中职语文专题复习——语言表达得体ppt课件

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1、某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：甲说：“这孩子将来要发财。这孩子将来要发财。”乙说：乙说：“这孩子将来要做官。这孩子将来要做官。”丙说：丙说：“这孩子将来是要死的。这孩子将来是要死的。”一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷

2、的心弦松弛下来了，宴会充满了人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。欢乐的气氛。且听下面且听下面几个几个故事：故事：某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。一次，在酒会上，一位年轻1 在某医科大学附属医院神经科，一位新入在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：院的病人问护士：“小姐，神经科治的都是些小姐，神经科治的都是些什病？什病？”护士随口答道：护士随口答道：“多啦，都是些难治的病。多啦，都是些难治的病。”病人又问：病人又问：“像像我这样的病多久能治好？我这样的病多久能治好？护士不耐烦了，回答：护士不耐烦了，回答：“你只管好好养病，你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经

3、科神经科，活问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。的少死的多，剩下一个傻呵呵。”这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。到求生无望，当晚就跳楼自杀了。在某医科大学附属医院神经科，一位新2语言的得体3走进高考走进高考走进高考42011年湖南卷年湖南卷4.4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是其中语言表达得体的一项是 A A获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通

4、知。B B因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。因事务繁忙，恐难以按时光临母校参与庆典，深表歉意。C C虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。D D因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。解析：解析：A A项项“拨冗拨冗”是具有文言色彩的客套话，意思是说是具有文言色彩的客套话，意思是说，请，请对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。对方推开繁忙的工作，抽出时间来（做某件事情）。属敬辞属敬辞用于对方，还有用于对方，还有“特此通知特此通知”用在此处也不合适。用

5、在此处也不合适。B B项项“光临光临 ”用于对方，敬辞。用于对方，敬辞。C C项项“列席列席”指参加会议而无表决权。用指参加会议而无表决权。用于于“庆典庆典”不合适。不合适。D D项符合人物身份，用语得体。项符合人物身份，用语得体。2011年湖南卷4.下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老53 3下列选项是四则下列选项是四则“遗失启事遗失启事”的主要内容，其中的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是（表达通顺、得体的一项是（）2012 2012年湖南卷年湖南卷 A A本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。鄙人

6、，不胜感激之至。B B昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧昨日本人不慎丢失随想录一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。还原物，谢谢哟。C C本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。联系，不胜感激。D D昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。交还，万分感激。【答案】【答案】C C【解析】【解析】A A项项“鄙人鄙人”，谦辞，旧时用于自称，此处不，谦辞，旧时用于自称，此处不得体。得体。不胜感激之至改为不胜感激之至改为“不胜

7、感激不胜感激”或或“感激之至感激之至”。B B项错项错在在“璧还原物璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧璧”敬称敬称对方的东西对方的东西；“不慎丢失不慎丢失于阅览室于阅览室”不符合现代汉语的表达不符合现代汉语的表达习惯。习惯。D D项项“高抬贵手高抬贵手”，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的，这个成语是旧时恳求人原谅或饶恕的话。话。3下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体623、下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三、下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。（处。（3分）分）（2013年天津卷）年天津卷）XX学兄：学兄：寄呈的大作收

8、悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不巧妙，语言隽永，弟自愧不如，只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝顺祝夏安！夏安！弟弟XX2013年年6月月6日日答案：称谓答案：称谓“学兄学兄”要顶格；要顶格；“夏安夏安”要顶格；要顶格；“寄呈寄呈”不当，不当，“呈呈”是恭敬地献上，不能用来说别人是恭敬地献上，不能用来说别人对自己；对自己；“雅正雅正”，请人校正，敬辞，不能用来说自己。，请人校正，敬辞，不能用来说自己。

9、23、下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。（3分）72020在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志愿者对路萍扮演的违规行人进行了耐心劝扮演的违规行人进行了耐心劝导导。下面是表演的对话片段，请补写。下面是表演的对话片段，请补写出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符出其中的空缺部分。要求：符合情境，简明得体，正确使用标点符号。（号。（5 5分）分）(2013 (2013年安徽卷年安徽卷)李华：李华：_路萍：哟，红灯啊？我没注意。路萍：哟，红灯啊？我没注意。李华：阿姨，您看李华：阿姨，您看，_路萍：嗯，是不该跟着

