《杨修之死》课件

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1、 节选自第节选自第72回回“诸葛亮智取汉中，诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷曹阿瞒兵退斜谷”。时间：公元。时间：公元219年夏。地点：阳平关外年夏。地点：阳平关外学习目标l1、能复述七个小故事。、能复述七个小故事。l2、分析杨修、曹操的性格特点。、分析杨修、曹操的性格特点。l3、探讨杨修之死的原因、探讨杨修之死的原因l4、学习通过故事展现人物性格的方法、学习通过故事展现人物性格的方法。罗贯中，名本罗贯中，名本，号湖海散人，号湖海散人元末明初元末明初小说家。他广泛搜集相小说家。他广泛搜集相关平话、戏剧和传说，参考了陈关平话、戏剧和传说，参考了陈寿的寿的三国志三国志和裴松之的注释，和裴松之的注释，对

2、三国故事进行了再创造，创作对三国故事进行了再创造，创作了历史巨著了历史巨著三国演义三国演义。罗贯罗贯中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴中在这部巨著里，借叙述魏蜀吴三国征战的历史故事，对暴政作三国征战的历史故事，对暴政作了抨击，提出了自己鲜明的政治了抨击，提出了自己鲜明的政治理想理想仁政。这个观点形成了仁政。这个观点形成了全书鲜明的全书鲜明的拥刘反曹拥刘反曹的倾向的倾向。曹操的戏剧舞台形象曹操的戏剧舞台形象杨修杨修字德祖，弘农华阴人，字德祖，弘农华阴人，汉太尉杨震五世孙。汉太尉杨震五世孙。东汉建安年间举为廉，东汉建安年间举为廉，任郎中，后为汉相曹任郎中，后为汉相曹操主薄。因才华过人，操主薄。因才华过人

3、，又是袁术外甥，曹操又是袁术外甥，曹操虑为后患。虑为后患。遂遭杀害。遂遭杀害。关于课文背景：关于课文背景：本文选自本文选自三国演义三国演义的第的第72回，回，“诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷诸葛亮智取汉中，曹阿瞒兵退斜谷”。杨修之死杨修之死 即是后半回的内容。原即是后半回的内容。原回目是从战争发展的进程着眼，反映三回目是从战争发展的进程着眼，反映三国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；国交战情况，曹操派兵攻打蜀国，兵败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；蜀兵渡汉水，曹操退守阳平关，再败；又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不又退至斜谷，此时曹操心中进退犹豫不决。课文由此开始。节选部分着力写了决。课文

4、由此开始。节选部分着力写了杨修被杀的前因后果。杨修被杀的前因后果。初读课文，注意字的读音，了解文章的内容给下列生字注音佯惊问曹丕大簏伺察谮害邺城叱叱退退麾麾军军高高阜阜拈拈弓搭箭弓搭箭弃弓弃弓绰绰刀刀y yngngppl ls sz zn ny ychchhuhuf fninninchocho解释加红色的词语1.植然其言2.愈恶之3.但操有问4.叱退5.麾军6.高阜7.拈弓搭箭8.弃弓绰刀认为认为对对讨厌讨厌只要只要呵斥呵斥指挥指挥土山土山用两三个手指拿用两三个手指拿抓取抓取庖官（）：夏侯惇（）主簿（）：班师：恃才放旷：分食讫（）：大簏（）：伺察之（）：谮害（）：Po厨师dnb文书之类的官出征

5、的军队回朝依仗自己的才能而对自己行为不加约束q完毕l竹器s守候zn 诬陷、中伤解释加线的词解释加线的词.(1)适适疱官进鸡汤疱官进鸡汤(2)数犯曹操之数犯曹操之忌忌(3)人皆不人皆不晓晓其意其意 (4)丕丕如如其意其意(5)植植然然其言其言(6)但但操有问操有问,植植即即依条答之依条答之恰巧恰巧忌讳忌讳明白明白按照按照认为认为对的对的只只 就就曹曹操操 杨杨修修主要人物找一找找一找:课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事课文写了杨修犯曹操之忌共哪几件事？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？对每一次犯忌，曹操各有怎样的心理反应？事事 件件曹操的反应曹操的反应大怒斩之大怒斩之私解鸡肋私解鸡肋（主线）（

