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1、面的旋转 11.1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，和圆锥，了解圆柱和圆锥的基本特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称。知道圆柱和圆锥各部分的名称。2.2.通过观察、动手操作等，初步体会通过观察、动手操作等，初步体会“点、线、面、体点、线、面、体”之间的关系，发展空之间的关系，发展空间观念。间观念。教学目标1.通过由面旋转成体的过程，认识圆柱和圆锥，了解圆柱2未经凝视的世界是毫无意义的，中国著名儿童文学作家、北京大学教授曹文未经凝视的世界是毫无意义的，中国著名儿童文学作家、北京大学教授曹文轩如是说。古希腊哲学家苏格拉底也曾说未进省察的
2、人生是毫无意义，二者相距轩如是说。古希腊哲学家苏格拉底也曾说未进省察的人生是毫无意义，二者相距千年之遥，却有异曲同工之妙，都对凝视含着敬意，蕴藏美感，凸显悟性。与仰千年之遥，却有异曲同工之妙，都对凝视含着敬意，蕴藏美感，凸显悟性。与仰视、俯视、平视、扫视、审视等不同的视角和态度相比，凝视的姿态更加优美，视、俯视、平视、扫视、审视等不同的视角和态度相比，凝视的姿态更加优美，内涵更加深邃，境界更加清澄，好如沈从文在边城里凝视内涵更加深邃，境界更加清澄，好如沈从文在边城里凝视“大雨冲刷了一切，大雨冲刷了一切，大雨也冲刷不了一切大雨也冲刷不了一切”，如川端康成肃穆清水的脸，在凝视，如川端康成肃穆清水的
3、脸，在凝视“凌晨四点海棠花未眠凌晨四点海棠花未眠”，如梭罗在凝视瓦尔登湖，如梭罗在凝视瓦尔登湖“天空既在我们的头上也在我们的脚下天空既在我们的头上也在我们的脚下”，如马尔克斯在，如马尔克斯在百年孤独凝视百年孤独凝视“调零玫瑰间横斜的蜘蛛网如此沉着，杂草毒麦如此坚韧，二月调零玫瑰间横斜的蜘蛛网如此沉着，杂草毒麦如此坚韧，二月的明亮的空气如此从容的明亮的空气如此从容”凝视，使静止的风景变成了流动的旋律，使变幻的尘凝视，使静止的风景变成了流动的旋律，使变幻的尘世定格成永恒，使一个个文字构建出美丽而传奇的意象。在凝视的目光里，世定格成永恒，使一个个文字构建出美丽而传奇的意象。在凝视的目光里，美，像神秘
4、的女神缓缓露出真容。大多数时候，日常的纷杂蒙蔽了双眼的光亮，美，像神秘的女神缓缓露出真容。大多数时候，日常的纷杂蒙蔽了双眼的光亮，世俗的交往掩盖了本真的内核，急匆匆的脚步踩碎了诗意的风景，或是走马观花世俗的交往掩盖了本真的内核，急匆匆的脚步踩碎了诗意的风景，或是走马观花惊鸿一瞥，或是轻蔑一笑不屑一视，或是内心起伏无法自由呼吸不忍目睹惊鸿一瞥，或是轻蔑一笑不屑一视，或是内心起伏无法自由呼吸不忍目睹我我们眼里全是肤浅的枝叶残花、大洋上的冰山一角。世界不是缺少美，而是缺少发们眼里全是肤浅的枝叶残花、大洋上的冰山一角。世界不是缺少美，而是缺少发现美的现美的未经凝视的世界是毫无意义的，中国著名儿童文学作
5、家、北京大3如图，将自行车后轮支架支起，在后轮如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并思考：系上彩带。转动后轮，观察并思考：彩带随车轮转动后形成的图形是什么？彩带随车轮转动后形成的图形是什么？点旋转形成点旋转形成圆圆如图，将自行车后轮支架支起，在后轮系上彩带。转动后轮，观察并4圆柱与圆锥旋转ppt课件5以长为轴以长为轴 10厘米厘米6厘米厘米以长为轴 10厘米6厘米6以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米7以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 1
6、0厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴8以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴9以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴10以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴11以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的
7、连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴12以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴13以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴14以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两15以长为轴以长
8、为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两16以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两17以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以
9、两18以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两19以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两20以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条
10、宽中点的连线为轴以两21以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两22以长为轴以长为轴以宽为轴以宽为轴 10厘米厘米6厘米厘米以两条宽中点以两条宽中点的连线为轴的连线为轴以两条长中点以两条长中点的连线为轴的连线为轴以长为轴以宽为轴 10厘米6厘米以两条宽中点的连线为轴以两23圆柱与圆锥旋转ppt课件24以较长的直角边为轴以较长的直角边为轴以较短的直角边为轴以较短的直角边为轴6厘米8厘米以较长的直角边为轴以较短的直角边为轴6厘米8厘米25
11、以斜边为轴以斜边为轴以斜边为轴26以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴27以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的上底为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴28以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的上底为轴以梯形的高为轴以梯形的高为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的高为轴29以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的上底为轴以梯形的高为轴以梯形的高为轴以正方形的一条对以正方形的一条对角线为轴角线为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的高为轴以正方形的一条30以梯形的下底为轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的上底为轴以梯
12、形的高为轴以梯形的高为轴以正方形的一条对以正方形的一条对角线为轴角线为轴以平行四边以平行四边形的长边为形的长边为轴轴以梯形的下底为轴以梯形的上底为轴以梯形的高为轴以正方形的一条31一个长方形沿一条直线旋转，会形成一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？什么图形呢？一个长方形沿一条直线旋转，会形成什么图形呢？32如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。所形成的图形。如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸33如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，如图，用纸片和小棒做成
13、下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。所形成的图形。如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸34如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后快速旋转小棒，观察并想象纸片旋转后所形成的图形。所形成的图形。如图，用纸片和小棒做成下面的小旗，快速旋转小棒，观察并想象纸35说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征：说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征：高高 高有无数条，每条高都相等高有无数条，每条高都相等侧面侧面 侧面展开是长方形或正方形或平行四边形侧面展开是长方形或正方形或平行四边形 底面底面 有上下两个底面，是相等的圆形有上下两个底面，是相等的圆形 顶点顶点有一个顶点有一个顶点侧面侧面 侧面是一个曲面侧面是一个曲面高高 高只有一条高只有一条 有一个底面，是圆形有一个底面，是圆形 底面底面圆锥圆锥 说出圆柱和圆锥各部分的名称及特征：高 高36
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