10、别人抢。路萍：嗯，是不该跟着别人抢。李华：李华：_路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。路萍：小伙子，你讲的在理。下次我会注意的。李华：谢谢您，再见！李华：谢谢您，再见！路萍：也谢谢你，再见！路萍：也谢谢你，再见！阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗阿姨，请问您刚才注意到那红灯了吗?那儿亮着的是红灯，红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。那儿亮着的是红灯，红灯亮了就要停下，不能跟着别人抢，会有危险的。以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全以后您一定要注意交通安全，看好信号灯，不能闯红灯，这是对自己安全负责任负责任20在某班宣传交通文明的文艺节目中，李华扮演的志

11、愿者对路萍8高考考题形式高考考题形式“语言运用得体语言运用得体”是高考语用题的一个考点，是高考语用题的一个考点，通常通常以以选择题、改错题、主观表述题选择题、改错题、主观表述题 的形式来考查。试题选用来自的形式来考查。试题选用来自 生活的语言材料生活的语言材料，侧重从，侧重从语言语言 的运用的运用角度来检测考生的表达角度来检测考生的表达 能力。能力。高考考题形式 “语言运用得体”是高考语用题的一个考点，通9概念概念得体得体：就是要根据语境条件来使用语言，使就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当言语得当。语境有内部语境和外部语境之分。语境有内部语境和外部语境之分。内部语境内部语境，包括不同文体

12、的语言要求和文章中，包括不同文体的语言要求和文章中语言风格的一致性。语言风格的一致性。外部语境外部语境指语言交际时的各种情境条件，包括：指语言交际时的各种情境条件，包括：场合、对象、目的等语境条件。）场合、对象、目的等语境条件。）概念 得体：就是要根据语境条件来使用语言，使言语得当。10为什么为什么会这样？会这样？为什么会这样？见什么人说什么话111、看清对象、看清对象1、看清对象12看清对象看清对象要明确对象的社会背景，文化习俗。要明确对象的社会背景，文化习俗。要明确对象的文化知识水平。要明确对象的文化知识水平。要考虑对方的生理身体状况关注对方的要考虑对方的生理身体状况关注对方的心理。心理。

13、要考虑对方不同的身份与职业。要考虑对方不同的身份与职业。注：分清谦辞和敬辞的正确使用。注：分清谦辞和敬辞的正确使用。看清对象13例例2 2、下列说法最得体的一项是：（、下列说法最得体的一项是：（）A A、小明晚上、小明晚上9 9点才回到家里，父亲问他，他回答说：点才回到家里，父亲问他，他回答说：“放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不放学后，老师又给我补了一小时的课，你晓得不？”B B、“你这么年轻？你这么年轻？”他很欢迎这位男士的来访，一他很欢迎这位男士的来访，一见面就寒暄开了，见面就寒暄开了，“你爱人看上去可比你老多了。你爱人看上去可比你老多了。”C C、一位年轻人患病住院，他的好友来

14、探望，一见、一位年轻人患病住院，他的好友来探望，一见 面就说：面就说：“怎么，你的脸色还是这么黄？怎么，你的脸色还是这么黄？”D D、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什、峨眉山入口处这样一块牌子：除了足迹，请你什么也别留下么也别留下；除了照片，请你什么也别带走。除了照片，请你什么也别带走。D例2、下列说法最得体的一项是：（）D14常见谦辞敬语：常见谦辞敬语：求人办事求人办事说说拜托拜托，请改文章，请改文章说说斧正斧正 向人祝贺向人祝贺说说恭喜恭喜，老人年龄，老人年龄说说高寿高寿 看望别人看望别人说说拜访拜访，送礼给人，送礼给人说说笑纳笑纳 对方赠予对方赠予说说惠惠赠赠，欢迎购买，欢迎购

15、买说说惠顾惠顾 希望照顾希望照顾说说关照关照，赞人见解，赞人见解说说高见高见 归还物品归还物品说说奉还奉还，请人赴约，请人赴约说说赏光赏光 请人保存请人保存说说惠惠存存，自己住所，自己住所说说寒舍寒舍 请人谅解请人谅解说说包涵包涵，宾客来到，宾客来到说说光临光临 等候别人等候别人说说恭候恭候，未及迎接，未及迎接说说失迎失迎 请人勿送请人勿送说说留步留步，请人决定，请人决定说说钧裁钧裁 陪伴朋友陪伴朋友说说奉陪奉陪,中途退席中途退席说说失陪失陪 求人帮忙求人帮忙说说劳驾劳驾,请人指点请人指点说说赐教赐教常见谦辞敬语：15正确使用谦敬词正确使用谦敬词 “家大舍小令外人家大舍小令外人”对别人称自己的

