新人教部编版初中九年级上册语文《岳阳楼记》PPT课件

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1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。王勃王勃滕王阁序滕王阁序落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。滕王阁滕王阁江西南昌江西南昌滕王阁江西南昌黄鹤楼黄鹤楼湖北武汉湖北武汉黄黄 鹤鹤 楼楼崔灏崔灏昔昔 人人 已已 乘乘 黄黄 鹤鹤 去去，此此 地地 空空 余余 黄黄 鹤鹤 楼楼。黄黄 鹤鹤 一一 去去 不不 复复 返返，白白 云云 千千 载载 空空 悠悠 悠悠。晴晴 川川 历历 历历 汉汉 阳阳 树树，芳芳 草草 萋萋 萋萋 鹦鹦 鹉鹉 洲洲。日日 暮暮 乡乡 关关 何何 处处 是是？烟烟 波波 江江 上上 使使 人人 愁愁。黄鹤楼湖北武汉黄 鹤 楼岳阳楼岳阳楼湖南岳阳湖南岳

2、阳先天下之忧而忧，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。后天下之乐而乐。范仲淹范仲淹岳阳楼湖南岳阳先天下之忧而忧，滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼江南三大名楼”，今天我们就先到，今天我们就先到岳阳楼去看看。岳阳楼去看看。滕王阁、黄鹤楼、岳阳楼并称为“江南三大名楼”，今天我第一课时第二课时九年级语文上册10 10 岳阳楼岳阳楼记记第一课时第二课时九年级语文上册10 岳阳楼记第一课时第一课时1.1.了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，正确翻译全文，把握文章主题。翻译全文，把握文章主题。（重点）（重点）2.2

3、.学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的学习本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及情景交融的写作方法。写作方法。（难点）（难点）3.3.感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、感受作者宽广的胸襟和远大的政治抱负；培养吃苦在前、享乐在后的思想品德。享乐在后的思想品德。（素养）（素养）学习目标第一课时1.了解作者及文章的写作背景；理解并积累文言词汇，作作者者介介绍绍 范仲淹范仲淹（98910529891052），字希文，谥号文正，），字希文，谥号文正，世称世称“范文正公范文正公”，苏州吴县（今江苏苏州）人，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，北宋

4、政治家、文学家。他为政清廉、体恤民情，力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作力举改革，刚正不阿，并且工于诗词散文，所作的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有的文章富有政论性，文辞优美，气度豁达。有范文正公集范文正公集传世。传世。知识备查作者介绍 范仲淹（9891052），字希文，谥号文自幼孤贫自幼孤贫 勤勤学学苦苦读读庆历新庆历新政政 政治革新政治革新军军中一范中一范 西西贼贼破破胆胆几起几落几起几落 百折不挠百折不挠先先忧后乐忧后乐 心心系系天下天下知识备查自幼孤贫 勤学苦读知识备查 “记记”，是，是古代的一种文体古代的一种文体。主要是记载事物，。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景

5、、记人来抒发作者的感情或并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。见解，即景抒情，托物言志。叙事：叙事：桃花源记桃花源记 说明：说明：核舟记核舟记写景：写景：小石潭记小石潭记 言志：言志：岳阳楼记岳阳楼记知识备查 “记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事背背景景资资料料 本文选自本文选自范仲淹全集范仲淹全集（凤凰出版社（凤凰出版社20042004年版），是年版），是范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之范仲淹被罢去参知政事而贬官河南邓州时，应好友滕子京之请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥符进士，因遭诬陷而请而写的。滕子京与范仲淹同为大中祥

6、符进士，因遭诬陷而被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函被贬谪到岳州做太守。滕子京重修岳阳楼，在行将落成时函请范仲淹作记，并送去一幅请范仲淹作记，并送去一幅洞庭晚秋图洞庭晚秋图。范仲淹依据此。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了这篇图，凭着丰富的想象，写下了这篇抒己胸襟、规劝朋友抒己胸襟、规劝朋友的千的千古名篇古名篇岳阳楼记岳阳楼记。知识备查背景资料 本文选自范仲淹全集（凤凰出版社2004年汤汤淫霏霏曜潜樯 楫薄 谗芷汀怡处浩浩雨山岳 形 倾 摧暮 忧 畏讥江湖之远ynfiyoqinqingzhch读读 一一 读读日星隐兰岸心旷神shngjbchntngy预习检查汤汤淫霏霏曜潜

7、樯 楫薄 谗芷汀怡处浩浩雨山岳 形 倾 整体感知参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容？（朗参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪些内容？（朗读时注意节奏和断句）读时注意节奏和断句）庆历/四年春，滕子京/谪守巴陵郡。越/明年，政通/人和，百废/具兴，乃/重修岳阳楼，增/其旧制，刻/唐贤今人诗赋/于其上。属予作文/以记之。予/观夫巴陵胜状，在/洞庭一湖。衔/远山，吞/长江，浩浩/汤汤，横/无际涯，朝晖/夕阴，气象/万千。此则/岳阳楼之大观也，前人之述/备矣。然则/北通巫峡，南极/潇湘，迁客/骚人，多会/于此，览物/之情，得/无异乎?整体感知 参照注释，朗读课文，看看文中到底写了哪 若夫/淫

8、雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；日星/隐曜，山岳/潜形，商旅/不行，樯倾/楫摧，薄暮/冥冥，虎啸/猿啼。登/斯楼也，则有/去国怀乡，忧谗/畏讥，满目/萧然，感极/而悲者矣。至若/春和景明，波澜/不惊，上下/天光，一碧/万顷，沙鸥/翔集，锦鳞/游泳，岸芷/汀兰，郁郁/青青。而或/长烟一空，皓月/千里，浮光/跃金，静影/沉璧，渔歌/互答，此乐/何极！登/斯楼也，则有/心旷神怡，宠辱/偕忘，把酒/临风，其/喜洋洋者矣。整体感知 若夫/淫雨霏霏，连月/不开，阴风/怒号，浊浪/排空；嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/以物喜，不/以己悲；居庙堂之高/则忧其民；处江湖之远/则忧

