三上数学知识树

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1、三年三年级上册数学上册数学乌牧牧场学校学校 李茂李茂华 人教版人教版义务教育教科教育教科书说课标 说教材教材 说建建议内内容容质量量全全面面提提升升体体现数数学学的的价价值体体现时代代精精神神与与科科技技进步步渗渗透透社社会会主主义核核心心价价值 说课标说教材教材说建建议三三说流流程程课 程程总目目标编写特点写特点编排体例排体例内容内容结构构知知识技能的立体技能的立体式整合式整合教学建教学建议评价建价建议课程程资源开源开发利用利用学段目学段目标一、一、说课标 整体建构下整体建构下义务教育数学教育数学夯夯实奠基的奠基的关关键阶段段小学（小学（1-3年年级）小学（小学（4-6年年级）初中（初中（7

2、-9）年）年级（兴趣培养）趣培养）（学（学习基基础）（巩固上升）（巩固上升）知知识与与技能技能数学思考数学思考问题解决解决情感与情感与态度度总目目标学学段段目目标获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的“四基”理解万以内数的意义，初步认识分数；理解常见的量；掌握必要的运算技能；在具体情境中能进行简单的估算体会数学知识之间、数学与其他学科之间、与生活之间的联系，运用数学的思维方式思考初步学会从数学角度发现、提出、分析、解决问题，提高实践能力，学会合作交流初步形成评价与反思的意识。能在教师指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决；了解分析问题和解决问题的基本方法了解数学价值，提高

3、学习数学的兴趣，增强学好数学的信心养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是态度说课标 明方向明方向对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动；能倾听他别人的意见，尊重客观事实；感受数学与生活密切联系说 课 标发展数感和空间观念；在观察操作活动中，能提出简单的猜想；会独立思考问题，并表达自己的想法。了解一些简单几何体和常见的平面图形；掌握初步的测量、识图和画图的技能。二、二、说教材教材 说教材知教材知结构构改改进计算教学的算教学的 编排排改改进概念教学的概念教学的编排排调整整图形与几何形与几何教学内容教学内容编排排编写写特特点点改改进估算教学的估算教学的编排排调整例题设计使教学内容、

4、顺序更合理调整部分教学内容利于形成数学能力体体现计算教学基本理念算教学基本理念促促进学生能力学生能力发展展在在应用概念中解决用概念中解决问题加深加深对概念的理解概念的理解突出估算的作用突出估算的作用提高解决提高解决问题的能力的能力提供丰富学提供丰富学习素材素材强调实际操作与自主探索操作与自主探索 教材教材编写体例写体例 标题例例题做一做做一做练习 单元元小小节整理和复整理和复习编者的者的话目目录后后记 成成长小档案小档案 说教材知教材知结构构编排排体体例例 第二第二单元元万以内数的加、减法万以内数的加、减法(一一)第一第一单元元时、分、秒、分、秒第五第五单元元倍的倍的认识第四第四单元元万以内数

5、的加、减法万以内数的加、减法（二）（二）第九第九单元元数学广角数学广角集合集合第十第十单元元总复复习单元元主主题图例例题做做一一做做习题整整理理与与复复习成成长小档案小档案第六第六单元元多位数乘一位数多位数乘一位数第八第八单元元分数的初步认识第七第七单元元长方形和正方形第三第三单元元测 量量 说教材知教材知结构构内内容容结构构数数与与代代数数图形与几何形与几何综合与合与实践践 第一第一单元元时、分、秒、分、秒第三第三单元元测 量量第二第二单元元万以内数的加、减法万以内数的加、减法（一）（一）第四第四单元元万以内数的加、减法万以内数的加、减法（二）（二）第五第五单元元倍的倍的认识第六第六单元元多

6、位数乘一位数第九第九单元元数学广角数学广角集合集合第十第十单元元总复复习第八第八单元元分数的初步认识第三第三单元元测量量教材重点教材重点第七第七单元元长方形和正方形方形和正方形完善四完善四则运算运算扩展数的概念展数的概念发展空展空间观念念发展数学思展数学思维 说教材知教材知结构构横向整合横向整合纵向向整合整合立立体体整整合合 说教材知教材知结构构教材内容循序渐进、逐步深化横横向向整整合合计算算教教学学计量的量量的量长方形和正方形方形和正方形数学广角数学广角总复复习基基础相相辅相成相成 说教材知教材知结构构纵向向整整合合长方形和正方形为三年三年级下册下册进一步学一步学习平面平面图形形周周长及面及

