花香！现：讲台上一定有花香！三、对部编人教版教材使用的几点思考 2.2.教材的继承与创新怎样才能做到相对的完美教材的继承与创新怎样才能做到相对的完美统一统一?这就需要广大一线教师在充分弘扬这就需要广大一线教师在充分弘扬道德与道德与法治法治创新思想主张的基础上，兼收并蓄融入现有创新思想主张的基础上，兼收并蓄融入现有各版本教材的亮点和特色。各版本教材的亮点和特色。2.教材的继承与创新怎样才能做到相对的完美统一?这就 3.3.教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性怎教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性怎样才能做到有机统一？这就需要广大一线教师做到样才能做到有机统一？这就需要广大一线教师做到“风声雨
8、声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，体现与时俱进的品格，让教材更加接地气，让教，体现与时俱进的品格，让教材更加接地气，让教材走进学生生活。材走进学生生活。3.教材的相对稳定性与社会生活的不断变化性怎样才能做 4.4.教材功能的发挥与学生的成长怎样才能实教材功能的发挥与学生的成长怎样才能实现美妙的对接？这就要求广大一线教师充分挖掘现美妙的对接？这就要求广大一线教师充分挖掘教材、整合教材，既让学生感受到真实的世界，教材、整合教材，既让学生感受到真实的世界，同时又能自觉地践行社会主义核心价值观，真正同时又能自觉地践行社会主义核心价值观，真正把教材
9、的功能发挥好，实现内化于心、外显于形把教材的功能发挥好，实现内化于心、外显于形的追求。的追求。4.教材功能的发挥与学生的成长怎样才能实现美妙的对接 道德与法治道德与法治七年级教材在河南的试教表明：七年级教材在河南的试教表明：教教材建设无小事，学生成长大于天。许多老师拿到书之后材建设无小事，学生成长大于天。许多老师拿到书之后的第一印象是让人眼前一亮：形式上，印刷比较精美，的第一印象是让人眼前一亮：形式上，印刷比较精美，符合七年级学生阅读认知；内容上，教材框架在逻辑上符合七年级学生阅读认知；内容上，教材框架在逻辑上比较清晰，结构设计更加合理。比如，把理想教育放在比较清晰，结构设计更加合理。比如，把
10、理想教育放在七年级讲，比放在九年级更合适，尤其是个人理想教育。七年级讲，比放在九年级更合适，尤其是个人理想教育。道德与法治七年级教材在河南的试教表明：教材建设无 总之，总之，道德与法治道德与法治七年级教材能够深入学七年级教材能够深入学生生活实际、精心筛选实例、多角度设置活动场景，生生活实际、精心筛选实例、多角度设置活动场景，注重学生主体地位，注重学生核心素养、核心能力注重学生主体地位，注重学生核心素养、核心能力的养成，注重学生情感体验，注重学生全面成长，的养成，注重学生情感体验，注重学生全面成长，能够让所有的鸟儿都歌唱，让所有的鲜花都绽放！能够让所有的鸟儿都歌唱，让所有的鲜花都绽放！总之，道德与法治七年级教材能够深入学生生活实际、谢谢 谢谢Thanks谢 谢Thanks
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