9、其君。是/进亦忧，退/亦忧。然则/何时而乐耶？其/必曰“先天下之忧/而忧，后天下之乐/而乐”乎？噫！微/斯人，吾/谁与归？时/六年九月十五日。整体感知 嗟夫！予尝求/古仁人之心，或异/二者之为，何哉？不/作者的政治抱负作者的政治抱负整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？岳阳楼的景色岳阳楼的景色岳阳楼记岳阳楼记的写作缘由的写作缘由迁客骚人登楼的感受迁客骚人登楼的感受作者的政治抱负整体感知读完课文，说说文中主要介绍了哪些内容？庆历四年庆历四年春，滕子京春，滕子京谪守谪守巴陵郡。巴陵郡。越明年越明年，政通人和政通人和，百废百废具具兴。兴。乃乃重修岳阳楼，

10、重修岳阳楼，增增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。上。属属予作文以记之。予作文以记之。岳阳楼记岳阳楼记1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。封建王朝官吏降职或远调。到了第二年，就是庆历五年（1045）。同“俱”，全，皆。于是，就。增加，扩充。同“嘱”，嘱托。做州郡的长官。政事顺利，百姓和乐。这是赞美滕子京的话。整体感知岳阳楼记1044年。庆历，宋仁宗赵祯的年号。封建王朝官吏降职 译：译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，各种荒废的事业全兴办起来了，于是重

11、新修建岳阳楼，荒废的事业全兴办起来了，于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在扩大它原有的规模，把唐代名家和今人的诗赋刻在它的上面，嘱托我写篇文章来记述这件事。它的上面，嘱托我写篇文章来记述这件事。整体感知 译：庆历四年的春天，滕子京被贬官到巴陵郡做太守。到了1.重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么?政通人和，百废具兴政通人和，百废具兴。这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事这说明滕子京在谪守的逆境中，仍不以己悲，把政事治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，与一治理得井井有条。由此可见作者欣赏他的阔大胸襟，

12、与一般的般的“迁客迁客”不同。不同。2.说说第一段的主要内容是什么。说说第一段的主要内容是什么。第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。第一段：写重修岳阳楼的背景和作记的缘由。精读细研1.重修岳阳楼的背景是什么？这一背景说明了什么?政通人和，精读细研3.第一段开头，第一段开头，“越明年越明年”中的中的“越越”与今天相比，词义有与今天相比，词义有什么变化？什么变化？4.说说说说“滕子京谪守巴陵郡滕子京谪守巴陵郡”中的中的“守守”有什么特殊用法有什么特殊用法？找找这一段中还有哪些类似的词语。找找这一段中还有哪些类似的词语。“守守”是名词作动词，做州郡的太守；是名词作动词，做州郡的太守；“越越”在这

13、里的含义是及，到；今义是跨过，跳过，在这里的含义是及，到；今义是跨过，跳过，词义发生了变化，属于古今异义词词义发生了变化，属于古今异义词 。“刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上”中的中的“贤贤”是形容词作名词，指贤明之人。是形容词作名词，指贤明之人。“百废具兴百废具兴”中中“废废”在这里是形容词作名词，指荒废了的事业。在这里是形容词作名词，指荒废了的事业。精读细研3.第一段开头，“越明年”中的“越”与今天相比，词5.再看第一段中，再看第一段中，“具具”和和“属属”两个字是写错了吗？两个字是写错了吗？精读细研 没有写错，这两个字是通假字，没有写错，这两个字是通假字，“具具”通通“俱俱”，全

14、，都的意思；全，都的意思；“属属”通通“嘱嘱”，嘱咐的意思。，嘱咐的意思。又如：寡助之至，亲戚又如：寡助之至，亲戚畔畔之。（之。（孟子孟子公孙丑公孙丑）5.再看第一段中，“具”和“属”两个字是写 又如：永州之野产异蛇，又如：永州之野产异蛇，（蛇）（蛇）黑质而白章。（黑质而白章。（捕蛇者捕蛇者说说）6.最后一句最后一句“属予作文以记之属予作文以记之”在句式上有什么特点？找找在句式上有什么特点？找找第一段中还有没有特殊句式的句子。第一段中还有没有特殊句式的句子。“属予作文以记之属予作文以记之”是省略句，省略了主语是省略句，省略了主语“滕子京滕子京”。“刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋于其上”是倒

15、装句，应为是倒装句，应为“于其上刻于其上刻唐贤今人诗赋唐贤今人诗赋”。精读细研又如：公与之乘，又如：公与之乘，战于长勺战于长勺。（。（曹刿论战曹刿论战）又如：永州之野产异蛇，（蛇）黑质而白章。（捕蛇者说 予观夫巴陵予观夫巴陵胜状胜状，在洞庭一湖。，在洞庭一湖。衔远山衔远山，吞长江，浩浩，吞长江，浩浩汤汤，汤汤，横无际涯横无际涯，朝晖夕阴朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之，气象万千，此则岳阳楼之大观大观也，前人之述也，前人之述备备矣。矣。然则然则北通巫峡，南北通巫峡，南极极潇湘，潇湘，迁客迁客 骚人骚人，多会于此，览物之情，多会于此，览物之情，得得无异无异乎乎？胜景，好景色。指洞庭湖包围着远处的群