7、面积打好基打好基础二年级上册100以内数加减法（二）二年级上册表内乘法（一）二年级上册表内乘法（二）为小学小学阶段加、减法段加、减法计算教算教学奠定基学奠定基础万以内数的加减法（一）万以内数的加减法（二）多位数乘一位数为三年三年级下册学下册学习乘数是两位数乘法奠定基乘数是两位数乘法奠定基础一年级下册 100以内数加减法（一）一年级上册 认识图形（一）一年级下册 认识图形（二）承承 前前 启启 后后螺旋上升螺旋上升三、三、说建建议 说建建议重重实施施导入入反反馈展示展示创设情境情境出示目出示目标小小组讨论教教师点点拨自学自学展示展示汇报教教师精精讲课堂堂练习分分层检测归纳重点重点总结收收获教学建

8、教学建议“四环六步”教学模式“九九连环学生主体学生主体 尝试法法”数学数学3自主自主尝试我能行我能行4师徒互助徒互助我理解我理解5小小组合作合作我参与我参与1课前前预习我提我提问2学学习目目标我我谨记自学自学课本本尝试练习6汇报交流交流我勇敢我勇敢7组间评价价我公正我公正8当堂当堂检测我达我达标9梳理知梳理知识我自我自评学学习目目标：1 1、我知道秒、我知道秒针的特征，知道的特征，知道1 1分分=60=60秒。秒。2 2、我能准确、我能准确进行行时、分、秒的、分、秒的单位位换算。算。3 3、我知道、我知道时间是宝是宝贵的，一定的，一定爱惜惜时间。说建建议重重实施施导入入反反馈展示展示创设情境情

9、境出示目出示目标小小组讨论教教师点点拨自学自学展示展示汇报教教师精精讲课堂堂练习分分层检测归纳重点重点总结收收获教学建教学建议“四环六步”教学模式“九九连环学生主体学生主体 尝试法法”数学数学3自主自主尝试我能行我能行4师徒互助徒互助我理解我理解5小小组合作合作我参与我参与1课前前预习我提我提问2学学习目目标我我谨记自学自学课本本尝试练习6汇报交流交流我勇敢我勇敢7组间评价价我公正我公正8当堂当堂检测我达我达标9梳理知梳理知识我自我自评学学习目目标：1 1、我知道秒、我知道秒针的特征，知道的特征，知道1 1分分=60=60秒。秒。2 2、我能准确、我能准确进行行时、分、秒的、分、秒的单位位换算

10、。算。3 3、我知道、我知道时间是宝是宝贵的，一定的，一定爱惜惜时间。说建建议重重实施施评价价建建议主体多元主体多元形式多形式多样成成长档案档案小小组晋晋级个人晋个人晋级家家长评价价教教师评价价同学同学互互评学生学生自自评量量质结合合 挖掘生活挖掘生活资源源利用学生利用学生资源源开开发利利用用课程程资源源巧用网巧用网络资源源捕捉生成捕捉生成资源源说建建议重重实施施现现代化代化代化代化车间车间每秒可生每秒可生每秒可生每秒可生产产成千上万个零件成千上万个零件成千上万个零件成千上万个零件.喷喷气式气式气式气式飞飞机每秒可机每秒可机每秒可机每秒可飞飞行行行行500500500500米米米米.一条一条鲨

11、鱼重重3000 千克千克 一一头大象重大象重5000千克千克 说建建议重重实施施挖掘生活挖掘生活资源源开开发利利用用课程程资源源开开发网网络资源源利用校本利用校本课程程捕捉意外捕捉意外资源源巧用学科巧用学科资源源兴趣是最好的趣是最好的“老老师”说建建议重重实施施导入入反反馈展示展示创设情境情境出示目出示目标小小组讨论教教师点点拨自学自学展示展示汇报教教师精精讲课堂堂练习分分层检测归纳重点重点总结收收获教学建教学建议“四环六步”学生主体学生主体尝试法法数学学科模式数学学科模式3自主自主尝试我能行我能行4师徒互助徒互助我理解我理解5小小组合作合作我参与我参与1课前前预习我提我提问2学学习目目标我我谨记自学自学课本本尝试练习6汇报交流交流我勇敢我勇敢7组间评价价我公正我公正8当堂当堂检测我达我达标9梳理知梳理知识我自我自评