16、长辈和年长的平辈时冠以对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家家”,如家父如家父(家严家严)、家母（家慈）、家叔、家兄等；对、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以别人称比自己小的家人时冠以“舍舍”，如舍弟、舍，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人冠以妹、舍侄等；称别人家中的人冠以“令令”表示敬重，表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。如令堂、令尊、令郎、令爱等。除除“家家”“”“舍舍”“”“令令”外，谦词还有外，谦词还有“小小”（小女），（小女），“拙拙”（拙见）（拙见），“鄙鄙”（鄙人、鄙见），（鄙人、鄙见），“寒寒”（寒舍），（寒舍），“愚愚”（愚见）。（愚见）。常见敬

17、词有常见敬词有“贵贵”（贵庚），（贵庚），“大大”（大作），（大作），“高高”（高见），（高见），“尊尊”（尊姓），（尊姓），“光光”（光临）（光临），“拜拜”（拜托），（拜托），“赐赐”（赐教），（赐教），“雅雅”（雅（雅正），正），“惠惠”（惠顾），（惠顾），“鼎鼎”（鼎力）等等。（鼎力）等等。正确使用谦敬词 16下面句子中都有不得体的地方，请指出下面句子中都有不得体的地方，请指出指出指出并改正并改正他来拜访我，使我受宠若惊。他来拜访我，使我受宠若惊。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。我们荣幸地莅临母校参加校庆活动。明天我准时去，你务必在家恭候。明天我准时去，你务必在家恭候。你家令尊还在公司

18、当经理吗？你家令尊还在公司当经理吗？“拜访拜访”改为改为 “看望看望”“莅临莅临”改为改为 “回到回到”“务必务必”、“恭候恭候”改为改为 “请请”、“等候等候”删去删去“你家你家”下面句子中都有不得体的地方，请指出指出并改正他来拜访我，使17下列各项中最适合填在横线上的一项是下列各项中最适合填在横线上的一项是(07.(07.湖南湖南)某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生某校邀请著名学者刘教授来校讲学，在向全校师生作介绍时，校长的话中有这样一段：作介绍时，校长的话中有这样一段：“刘教授是我校刘教授是我校的校友，他长期从事学术研究，成果丰富，贡献卓著，的校友，他长期从事学术研究，成果丰富

19、，贡献卓著，去年当选为中国科学院院士去年当选为中国科学院院士。A A 这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀这既是他本人的荣耀，也是敝校的荣耀 B B 这既是他的光荣，这既是他的光荣，也是我们学校的光荣也是我们学校的光荣C C 这既是学校的自豪，也是他本人的自豪这既是学校的自豪，也是他本人的自豪 D D 这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲这既是他的骄傲，也是全国人民的骄傲B B下列各项中最适合填在横线上的一项是(07.湖南)B18练习：选出语言得体的一项练习：选出语言得体的一项 A A 多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。最后只好

20、笑纳了。B B 尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应尽管只是微薄之力，但他费了很大的劲，我们应该感谢。该感谢。C C 我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深我因临时有急事要办，不能光临贵校座谈会，深表歉意。表歉意。D D 这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。这种陈词滥调的报告恐怕是没有人愿意恭听的。D练习：选出语言得体的一项 D19 一位八十多岁的老先生举办生日宴会一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾宾朋满座朋满座,酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴酒酣兴浓。有人提议点歌来助兴,某君某君高歌一曲电影铁道游击队主题歌高歌一曲电影铁道游击队主题歌弹弹起我心爱的土琵琶：起我心爱的土琵琶：西

21、边的太阳快要落山了西边的太阳快要落山了,鬼子的末日就要来到鬼子的末日就要来到,弹起我心爱的土琵琶弹起我心爱的土琵琶,唱起那动人的歌谣唱起那动人的歌谣 一位八十多岁的老先生举办生日宴会,宾朋满座,酒酣兴浓202 2、分清场合、分清场合2、分清场合21日常场合：日常场合：亲切、自然亲切、自然正式场合：正式场合：庄重、规范庄重、规范娱乐场合：娱乐场合：幽默、活泼幽默、活泼悲伤场合：悲伤场合：低沉、哀婉低沉、哀婉分清场合分清场合日常场合：亲切、自然分清场合 22下列标语符合张贴场所环境特点的是：下列标语符合张贴场所环境特点的是：A A争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）争分夺秒，多拉快跑（某铁路道口）B