16、山。宽阔无边。横，广远。际涯，边。或早或晚（一天里）阴晴多变化。晖，日光。雄伟景象。完全，详尽。虽然如此，那么。极，尽，这里有远通的意思。谪迁的人，指降职远调的人。诗人。战国时屈原作离骚，因此后人也称诗人为骚人。古代汉语中常见的一种句式，表示推测的语气，意思是“可能吧”。整体感知 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤 译译：我看那画上巴陵壮丽的景色我看那画上巴陵壮丽的景色,全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含全集中在洞庭湖上。（洞庭湖）含着远处的山峰，吞纳着长江，浩浩荡荡，波澜壮阔，一望无际。清晨，湖着远处的山峰，吞纳着长江，浩浩荡荡，波澜壮阔，一望无际。清晨，湖上洒满阳光，傍晚朦胧

17、昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄上洒满阳光，傍晚朦胧昏暗，景物的变化无穷无尽。这些就是岳阳楼的雄伟景象，（这些景象）前人的描述已经很详尽了。从这里向北直通巫峡，伟景象，（这些景象）前人的描述已经很详尽了。从这里向北直通巫峡，往南一直到达潇水和湘水，那些降职远调的人和诗人大多聚会在这里，他往南一直到达潇水和湘水，那些降职远调的人和诗人大多聚会在这里，他们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？们观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？整体感知 译：我看那画上巴陵壮丽的景色,全集中在洞庭湖上。（洞 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴

18、，气象万千。朝晖夕阴，气象万千。1.1.从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？从岳阳楼上看到的雄伟景象有哪些？气势非凡宽阔无边湖光山色精读细研 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。2.2.为什么为什么”迁客骚人迁客骚人,多会于此多会于此”?”?3.3.领起下文第领起下文第3 3、4 4段的是哪句？段的是哪句？“北通巫峡北通巫峡，南极萧湘南极萧湘。”“览物之情览物之情,得无异乎？得无异乎？”（由景入情）（由景入情）位置优越交通方便精读细研2.为什么”迁客骚人,多会于此”?“北通巫峡，南极精读细研4.在第二段中找一找有哪些字词的含义在今天发生了变化？在第二段中找一找有哪些字词的含义在

19、今天发生了变化？5.“北通巫峡，南极潇湘北通巫峡，南极潇湘”中的两个方位词有什么特殊用法？中的两个方位词有什么特殊用法？“予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状”中的中的“夫夫”字，古义为指示代字，古义为指示代词，那；今义是丈夫。词，那；今义是丈夫。“前人之述备矣前人之述备矣”中的中的“备备”字，古义为详尽，字，古义为详尽，今义是准备。今义是准备。“北北”和和“南南”都是方位名词做状语，向北，向南的都是方位名词做状语，向北，向南的意思。意思。又如又如赤壁赋赤壁赋中中“西西望夏口望夏口,东东望武昌望武昌”精读细研4.在第二段中找一找有哪些字词的含义在今天发生了变化6.“予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状”，“此

20、则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”两句中的两句中的“观观”字有什么不同？字有什么不同？精读细研“予观夫巴陵胜状予观夫巴陵胜状”中的中的“观观”字，是动词，意思是看；字，是动词，意思是看；“此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”中的中的“观观”字，是名词，意思是景象。字，是名词，意思是景象。7.“此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”在句式上有什么特点在句式上有什么特点？“此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也”是判断句，是判断句，“也也”，表判断。，表判断。如如鸿门宴鸿门宴中中“秦地可尽王秦地可尽王也也”，“此天子气此天子气也也”。6.“予观夫巴陵胜状”，“此则岳阳楼之大观也”两句中的精读细

21、若夫若夫淫雨淫雨 霏霏霏霏，连月不开连月不开，阴风怒号，浊浪，阴风怒号，浊浪排空排空，日星隐，日星隐曜曜，山岳，山岳潜潜形，商旅不行，形，商旅不行，樯倾楫摧樯倾楫摧，薄薄暮冥冥，虎啸猿啼。登暮冥冥，虎啸猿啼。登斯斯楼也，则有去楼也，则有去国国怀乡，怀乡，忧谗忧谗畏讥，满目畏讥，满目萧然萧然，感极而悲者矣。，感极而悲者矣。连绵的雨。连续一个月不放晴，极言雨多。开，天气放晴。冲向天空。光辉。雨（或雪）繁密的样子。桅杆倒下，船桨折断。昏暗。没于水，引申为隐藏，隐没。这，这个。指国都，京城。担心，担忧。说坏话。萧条冷落的样子。整体感知 若夫淫雨 霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐 译译：像那连

22、绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光阴冷的风呼啸着，浑浊的浪冲向天空，太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能赶路，桅杆倒下，船辉，山岳隐没了形体，商人和旅客不能赶路，桅杆倒下，船桨断折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（这时）登上桨断折。傍晚天色昏暗，猛虎吼叫猿猴哀啼。（这时）登上这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧这座楼来，就会有离开国都，怀念家乡，担心被说坏话，惧怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目凄凉冷落，感慨怕被批评指责（的情怀），（会觉得）满目凄凉冷落，感

23、慨到极点而十分悲伤。到极点而十分悲伤。整体感知 译：像那连绵不断的雨纷纷而下，接连几个月不放晴，阴冷1.1.第三段描写了一幅怎样的画面？第三段描写了一幅怎样的画面？画面：画面：以以“若夫若夫”领起，描绘了一幅凄风苦雨的画面。领起，描绘了一幅凄风苦雨的画面。精读细研2.2.“迁客骚人迁客骚人”在风雨天登楼观景产生了怎样的思想感情？在风雨天登楼观景产生了怎样的思想感情？“迁客骚人迁客骚人”在阴雨天登楼观景，引发他们在阴雨天登楼观景，引发他们“去国怀乡去国怀乡”之慨，之慨，“忧谗畏讥忧谗畏讥”之叹，之叹，“感极而悲感极而悲”之情，抒发了迁客骚之情，抒发了迁客骚人的悲伤之情。人的悲伤之情。1.第三段描

