短文两篇——《日》、《月》
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1、短文两篇学 习 目 标有感情的诵读全文,品味文章诗话的语言。理解“飞蛾扑火”、“夸父逐日”、“嫦娥奔月”在文中的含义。积累有关日月的诗词。作 者 简 介巴金:现、当代作家。原名李尧棠、字芾甘。四川成都人。主要 代表作有长篇小说激流三部曲(家春秋)、爱情三部曲(雾、雨、电),回忆性散文随想录等。写 作 背 景本文写于抗战时期的1940-1941年,当时中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏,光明被黑暗取代,和平被屠杀侵淫。为了中华民族的独立与生存,千千万万不甘做亡国奴的人们,拿起武器,走上战场,不惜牺牲。作者写此文,就是由此而发。月月日日日感 知 探 究1.1.本文本文题目是目是“日日”,但主要篇幅写
2、的是什,但主要篇幅写的是什么?么?2.2.文中写道:文中写道:“生命是可生命是可爱的。但寒冷的、的。但寒冷的、寂寞的生,却不如寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。烈烈的死。”联系系特定的特定的时代背景,你如何理解作者的代背景,你如何理解作者的这种种追求追求?月月感 知 探 究1.1.月亮月亮带给作者最突出的感作者最突出的感觉是什么?你是通是什么?你是通过文中文中的哪些描写体会出来的?的哪些描写体会出来的?2.2.这么么“冷冷”的一个月球,姮娥的一个月球,姮娥为什么什么还要奔向那里要奔向那里?3.3.联系系结尾句,你猜猜作者看到了什么人的面影?尾句,你猜猜作者看到了什么人的面影?鱼鱼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,我所欲也;熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍舍鱼鱼而取熊掌也;生,我所欲也;而取熊掌也;生,我所欲也;义义,亦我所欲也,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取二者不可得兼,舍生而取义义者也。者也。孟子孟子 你怎么看待这种观点?对此,你能想到历史中的哪些人?拓拓 展展 提提 升升
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