22、B生产搞上去，人口降下来（某火葬场门口）生产搞上去，人口降下来（某火葬场门口）C C陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）陡坡，慢！（某盘山公路下山方向）D D失败是成功之母（某考场）失败是成功之母（某考场）下列标语符合张贴场所环境特点的是：2333243 3、注意文体、语体特点、注意文体、语体特点 在在实实际际运运用用语语言言的的过过程程中中，除除了了要要注注意意书书面面语语和和口口语语的的区区别别，还还一一定定要要注注意意各各种种文文体体的的差差别别，按按照照文文体体要要求求使使用用语语言言，如如果果在在口口语语性性较较强强的的表表达达中中使使用用书书面面语语就就会会影影响响语语言言的的表表达达

23、效效果果，反反之之亦亦然然。注注意意文文体体的的得得体体，不不同同的的文文体对语言的要求不同。体对语言的要求不同。议议论论文文准准确确严严密密 记记叙叙文文流流畅畅生生动动说说明明文文平平实实严严谨谨 新新闻闻稿稿 简简洁洁扼扼要要广广播播稿稿明明白白易易懂懂 广广告告词词通通俗俗凝凝炼炼合合 同同 严密清楚严密清楚 贺贺 辞辞热情洋溢热情洋溢3、注意文体、语体特点 在实际运用语言的过程25法法院院在在审审理理一一案案件件时时，需需传传证证人人-罪罪犯犯的的妻妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？子到庭。审判员说哪句话才比较得体？A A、传证人、传证人XXXXXX到庭到庭 B B、把罪犯、把罪犯

24、XXXXXX的老婆带上来。的老婆带上来。C C、传证人、传证人XXXXXX到这里来到这里来 D D、叫罪犯、叫罪犯XXXXXX的妻子来。的妻子来。A法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场法庭是个庄严神圣的地方，庭审是个严肃的场合，应用规范的法律语言。合，应用规范的法律语言。法院在审理一案件时，需传证人-罪犯的妻子到庭。审判员说哪264 4、认清目的、认清目的4、认清目的27 例例6 6、你你买买了了一一本本书书，看看完完后后被被一一位位跟跟你你很很要要好好的的同同学学借借去去了了。半半个个月月后后，还还你你的的时时候候，书书已已有有些些破破旧旧。他他显显得得很很不不好好意意思思。这这时时你你

25、要要说说一一句句话话，比比较较恰当的一句是：恰当的一句是：A A这是我最后一次借书给你了。这是我最后一次借书给你了。B B杜杜甫甫说说“读读书书破破万万卷卷”，你你还还没没有有读读破破，怎怎么么就就还来了呢？还来了呢？C C买买书书是是为为了了读读书书，爱爱不不释释手手，就就会会破破旧旧，何何必必不不好意思呢？好意思呢？D D这这本本书书买买得得不不冤冤枉枉，我我啃啃了了一一遍遍，你你又又啃啃了了一一遍遍，自自然然会会有有些些破破旧旧，难难道道买买一一本本书书就就让让它它永永远远是是新新的的吗吗？D D 例6、你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了28例例5 5：给：给“写得好写得好

26、”加上一定的上下文，使它分别符合下加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 4分）（分）（0606江西卷）江西卷）示例：表达的是示例：表达的是“赞扬赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！：文章有气势，有文采，写得好！（1 1）表达的是）表达的是“嘲讽嘲讽”：_ （2 2）表达的是）表达的是“威胁威胁”：_ _ 解析解析 说话写文章有一定的目的或意图，目的说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。

27、须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。本题要求给本题要求给“写得好写得好”加上一定的上下文，表加上一定的上下文，表达的是达的是“嘲讽嘲讽”或或“威胁威胁”的意图。要根据外的意图。要根据外部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言当然不同，这样才能符合得体的要求。当然不同，这样才能符合得体的要求。答案示例答案示例 （1 1）这篇文章是写得好，好）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（得连作者自己都看不懂。（2 2）他指着举）他指着举报自己的人说：报自己的人说：“你的举报信写得好，我你的举报信写得好，我们走着瞧！们走着瞧！”例5：给“写得好”加上一定