24、写了一幅怎样的画面？画面：以“若夫”领起，描绘 至若至若春和春和景景明，明，波澜不惊波澜不惊，上下天光，一碧，上下天光，一碧万顷万顷，沙鸥，沙鸥翔集翔集，锦鳞锦鳞游泳，游泳，岸芷汀兰岸芷汀兰，郁郁郁郁青青。而青青。而或或长烟长烟一一空，皓空，皓月千里，月千里，浮光跃金浮光跃金，静影沉璧静影沉璧，渔歌互答，此乐，渔歌互答，此乐何极何极！登斯！登斯楼也，则有楼也，则有心旷神怡心旷神怡，宠辱偕忘宠辱偕忘，把把酒临风，其喜洋洋者矣。酒临风，其喜洋洋者矣。至于，又如。日光。湖面平静，没有惊涛骇浪。惊，这里有起、动的意思。极言其广。时而飞翔，时而停歇。集，鸟停息在树上。美丽的鱼。鳞，代鱼。岸上与小洲上的花

25、草。芷，香草的一种。有时。全。静静的月影像沉入水中的玉璧。这是写无风时水中的月影。璧，圆形的玉。形容草木茂盛。哪有穷尽。浮动的光闪着金色。这是描写月光照耀下的水波。光荣和屈辱一并忘了。宠，荣耀。偕，一起。心情舒畅，精神愉悦。端、执。整体感知 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集 译译：至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际，沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停息，美丽的鱼儿游来游去，岸上与小洲上的花草，茂盛而且青而停息，美丽的鱼儿游来游

26、去，岸上与小洲上的花草，茂盛而且青绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳绿。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声你唱我和，这样的乐趣哪有尽头啊！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒这样的乐趣哪有尽头啊！（这时）登上这座楼啊，就会感到心情舒畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高畅，精神愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒，迎着风，那真是高兴得不得了啊。兴得不得了啊。整体感知 译：至于春风和煦、阳光明媚的时候，湖面平静，没有风浪2.2.第四

27、段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？第四段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有作者绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景，更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力的画面，渲染出力的画面，渲染出“喜喜”的气氛。的气氛。精读细研1.1.第四段的主要内容是什么？第四段的主要内容是什么？迁客骚人在春风和煦阳光明媚的时候，登楼观景，产生喜迁客骚人在春风和煦阳光明媚的时候，登楼观景，产生喜悦之情。悦之情。2.第四段描写了怎样一幅画面？渲染了一种怎样的气氛？3.

28、3.结合三四段的内容，说说结合三四段的内容，说说作者用哪些语句作者用哪些语句概括说明了概括说明了“迁客骚人迁客骚人”的的“悲悲”和和“喜喜”？“去国怀乡，忧谗畏讥去国怀乡，忧谗畏讥”概括说明了概括说明了“迁客骚迁客骚人人”的的“悲悲”；“心旷神怡，宠辱偕忘心旷神怡，宠辱偕忘”概括说明概括说明了了“迁客骚人迁客骚人”的的“喜喜”。精读细研 3.结合三四段的内容，说说作者用哪些语句概括说明了“4.4.说说说说“春和景明春和景明”的的“景景”是什么含义是什么含义？今义有什么变化？今义有什么变化？第四段中还有哪些类似的词语？找一找。第四段中还有哪些类似的词语？找一找。精读细研“景景”在文中的含义是日光

29、，今义是景致，风景。在文中的含义是日光，今义是景致，风景。“沙鸥翔集沙鸥翔集”的的“集集”古义是鸟在树上停息，今义泛指聚集。古义是鸟在树上停息，今义泛指聚集。5.5.“极极”字在字在“此乐何极此乐何极”中与前文中与前文“南极潇湘南极潇湘”中的含义有中的含义有什么不同？什么不同？都是动词，在都是动词，在“此乐何极此乐何极”中的意思是穷尽，在中的意思是穷尽，在“南极潇南极潇湘湘”中的含义是至、到达的意思。中的含义是至、到达的意思。4.说说“春和景明”的“景”是什么含义？今义有什么变化？嗟夫！予尝嗟夫！予尝求求 古仁人古仁人之心，之心，或异二者之为或异二者之为，何哉？不以物喜，何哉？不以物喜，不不以

30、以己悲，居己悲，居庙堂庙堂之高则忧其民，之高则忧其民，处江湖之远处江湖之远则忧其君。则忧其君。是是进亦忧，进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？退亦忧。然则何时而乐耶？其其必曰必曰“先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐天下之乐而乐而乐”乎！噫！乎！噫！微微斯人，吾斯人，吾谁与归谁与归？时六年九月十五日。？时六年九月十五日。探求。或许不同于（以上）两种心情。因为。指朝廷。古时品德高尚的人。处在僻远的江湖间，意思是不在朝廷上做官。语气词，表示猜测语气。这样。在之前。在之后。没有。就是“与谁归”。归，归依。整体感知 嗟夫！予尝求 古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物 译译：唉！我曾经探求过古代品

31、德高尚的人的心思，或许不唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同于以上两种心情，为什么呢？不因外界环境和自己处境的变同于以上两种心情，为什么呢？不因外界环境和自己处境的变化而喜悲，处在高高的朝堂上（在朝廷上做官）就为平民百姓化而喜悲，处在高高的朝堂上（在朝廷上做官）就为平民百姓而忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就而忧虑，处在僻远的江湖间（被贬谪到边远地区做地方官）就为君主而担忧。这样，在朝廷上做官也担忧，被贬谪到边远地为君主而担忧。这样，在朝廷上做官也担忧，被贬谪到边远地区做地方官也担忧。这样说来，那么什么时候才快乐呢？大概区做地方官也担忧。这样说来，那么什么时候才快