6、主线）为曹植作为曹植作“答教答教”大怒，有杀修之心大怒，有杀修之心闻而愈恶之闻而愈恶之点破点破“梦中杀人梦中杀人”改建花园大门改建花园大门虽称美，心甚忌之虽称美，心甚忌之分食塞北酥饼分食塞北酥饼虽喜笑，而心恶之虽喜笑，而心恶之告发曹丕阴谋告发曹丕阴谋愈恶之愈恶之教曹植斩门吏教曹植斩门吏大怒，亦不喜植大怒，亦不喜植 日日常常生生活活宫宫廷廷斗斗争争政政治治活活动动杨修因何事何罪被杀？杨修因何事何罪被杀？杨杨修修被被杀杀？罪名：惑乱军心罪名：惑乱军心 鸡鸡肋肋事事件件想一想：想一想：从记叙方式上来讲，课文采用了哪种从记叙方式上来讲，课文采用了哪种 记叙方式？有什么作用？记叙方式？有什么作用？属于插

7、叙。属于插叙。插叙作用：插叙作用：在于说明杨修之死的深层在于说明杨修之死的深层原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的原因，揭示杨修之死是曹杨矛盾发展的必然结果。必然结果。关于杨修的死因，如果深入关于杨修的死因，如果深入探究，有人说归之于杨修，有人探究，有人说归之于杨修，有人推之于曹操，有人说另有他因，推之于曹操，有人说另有他因，你持何观点你持何观点?因为杨修因为杨修因为杨修因为杨修恃才放旷、恃才放旷、恃才放旷、恃才放旷、狂妄轻率狂妄轻率狂妄轻率狂妄轻率，置军，置军，置军，置军纪于不顾，一闻纪于不顾，一闻纪于不顾，一闻纪于不顾，一闻“鸡肋鸡肋鸡肋鸡肋”就自动收拾行就自动收拾行就自动收拾行就自动收拾行

8、装，并煽动其装，并煽动其装，并煽动其装，并煽动其他人也作归计，他的被杀他人也作归计，他的被杀他人也作归计，他的被杀他人也作归计，他的被杀是咎由自取。是咎由自取。是咎由自取。是咎由自取。其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。凡有聪明而好露者，皆足以杀其身也。明李贽评三国演义其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。因为杨修能摸透曹操的心思，因为杨修能摸透曹操的心思，曹操忌妒他的才能，考虑到留他在曹操忌妒他的才能，考虑到留他在身边终不免造成祸患，总想找一个身边终不免造成祸患，总想找一个堂堂正正的罪名把他杀掉。堂堂正正的罪名把他杀掉。忌忌才才恃恃才才其三：杨修之死，缘于政治斗

9、争。其三：杨修之死，缘于政治斗争。杨修已卷入曹丕和曹植争夺杨修已卷入曹丕和曹植争夺接班人的斗争之中，在曹丕已经得接班人的斗争之中，在曹丕已经得势的情况下，他必将成为这场斗争势的情况下，他必将成为这场斗争的牺牲品。曹操为身后接班人的安的牺牲品。曹操为身后接班人的安危考虑必定会杀掉他的。危考虑必定会杀掉他的。杨修之死主要有以下原因：杨修之死主要有以下原因：其一：杨修之死，过在自己。其一：杨修之死，过在自己。其二：杨修之死，罪在曹操。其二：杨修之死，罪在曹操。其三：主要缘于政治斗争。其三：主要缘于政治斗争。杨修之死，过在自己。杨修之死，过在自己。根据文中的六件事分析根据文中的六件事分析杨修杨修性格特

