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1、修改病句一成分残缺：方法一成分残缺：方法“加加”。二二 用词不当：方法用词不当：方法“换换”。三三 搭配不当：方法搭配不当：方法“改改”四四 词序颠倒：方法词序颠倒：方法“调调”。五五 重复累赘：重复累赘：方法方法“删删”。六六 前后矛盾前后矛盾 ：方法：方法：“删删”。七七 指代不明指代不明 ：方法：方法：“改改”用修改符号修改：1 用修改符号修改下面的一段话（错别字用修改符号修改下面的一段话（错别字1个，病句个，病句4处）。处）。开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明开得最美。操场上空，五星红旗迎风飘荡；教室里，窗明秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的秋天的早晨，
2、当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和鲜花和诱人的香味诱人的香味。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它。有桂花、月季花、菊花和桃花等，它几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊！几静，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊！秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花鲜花闻到闻到诱人的香味。有桂花、月季花、菊花等，诱人的香味。有桂花、月季花、菊花等，它们它们开得开得真真美。操场上空，五星红旗迎风美。操场上空，五星红旗迎风飘扬飘扬；教室里，窗明；教室里，窗明几几净净，同学们大声地朗读着课文。我们的校园真美丽啊！，同学们大声
3、地朗读着课文。我们的校园真美丽啊！2.修改一段话。（共修改一段话。（共4处）处）同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几同学们来到医院，盼望生病的王老师。李明悄悄地敲了几 下病房门，一会儿门开了。病床上的王老师看到同学们来了，下病房门，一会儿门开了。病床上的王老师看到同学们来了，高兴地坐了起来。同学们看到了好几天分别的老师，拉着她高兴地坐了起来。同学们看到了好几天分别的老师，拉着她 的手问长问短，一下子围了上去，有的同学还留下了眼泪。的手问长问短，一下子围了上去，有的同学还留下了眼泪。同学们来到医院，同学们来到医院，看望看望生病的王老师。李明生病的王老师。李明轻轻轻轻地敲了几地敲了几
4、 下病房门，一会儿门开了。病床上的王老师看到同学们来了，下病房门，一会儿门开了。病床上的王老师看到同学们来了，高兴地坐了起来。同学们看到高兴地坐了起来。同学们看到分别了好几天的老师分别了好几天的老师，一下子一下子 围了上去，拉着她的手问长问短围了上去，拉着她的手问长问短，有的同学还留下了眼泪。，有的同学还留下了眼泪。3.综合改错（两个错别字，病句综合改错（两个错别字，病句4处）处）敬爱的老师，回顾现在五年的小学生活，充满着感激之情敬爱的老师，回顾现在五年的小学生活，充满着感激之情。是您，象我们传授了各种知识，是您，带领我们进行各种兴是您，象我们传授了各种知识，是您，带领我们进行各种兴 趣小组活
5、动，是您教会我们怎样做人，让我们学习到童年的趣小组活动，是您教会我们怎样做人，让我们学习到童年的 欢乐和幸福。老欢乐和幸福。老 师啊老师，您给予我们的精神才富，我们师啊老师，您给予我们的精神才富，我们 怎么能忘记！怎么能忘记！敬爱的老师，回顾五年的小学生活，敬爱的老师，回顾五年的小学生活，我们我们充满着感激之情充满着感激之情。是您，是您，向向我们传授了各种知识，是您，带领我们进行兴我们传授了各种知识，是您，带领我们进行兴 趣小组活动，是您教会我们怎样做人，让我们趣小组活动，是您教会我们怎样做人，让我们体会体会到童年的到童年的欢乐和幸福。老欢乐和幸福。老 师啊老师，您给予我们的精神师啊老师，您给予我们的精神财财富，我们富，我们 怎么能忘记！怎么能忘记！
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