32、乐呢？大概一定会说一定会说“在天下人忧之前而忧，在天下人乐之后才乐在天下人忧之前而忧，在天下人乐之后才乐”吧！吧！啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十啊！如果没有这种人，我同谁一道呢？时间为庆历六年九月十五日。五日。整体感知 译：唉！我曾经探求过古代品德高尚的人的心思，或许不同1.“迁客骚人迁客骚人”的情感与的情感与“古仁人之心古仁人之心”有什么不同？有什么不同？迁客骚人：以物喜，以己悲。迁客骚人：以物喜，以己悲。古仁人：古仁人：“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”。2.“古仁人古仁人”的忧乐观是怎样的？的忧乐观是怎样的？先讲先讲“忧忧”：“居庙堂之高则忧其民，处江湖之居

33、庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君远则忧其君”；“先天下之忧而忧先天下之忧而忧”。后讲后讲“乐乐”：“后天下之乐而乐后天下之乐而乐”。精读细研1.“迁客骚人”的情感与“古仁人之心”有什么不同？迁客骚人：3.“进进”指什么？指什么？“退退”指什么？指什么？“进进”指指“居庙堂之高居庙堂之高”，在朝廷上做官；，在朝廷上做官；“退退”指指“处江湖之远处江湖之远”，不在朝廷上做官。，不在朝廷上做官。4.“微斯人，吾谁与归？微斯人，吾谁与归？”流露了作者怎样的思想感情？流露了作者怎样的思想感情？首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人首先作者表达了对滕子京的劝勉之意，希望他也能像古仁人一样

34、一样“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”，其次也含蓄地表达了自己，其次也含蓄地表达了自己“先天先天下之忧而忧，后天下之乐而乐下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀和政治抱负。的济世情怀和政治抱负。精读细研3.“进”指什么？“退”指什么？“进”指“居庙堂之高”，在朝精读细研5.“微斯人，吾谁与归微斯人，吾谁与归”这句话在句式上有什么特殊之处？正常这句话在句式上有什么特殊之处？正常的句式应是什么？的句式应是什么？这句话是倒装句，这句话是倒装句，“吾谁与归吾谁与归”宾语前置宾语前置 应为应为“吾与谁归吾与谁归”。6.“微斯人微斯人”与与“进亦忧，退亦忧进亦忧，退亦忧”两句中，有哪些古今异义的两句

35、中，有哪些古今异义的字字？“微微”古义是没有，今义是细小；古义是没有，今义是细小；“进进”古义是在朝廷做官，今义是向前移动；古义是在朝廷做官，今义是向前移动；“退退”古义是退隐，今义是向后移动。古义是退隐，今义是向后移动。又如：沛公又如：沛公安在安在？（？（鸿门宴鸿门宴）精读细研5.“微斯人，吾谁与归”这句话在句式上有什么特殊之处精读细研 7.7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句中哪个字是词类活用现象？一句中哪个字是词类活用现象？“先先”和和“后后”都是名词做状语，在都是名词做状语，在之前，之前，在在之后。之后。又如：又如：朝朝济而济而夕夕设版焉。（设版焉。

36、（烛之武退秦师烛之武退秦师）精读细研 7.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐8.根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？精读细研字词字词原文原文含义含义或或而或长烟一空副词，有时、偶尔或异二者之为副词，或许，也许以以则则属予作文以记之连词，来不以物喜，不以己悲介词，因为然则何时而乐耶连词，那么此则岳阳楼之大观也判断动词，是居庙堂之高则忧其民连词，就8.根据前文及示例，找一找在第五段中有哪些一词多义现象？精 同学们上节课我们了解了同学们上节课我们了解了岳阳楼记岳阳楼记的大体内容，这节课我们再深入理解一下课的大体内容，这节课我们再深入理

37、解一下课文，把一些文言现象分类梳理一下。文，把一些文言现象分类梳理一下。第二课时 同学们上节课我们了解了岳阳楼记的大体内容，这节课 这样写是为了将这样写是为了将“迁客骚人迁客骚人”的悲喜感情跟的悲喜感情跟“古仁古仁人之心人之心”做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突做对比，引出下文，由写情自然转入议论，突出全文的主旨。出全文的主旨。1.1.第三四段写第三四段写“迁客骚人迁客骚人”的情感与第五段的情感与第五段“古仁人之心古仁人之心”有什么关系？这样写有什么好处？有什么关系？这样写有什么好处？合作探究 这样写是为了将“迁客骚人”的悲喜感情跟“古仁人之心”2.2.怎样理解怎样理解“先天下之忧而忧，

38、后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？这句话有？这句话有怎样的现实意义？怎样的现实意义？就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积就是要超越个人忧乐，以天下为己任，以利民为宗旨，补救时弊，积极进取。极进取。合作探究现实意义：现实意义：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，在我们这个时代又赋予它新，在我们这个时代又赋予它新的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实的含义，就是为人民着想，把自己的幸福同人民的幸福连结在一起，为实现人类美好的理想而奋斗。体现了一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受现人类美好的理想而奋斗。体现了

39、一种为天下人谋福利，吃苦在前，享受在后的精神和忧国忧民，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高在后的精神和忧国忧民，闪耀着朴素的大公无私的思想光辉。这是一种高尚的幸福观。尚的幸福观。2.怎样理解“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”？这句话有怎样 3.3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议论之间是怎样的关系？抒情和议论之间是怎样的关系？合作探究 从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体从全文看，本文写景、抒情和议论是融为一体的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写的；具体而论，又表现出鲜明的层次性，表现出写景的独立，和议论抒情的融合。景

40、的独立，和议论抒情的融合。3.学完课文，结合文段具体说说课文中的写景、抒情和议写景写景第2段概述岳阳楼的风光。第3、4两段分别写阴雨天气和晴好天气登楼所见的景色。抒情抒情第4段紧跟着写景抒发迁客骚人登楼的感受。融情入景融情入景情景交融情景交融相互映衬相互映衬议论议论第5段议论兼有抒情，表达了作者的旷达胸襟和政治抱负第5段“噫！微斯人，吾谁与归？”归于单纯而强烈的抒情。合作探究写景第2段概述岳阳楼的风光。第3、4两段分别写阴雨天气和晴好通通 假假 字字百废百废具具兴（兴（）通通“俱俱”，全，皆。，全，皆。属属予作文以记之（予作文以记之（）通通“嘱嘱”，嘱托。，嘱托。合作探究通假字百废具兴（古古今