28、的上下文，使它分别符合下面的表达要29中职语文专题复习语言表达得体ppt课件30几点建议：几点建议：（1 1）多注意生活中的对话，多看一些书信、）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。广告，体会它们用语得体的妙处。（2 2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。敬词谦词，做到得体。（3 3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。双方的

29、身份等。几点建议：（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会31本车相撞本车相撞1010次，九次，九胜一平胜一平 开飞机的，没开过车开飞机的，没开过车雷人车语雷人车语本车相撞10次，九胜一平 开飞机的，没开过车雷人车语32西安一位西安一位8282岁的老大爷也是潮人，他在自己的三岁的老大爷也是潮人，他在自己的三轮车上也贴上了标语：轮车上也贴上了标语：你酒驾，爷担忧你酒驾，爷担忧。网友拍。网友拍摄的图片迅速在各大论坛流传，老爷子被称为摄的图片迅速在各大论坛流传，老爷子被称为“担忧爷担忧爷”。西安一位82岁的老大爷也是潮人，他在自己的三轮车上也贴上了标33 舌为利害本，口是祸福门舌为利害本，

30、口是祸福门成败皆在此，得体是根本成败皆在此，得体是根本 做一个会说话的人舌为利害本，口是祸福门34巩固练习巩固练习巩固练习35 1 1、下列各种表述中，语言得体的一句是、下列各种表述中，语言得体的一句是 A A某校学生会的科普小报征稿启事中说：某校学生会的科普小报征稿启事中说：“由于我们的思由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好科学小报尽一点绵薄之力。望老师和同学们帮助我们为办好科学小报尽一点绵薄之力。”B B某饮料广告在广播里播放，其文字稿中这样写道：某饮料广告在广播里播放，其文字稿

31、中这样写道：“该饮料该饮料(系成人饮品系成人饮品)中含有治癌物质，可以调节人体内中含有治癌物质，可以调节人体内循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。循环。特向全国诚招经销商，欢迎垂询。”C C中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：中央电视台综艺节目主持人赵保乐说：“最后，感谢嘉最后，感谢嘉宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地宾黄格选和我们一起度过了这段欢乐的时光，也祝贺他荣幸地加入我们综艺之友俱乐部加入我们综艺之友俱乐部!”!”D D原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典原新华社香港分社社长周南参加香港一寺庙大佛开光典礼时，面对媒体的提问说：礼时，面对媒体的提问说：“谁搞

32、谁搞三违背三违背，定会苦海无边，定会苦海无边，罪过罪过!罪过罪过!谁搞谁搞三符合三符合，自是回头是岸，善哉，自是回头是岸，善哉!善哉善哉!阿弥陀佛阿弥陀佛!”!”答答D D（A“A“绵薄之力绵薄之力”是谦辞；是谦辞；B“B“治癌治癌”与与“致癌致癌”同音；同音；C“C“荣幸荣幸”是谦辞。）是谦辞。）1、下列各种表述中，语言得体的一句是362 2、下列各句中，语言表达得体的一句是、下列各句中，语言表达得体的一句是A A老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B B林海正

33、在草拟林海正在草拟“失物启事失物启事”，他写道：，他写道：“昨天我在课昨天我在课室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。室丢失了一本名言词典，如有拾获，请从速交还。”C C。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三。张楞与王玲结婚后生活一直都很艰难，现在他们有三个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。个孩子，大的卖冰棒，二的拾破烂，三的满地爬。D D小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：小明看见王大伯家失火后气冲冲跑来对母亲说：“火火!冲天的大火冲天的大火!它吞噬了太阳它吞噬了太阳!它遮住了大地它遮住了大地!”!”答案答案C C（A“A“遂遂”是文言单音词，夹杂在白话文中间，

34、语是文言单音词，夹杂在白话文中间，语体色彩不协调，可改为体色彩不协调，可改为“就就”；B“B“从速交还从速交还”有命令有命令口气，不符合口气，不符合“失物启事失物启事”的写作目的；的写作目的；D“D“它吞噬了它吞噬了太阳太阳!它遮住了大地它遮住了大地!”!”一般用在书面语，用在口语交谈一般用在书面语，用在口语交谈中不妥。）中不妥。）2、下列各句中，语言表达得体的一句是373 3 3 3、下列句子用语得体的一项是（、下列句子用语得体的一项是（、下列句子用语得体的一项是（、下列句子用语得体的一项是（）A A A A日日日日前前前前丢丢丢丢失失失失支支支支票票票票，蒙蒙蒙蒙您您您您及及及及时时时时送