10、征。性格特征。以以“读了读了，我认为杨修，我认为杨修。”为例为例说一句话。说一句话。1、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些、读了园门改阔，我认为杨修有才能却又有些狂妄，恃才放旷狂妄，恃才放旷。2、读了众人分酥，我认为杨、读了众人分酥，我认为杨修修目中无主目中无主，过于自恃卖弄聪明过于自恃卖弄聪明。3、读了梦中、读了梦中杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心杀人，我认为杨修点破曹操佯睡杀近侍的真正心思，招致曹操的厌恶思，招致曹操的厌恶,心直口快、轻率心直口快、轻率。4、读了、读了吴质事件，我认为杨修行动吴质事件，我认为杨修行动过于轻率，缺乏心机过于轻率，缺乏心机。5、读了计出邺城和为植答

11、教，我认为杨修卷入、读了计出邺城和为植答教，我认为杨修卷入曹室争斗之中，自惹其祸，曹室争斗之中，自惹其祸，自作聪明自作聪明。曹操杀杨修，是否杀得有理？曹操杀杨修，是否杀得有理？有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，有理之处：杨修身为曹操的高级幕僚，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，不思帮助军队渡过难关，反而影响军心，确实该杀。确实该杀。无理之处：一是曹操确定了具有暗无理之处：一是曹操确定了具有暗示性的口令，自己具有不可推卸的责任；示性的口令，自己具有不可推卸的责任；二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇二是处罚不公，斩杀了杨修，对夏侯惇却没有丝毫处罚。却没有丝毫处罚。说一说：说一说：杨修死因杨修死因

12、,曹操自是心知肚明曹操自是心知肚明,但杨修但杨修却未必尽知却未必尽知,聪明的同学聪明的同学,你知道吗你知道吗?请结合人物性请结合人物性格格,为他俩设计一段对白。为他俩设计一段对白。主公,我何罪之有哇?或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹或者以第一人称的口吻述说杨修的心迹.试一试:杨修的死，留给曹操的是悲杨修的死，留给曹操的是悲痛？懊恼？遗憾？还是痛？懊恼？遗憾？还是同学们，依你同学们，依你对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以对曹操的了解，他会在杨修墓前（也可以在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的在他自己心里）替杨修拟一幅怎样的挽联挽联呢？呢？聪明反被聪明误聪明反被聪明误聪慧机智知识渊博，可谓英才；聪

13、慧机智知识渊博，可谓英才；恃才放旷目中无人，终尝苦果。恃才放旷目中无人，终尝苦果。为人不可恃才放旷，为人不可恃才放旷，做事定要三思而行。做事定要三思而行。清朝时，皇帝命纪晓岚编清朝时，皇帝命纪晓岚编四库四库全书全书，纪晓岚，纪晓岚故意故意屡次屡次在一些字在一些字眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得眼上犯错，让皇帝指出，皇帝觉得很高兴，很高兴，“连纪晓岚这样有学问的连纪晓岚这样有学问的人都让朕指出错来人都让朕指出错来”，龙颜大悦，龙颜大悦，纪晓岚更得到重用。纪晓岚更得到重用。想一想：想一想：杨修这样死值得吗，如果杨修这样死值得吗，如果你是杨修，你有办法保全性命吗？你是杨修，你有办法保全性命吗？中国人之

14、聪明达到极顶处，转而见中国人之聪明达到极顶处，转而见出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身出聪明之害，乃退而守愚藏拙以全其身中国文明乃由动转入静，主退，主中国文明乃由动转入静，主退，主守，主安分，主知足，而成为重持久不守，主安分，主知足，而成为重持久不重进取之文明。重进取之文明。林语堂林语堂中国人之聪明中国人之聪明 如何让如何让“杨修之死杨修之死”的悲剧的悲剧不再在我们身上发生？不再在我们身上发生？1、改建花园大门改建花园大门2、分食塞北酥饼分食塞北酥饼甚忌之甚忌之心恶之心恶之3、点破点破“梦中杀人梦中杀人”愈恶之愈恶之4、告发曹丕之事告发曹丕之事愈恶之愈恶之5、教曹植斩门吏教曹植斩门吏操大怒操大怒6、为曹植作为曹植作“答教答教”操大怒操大怒生生活活小小事事宫宫廷廷斗斗争争逐逐 渐渐 加加 深深鸡肋事件课堂总结