41、今异异义义微微斯人（斯人（）越越明年（明年（）至若春和至若春和景景明（明（）古义：没有古义：没有 今义：细小今义：细小古义：及，到古义：及，到 今义：跨过，跳过今义：跨过，跳过古义：日光古义：日光 今义：景致，风景今义：景致，风景合作探究古今异义微斯人（予观予观夫夫巴陵胜状（巴陵胜状（）沙鸥翔沙鸥翔集集（）前人之述前人之述备备矣（矣（）古古今今异异义义合作探究古义：鸟停息在树上古义：鸟停息在树上 今义：泛指聚集今义：泛指聚集古义：详尽。古义：详尽。今义：准备。今义：准备。古义：指示代词，那古义：指示代词，那 今义：丈夫今义：丈夫予观夫巴陵胜状（或或而而或或长烟一空（长烟一空（）或或异二者之为（

42、异二者之为（）副词，有时、偶尔副词，有时、偶尔副词，或许，也许副词，或许，也许以以属予作文属予作文以以记之（记之（）不不以以物喜，不以己悲（物喜，不以己悲（）连词，来连词，来介词，因为介词，因为观观予予观观夫巴陵胜状（夫巴陵胜状（）此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也（也（）动词，看动词，看名词，景象名词，景象一一词词多多义义合作探究或而或长烟一空（）副词，极极此乐何此乐何极极（）南南极极潇湘（潇湘（）动词，穷尽动词，穷尽则则然然则则何时而乐耶（何时而乐耶（）此此则则岳阳楼之大观也（岳阳楼之大观也（）居庙堂之高居庙堂之高则则忧其民（忧其民（）动词，至，到达动词，至，到达连词，那么连词，那么判断动

43、词，是判断动词，是连词，就连词，就一一词词多多义义合作探究极此乐何极（）动词，穷尽则然则何时而（）滕子京谪滕子京谪守守巴陵郡（巴陵郡（）百百废废具兴（具兴（）刻唐刻唐贤贤今人诗赋于其上（今人诗赋于其上（）北北通巫峡，通巫峡，南南极潇湘（极潇湘（）先先天下之忧而忧，天下之忧而忧，后后天下之乐而乐（天下之乐而乐（）形容词作名词，荒废了的事业。形容词作名词，荒废了的事业。名词作状语，在名词作状语，在之前。之前。形容词作名词，贤明之人。形容词作名词，贤明之人。词词类类活活用用“守守”，名词作动词，做州郡的太守。，名词作动词，做州郡的太守。“北北”“”“南南”方位名词作状语，向北，向南。方位名词作状语，

44、向北，向南。名词作状语，在名词作状语，在之后。之后。合作探究（）滕子京谪1.1.省略句省略句属予作文以记之（属予作文以记之（）2.2.倒装句倒装句刻唐贤今人诗赋于其上（刻唐贤今人诗赋于其上（）吾谁与归（吾谁与归（）文文言言句句式式合作探究省略了主语省略了主语“滕子京滕子京”状语后置，应为状语后置，应为“于其上刻唐贤今人诗赋于其上刻唐贤今人诗赋”宾语前置，应为宾语前置，应为“吾与谁归吾与谁归”3.3.判断句判断句此则岳阳楼之大观也（此则岳阳楼之大观也（）“也也”，表判断，表判断1.省略句文言句式合作探究省略了主语“滕子京”状语后置，应为合作探究积积累累拓拓展展政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现

45、代汉语中的意思没有变化)百废具兴:各种被废置的或该办未办的事业都兴办起来。(在现代汉语中，“其”写作“俱”，也说“百度俱举”)浩浩汤汤:水势浩大的样子。(在现代汉语中，多写作“浩浩荡荡”)气象万千:形容景色多种多样，非常壮观。(在现代汉语中，也用以形容事物多样、壮观)心旷神怡:心情舒畅，精神愉快。(在现代汉语中的意思没有变）岳阳楼记岳阳楼记中的成语中的成语:合作探究积累拓展政通人和:政事顺利，百姓和乐。(在现代汉语中概概括括主主题题这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感，表达了作者览景后所产生的不同情感，表达了作者“不以物喜，不以

46、物喜，不以己悲不以己悲”的旷达胸襟和的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下先天下之忧而忧，后天下之乐而乐之乐而乐”的远大抱负，也借以劝勉滕子京。的远大抱负，也借以劝勉滕子京。课堂小结概括主题 这篇记通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人学学后后感感悟悟 感悟一：感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是多么这是多么高尚的境界啊！古人尚能以此为行为目标，我们现代人更应为之高尚的境界啊！古人尚能以此为行为目标，我们现代人更应为之努力。努力。感悟二：感悟二：人生不如意的事情十有八九，如果我们都能以人生不如意的事情十有八九，如果我们都能以“不以不以物喜，不以己悲物喜，不以己

47、悲”的心态去对待，那么一定会出现另一番景象。的心态去对待，那么一定会出现另一番景象。课堂小结学后感悟 感悟一：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”剪裁繁简得当。剪裁繁简得当。作者胸有全局，布局统一，把文章的重心放在说理申志上，因而写巴陵胜状只用几笔带过，惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括，文辞不过于铺张，枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感，虽纵情铺叙，泼墨如注，实用贬抑之笔，目的是反衬下文的“古仁人之心”，抑此而扬彼。详略得当，则中心突出，不致因平均用墨而湮没主旨，又不致因轻重倒置而喧宾夺主。写作特色剪裁繁简得当。作者胸有全局，布局统一，把文章的重心结构层层深入。结构层层深入。由事入景