35、送送送回回回回，感感感感激激激激不不不不尽尽尽尽。明明明明天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。天我将于百忙中专程前来致谢，请在家等候。B B B B学学学学生生生生会会会会经经经经过过过过调调调调查查查查研研研研究究究究，写写写写出出出出了了了了我我我我校校校校食食食食堂堂堂堂服服服服务务务务质质质质量量量量调调调调查查查查报报报报告告告告，文文文文中中中中提提提提出出出出了了了了改改改改进进进进意意意意见见见见，并并并并且且且且责责责责成成成成学校领导研究落实。学校领导研究落实。学校领导研究落实。学校领导研究

36、落实。C C C C听听听听说说说说贵贵贵贵公公公公司司司司在在在在经经经经营营营营方方方方面面面面存存存存在在在在困困困困难难难难，你你你你们们们们如如如如需需需需要要要要指点的话，我们将不吝赐教。指点的话，我们将不吝赐教。指点的话，我们将不吝赐教。指点的话，我们将不吝赐教。D D D D奉奉奉奉上上上上拙拙拙拙著著著著一一一一本本本本，鄙鄙鄙鄙人人人人才才才才疏疏疏疏识识识识浅浅浅浅，书书书书中中中中谬谬谬谬误误误误甚甚甚甚多多多多，特此敬请斧正。特此敬请斧正。特此敬请斧正。特此敬请斧正。D D（A A项项说说自自己己“将将于于百百忙忙之之中中专专程程前前来来致致谢谢”不不得得体体；B B

37、项项“责责成成”一一般般用用于于上上级级要要求求下下级级做做某某项项工工作作，这这里里说说学学生生会会“责责成成”学学校校领领导导，不不当当；C C项项“指指点点”“”“不不吝赐教吝赐教”不应该从不应该从“自己自己”嘴里说出。）嘴里说出。）3、下列句子用语得体的一项是（）D（A项说384 4：王孝椿准备：王孝椿准备6 6月月1616日在阳光饭店为爸爸过七十岁日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措

38、辞文雅。写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过（不超过4040字）（字）（5 5分）。分）。王孝椿恭请王孝椿恭请 六月七日六月七日 解析解析 要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。文体不要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。文体不同，使用的语言也不相同。写请柬不仅格式（本题没作要求）同，使用的语言也不相同。写请柬不仅格式（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，说明邀请的具体时间、地的要求，称呼更要得体，用词准确，说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。点，邀请的原因。称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀

39、请缘由等），措辞文雅（如使用（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父家父”、“寿辰寿辰”、“恭请恭请”、光临、光临”等）等）我们准备为家父过生日，请您二老我们准备为家父过生日，请您二老6 6月月1616日中午日中午1212点光临阳光饭店一起用餐。点光临阳光饭店一起用餐。尊敬的伯父伯母尊敬的伯父伯母4：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请395 5、下下列列句句中中加加点点的的传传统统的的礼礼貌貌称称谓谓使使用用正正确确的的是（是（）A A、咱们分别时你送我的礼物，我一直、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存惠存着。着。B B、你的文稿，我已看了，对其中不妥

40、当的几、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以处，我斗胆加以斧正斧正。C C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询垂询。D D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教赐教。D D5、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）40下列各句，加线的词语使用不当的一句下列各句，加线的词语使用不当的一句A A老朽老朽不才，让你见笑了。不才，让你见笑了。B B谈不上造诣，谈不上造诣，马齿马齿徒增罢了。徒增罢了。C C经学校行政会议的经学校行政会议的钧裁钧裁，决定给王辉同学，决定给王辉同学以记过处分以记过处分D D有您大驾光临，有您大驾光临，寒舍寒舍顿可生辉了。顿可生辉了。马齿徒增：马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就谦称自己虚度年华，没有成就钧裁钧裁是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用是请上级或尊长裁定的意思，很显然只适用于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论于晚辈或下级，因此，应该改为研究或讨论;钧：钧：敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上敬辞，用于有关对方的事物或行为（对尊长或上级用）级用）C下列各句，加线的词语使用不当的一句A老朽不才，让你见笑了。41 祝同学们身体健康，学习进步祝同学们身体健康，学习进步！祝同学们身体健康，学习进步！42