48、，由景生情，由情化理，在对湖景的描绘后，涌起情感的波澜；在情感的前浪中，再卷起议论的后浪。最后归结到作者的人生观，规勉老友激励自己，警策后人。写作特色结构层层深入。由事入景，由景生情，由情化理，在对湖文字整齐对称。文字整齐对称。本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。“日星隐曜，山岳潜形”“浮光跃金，静影沉壁”，工于对仗。“明”“惊”“顷”“青”等，合辙押韵，增强了文章的韵律感，读来舌端润畅，听来耳中清晰。写作特色文字整齐对称。本文大量使用赋体，四字句如珠走玉盘。岳岳阳阳楼楼记记叙事：叙事：写景：写景：抒情：抒情：议论：议论：重修岳阳楼作文以记重修岳阳楼作文以记不以物喜不以己悲不以物喜不以己悲暗暗

49、 明明 悲悲 喜喜先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐板书设计岳阳楼记叙事：重修岳阳楼作文以记不以物喜不以己悲暗 明1 1乃乃重修岳阳楼重修岳阳楼 乃：乃：_2 2属属予作文以记之予作文以记之 属：属：_3 3此则岳阳楼之大此则岳阳楼之大观观也也 观：观：_4 4去去国怀乡，忧国怀乡，忧谗谗畏讥畏讥 去：去：_ 谗：谗：_5 5心旷神怡，宠辱心旷神怡，宠辱偕偕忘，把酒临风忘，把酒临风 偕：偕：_6 6微斯人，吾谁与微斯人，吾谁与归归 归：归：_于是于是,表示两事相承表示两事相承通通“嘱嘱”，嘱托，嘱托景象景象离开离开说别人坏话说别人坏话一起，一同一起，一同归依归依课堂检测一

50、一、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。、联系上下文，解释划线的词的意义或用法。1乃重修岳阳楼 乃：_ 1.文段中与文段中与“进亦忧进亦忧”相照应的句子是相照应的句子是“_”“_”，与与“退亦忧退亦忧”相照应的句子是相照应的句子是“_”“_”2 2.文中作者假借古仁人立言，表达了文中作者假借古仁人立言，表达了“，”的远大政治抱负。的远大政治抱负。3 3文中文中“古仁人之心古仁人之心”指指 (用原文填空用原文填空)。联系全。联系全文看，这里的文看，这里的“古仁人古仁人”与与_形成了对比。形成了对比。居庙堂之高则忧其民居庙堂之高则忧其民处江湖之远则忧其君处江湖之远则忧其君不以物喜，不以己悲不以物

51、喜，不以己悲 迁客骚人迁客骚人 先天下之忧而忧先天下之忧而忧后天下之乐而乐后天下之乐而乐 二、根据课文内容填空二、根据课文内容填空课堂检测 1.文段中与“进亦忧”相照应的句子是“_例句例句：苔痕上阶绿，草色入帘青苔痕上阶绿，草色入帘青。批注：批注：一一“上上”一一“入入”，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅致、闲适、清静，灵活机动，运用拟人手法写出了环境雅致、闲适、清静 的特点。的特点。不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲。是进亦忧，退亦忧是进亦忧，退亦忧。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。一一“喜喜”一一“悲悲”，对比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的胸襟。，对

52、比鲜明，表现出了作者平和、高尚、豁达的胸襟。一一“进进”一一“退退”，处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命，处境迥然，表现出了作者不计个人得失，而心系国家命运、人民生活的博大胸怀。运、人民生活的博大胸怀。一一“先先”一一“后后”，一，一“忧忧”一一“乐乐”，形成对比，体现出作者爱国爱民的伟，形成对比，体现出作者爱国爱民的伟大情操，也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负大情操，也表达了作者以天下为己任的远大政治抱负 。三、仿照例句，赏析句子。三、仿照例句，赏析句子。课堂检测例句：苔痕上阶绿，草色入帘青。一“喜”一“悲”，对比鲜明，表 岳岳 阳阳 楼楼 记记（20182018广州市中考

53、题）广州市中考题）范仲淹范仲淹 庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴。乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？通巫峡，南极潇湘，迁客

54、骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？中中考考链链接接拓展探究 岳 阳 楼 记（2018广州市中考题 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金

55、，静影沉泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。风，其喜洋洋者矣。拓展探究 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧

56、而忧，后天下之乐而乐先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。拓展探究 1 1下列句子中，红字的意义相同的一组是下列句子中，红字的意义相同的一组是 ()()（3 3分）分）A A横无横无际际涯涯 受任于败军之受任于败军之际际 B B薄薄暮冥冥暮冥冥 不宜妄自菲不宜妄自菲薄薄C C去去国国怀乡怀乡 搜于搜于国国中三日三夜中三日三夜 D D至若春和至若春和景景明明 四时之四时之景景不同不同C C 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜（2 2）微斯人，吾谁与归？）微斯人，吾谁与归？政事通顺，百姓和乐，各种荒

57、废的事业都兴办起来了。政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都兴办起来了。如果没有这种人，我同谁一道呢？如果没有这种人，我同谁一道呢？拓展探究2 2用现代汉语翻译下列句子。（用现代汉语翻译下列句子。（4 4分）分）（1 1）政通人和，百废具兴。）政通人和，百废具兴。（2）微斯人，吾谁与归？政事通顺，百姓和乐，各种荒废的事业都A A本文虽名为本文虽名为“记记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描写洞庭湖的景象为主，描写景象是为了引出景象为主，描写景象是为了引出“览物之情览物之情”。B B文中的文中的“迁客骚人迁客骚人”触景生情，因物（景）一暗一明

58、而引发情一悲一喜。这触景生情，因物（景）一暗一明而引发情一悲一喜。这是作者反对的是作者反对的“以物喜，以己悲以物喜，以己悲”的情感态度。的情感态度。C C文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，文中叙事、写景、抒情和议论紧密结合，叙事扼要，写景生动，议论简明，衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。衔接极其自然，抒发了作者强烈的悲喜之情。D D文中大量运用四言对偶句，如文中大量运用四言对偶句，如“日星隐曜，山岳潜形日星隐曜，山岳潜形”“”“沙鸥翔集，锦鳞游沙鸥翔集，锦鳞游泳泳”等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。等，结构相同，整齐对称，增强了表达效果。C C拓展探

59、究 3 3下列对文章内容的理解和分析，下列对文章内容的理解和分析，不正确不正确的一项是的一项是()()（3 3分）分）A本文虽名为“记”，但不以记叙重修岳阳楼之事为主，而是以描对对比比阅阅读读 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横（一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，

60、浊浪排空若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空;日星隐曜，山岳潜形日星隐曜，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠

61、辱偕忘，把酒临风，其喜洋登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。洋者矣。(节选自范仲淹节选自范仲淹岳阳楼记岳阳楼记)拓展探究对比阅读 （一）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞拓拓展展阅阅读读 (二二)登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称，杰然大观。然不若然大观。然不若武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊武昌黄鹤楼。虽水与滕王来去不殊，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三，而楼制工巧奇丽，立黄鹄矶上，且三面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，面临水，又西对晴川楼、汉阳城为佳。总之有不如岳州岳阳楼。君山一发，洞庭万

62、顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界洞庭万顷，水天一色，杳无际涯，非若滕王、黄鹤眼界可指，故其胜为最，可指，故其胜为最，三楼皆西向，岳阳更雄。三楼皆西向，岳阳更雄。(节选自王士性节选自王士性广游志广游志)注：注：杰：高大。杰：高大。殊：差别。殊：差别。眼界：视力所能看到的范围。眼界：视力所能看到的范围。拓展探究拓展阅读 (二)登南昌滕王阁，赣大水西来注北，阁与水称A.A.此则岳阳楼之大观也此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。大观：雄伟景象。B.B.阴风怒号，浊浪排空阴风怒号，浊浪排空 排空：一扫而空。排空：一扫而空。C.C.薄暮冥冥，虎啸猿啼薄暮冥冥，虎啸猿啼 薄暮：傍晚时分。薄暮：傍晚

63、时分。D.D.沙鸥翔集，锦鳞游泳沙鸥翔集，锦鳞游泳 锦鳞：美丽的鱼。锦鳞：美丽的鱼。B B拓展探究 1.1.下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是下面句子中加点词语的解释，不正确的一项是()()解析解析:B B选项中的选项中的“浊浪排空浊浪排空 中的中的“排空排空”是冲向天空。是冲向天空。A.此则岳阳楼之大观也 大观：雄伟景象。B拓展探究 1.下面3.3.语段语段(一一)迁客骚人的迁客骚人的“悲悲”从何而来？请简要分析。从何而来？请简要分析。(2(2分分)我看那巴陵的美好景色，全在洞庭湖上。我看那巴陵的美好景色，全在洞庭湖上。迁客骚人的迁客骚人的“心心”是从不同的自然景物引发出的不同的感触、

64、是从不同的自然景物引发出的不同的感触、即即“悲悲”与与“喜喜”两种不同的心境。通过文中的两种不同的心境。通过文中的“登斯楼也，则有心登斯楼也，则有心旷神怡旷神怡”“”“登斯楼也，则有忧谗畏讥登斯楼也，则有忧谗畏讥”他们能把受自然风物他们能把受自然风物好坏的影响，即好坏的影响，即“以物喜，以己悲。与下文中的以物喜，以己悲。与下文中的“古仁人之心古仁人之心”中的中的“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”作对比。作对比。拓展探究2.2.把下列句子翻译成现代汉语。把下列句子翻译成现代汉语。(2(2分分)予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。3.语段(一)迁客骚人的“悲”从何而来？请

65、简要分析。(2分)4.4.语段语段(二二)是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段(一一)有什么不同有什么不同?(4?(4分分)语段语段(二二)中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳中运用对比手法，通过膝王阁，武昌黄鹤楼与岳阳楼对比，突出强调了岳阳楼楼对比，突出强调了岳阳楼“洞庭万顷水天一色、横无际涯洞庭万顷水天一色、横无际涯”“岳阳更雄岳阳更雄”的特点、语段的特点、语段(一一)通过描绘，表达作者对岳阳楼的通过描绘，表达作者对岳阳楼的赞美之情。语段赞美之情。语段(二二)通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的通过迁客骚人的悲喜观与古仁人的“不以物不以物喜不以

66、己悲喜不以己悲”进行对比，突出下文进行对比，突出下文“古仁人古仁人”的旷达胸襟和政治的旷达胸襟和政治抱负，凸显了文章的主旨。抱负，凸显了文章的主旨。拓展探究4.语段(二)是怎样写岳阳楼的？它写岳阳楼的目的与语段(一)1.1.背诵课文，说说你的感悟。背诵课文，说说你的感悟。2.2.请同学们思考问题：在当今时代，请同学们思考问题：在当今时代，“先天下之先天下之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”这一思想观点有着怎样的这一思想观点有着怎样的借鉴和教育意义？借鉴和教育意义？课下作业 1.背诵课文，说说你的感悟。课下作业 示例示例：学了：学了岳阳楼记岳阳楼记我佩服范仲淹的我佩服范仲淹的“先天之先天之忧而忧，后天下之乐而乐忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。我想，作为一个中的情怀。我想，作为一个中国人，我们应该继承和发扬我们传统文化的精华，要有国人，我们应该继承和发扬我们传统文化的精华，要有“富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移”的民族骨气的民族骨气和浩然正气，有和浩然正气，有“修身，齐家，治国，平天下修身，齐家，治国，平天下”的人生的人生理想，有理想，有“天