斑羚飞渡说课课件

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1、沈石溪沈石溪 本文描写了一本文描写了一群被逼至绝境的斑群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群羚，为了赢得种群的生存机会，用牺的生存机会，用牺牲一半挽救另一半牲一半挽救另一半的方法摆脱困境的的方法摆脱困境的壮举，让人为之动壮举，让人为之动容。容。斑羚飞渡斑羚飞渡 斑羚飞渡斑羚飞渡选自人教版初中语选自人教版初中语文七年级下册第六单元。本单元五篇文七年级下册第六单元。本单元五篇描写人类的生存伙伴描写人类的生存伙伴动物的文章动物的文章,本文本文斑羚飞渡斑羚飞渡描写的是一群被逼描写的是一群被逼至绝境的斑羚至绝境的斑羚,为了赢得种群的生存机为了赢得种群的生存机会会,用牺牲一半挽救另一半的方法摆脱用牺牲一半挽救另

2、一半的方法摆脱困境的壮举困境的壮举,让每个读者受到精神的震让每个读者受到精神的震撼撼,文章关注动物世界，也就是关注自文章关注动物世界，也就是关注自然，关注人类本身，有利于培养学生然，关注人类本身，有利于培养学生的社会责任感和动物保护意识。的社会责任感和动物保护意识。（一）教学目标（一）教学目标 整体感知课文，复述整体感知课文，复述“斑羚斑羚飞渡飞渡”的故事，锻炼学生的口头的故事，锻炼学生的口头表达能力。表达能力。1、知识和能力：、知识和能力：赏析关键语句，领会老斑羚们赏析关键语句，领会老斑羚们在危急关头勇于自我牺牲的可贵在危急关头勇于自我牺牲的可贵品质，探索作者的写作意图。品质，探索作者的写作

3、意图。2、过程和方法：、过程和方法：引导学生探索人与自然界其他引导学生探索人与自然界其他生物和谐共处的重要性，培养其生物和谐共处的重要性，培养其珍视生命、善待动物的意识。珍视生命、善待动物的意识。3、情感态度和价值观：、情感态度和价值观：引导学生理解文章生动的故事情节，揣摩课文的细腻笔法，感受斑羚的精神 三、三、教学重点教学重点 对斑羚飞渡情境对斑羚飞渡情境的理解，体会文章真的理解，体会文章真切细腻的描写所蕴含切细腻的描写所蕴含的强烈情感。的强烈情感。三、三、教学重点教学重点 二、教法二、教法在新的课堂学习中，教师的行为已经发生了在新的课堂学习中，教师的行为已经发生了变化，变成了课堂活动的组织

4、者引导者和合变化，变成了课堂活动的组织者引导者和合作者，所以，作者，所以，我选择了以下的教学方法，我选择了以下的教学方法，（一）激发兴趣法（一）激发兴趣法 通过多媒体图片，动画的形象展示，用通过多媒体图片，动画的形象展示，用情景设置法激发学生学习知识的乐趣，直观情景设置法激发学生学习知识的乐趣，直观感受斑羚飞渡的凄美。感受斑羚飞渡的凄美。(二二)采用朗读采用朗读法、合作交流法品味文中法、合作交流法品味文中“飞渡飞渡”场面生动场面生动形象的语言，通过朗读法、情感体验法领会形象的语言，通过朗读法、情感体验法领会老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，培老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，培养团结协作的

5、精神。养团结协作的精神。（三）问题导引法、小组讨论法赏析老斑羚（三）问题导引法、小组讨论法赏析老斑羚们的形象。采用朗读感悟法领悟文章的深刻们的形象。采用朗读感悟法领悟文章的深刻内涵内涵 在新的课堂学习中，教师的行为已经发生了变化，在新的课堂学习中，教师的行为已经发生了变化，变成了课堂活动的组织者引导者和合作者，所以，变成了课堂活动的组织者引导者和合作者，所以，我我选择了以下的教学方法，选择了以下的教学方法，（一）激发兴趣法（一）激发兴趣法 通过多媒体图片，动画的形象展示，用情景设通过多媒体图片，动画的形象展示，用情景设置法激发学生学习知识的乐趣，直观感受斑羚飞渡的置法激发学生学习知识的乐趣，直

6、观感受斑羚飞渡的凄美。凄美。(二二)采用朗读法、合作交流法采用朗读法、合作交流法 通过朗读法、情感体验法领会老斑羚们那种勇通过朗读法、情感体验法领会老斑羚们那种勇于自我牺牲的悲壮的美，培养团结协作的精神。于自我牺牲的悲壮的美，培养团结协作的精神。（三）问题导引法、小组讨论法（三）问题导引法、小组讨论法 赏析老斑羚们的形象。采用朗读感悟法领悟文章赏析老斑羚们的形象。采用朗读感悟法领悟文章的深刻内涵的深刻内涵三、学法三、学法（一）圈点勾画法（二）合作探究法（三）朗读品味法1、情景导入、情景导入 四、四、教教学学过过程程7、板书设计、板书设计6、拓展延伸、拓展延伸5、研讨赏析、研讨赏析4、整体感知、

7、整体感知3、作者简介、作者简介2.检查生字检查生字教学过程教学过程（一）激情导入（一）激情导入 同学们，你们见过斑羚吗？它是羚同学们，你们见过斑羚吗？它是羚羊的一种，因为喉部有一块白斑而得名。羊的一种，因为喉部有一块白斑而得名。它是我国的二级保护动物，非常珍贵。它是我国的二级保护动物，非常珍贵。今天我们将聚焦一群斑羚，看看它们面今天我们将聚焦一群斑羚，看看它们面对生与死的抉择，演绎了怎样的一场扣对生与死的抉择，演绎了怎样的一场扣人心弦的悲壮场面。人心弦的悲壮场面。（二）检查字词（二）检查字词湛蓝斑斓蹿跳剖开悲怆磐石迥然不同zhnlncunpuchungpnjing 略胜一筹 chu（三）作者简

8、介 沈石溪沈石溪，原名沈一鸣，原名沈一鸣，1952年生于上海。所著动物年生于上海。所著动物小说将故事性、趣味性和知小说将故事性、趣味性和知识性融为一体，充满哲理内识性融为一体，充满哲理内涵，风格独特。小说涵，风格独特。小说圣火圣火获获1990年世界儿童文学奖，年世界儿童文学奖，一只猎雕的遭遇一只猎雕的遭遇获中国获中国作协第二届全国儿童文学优作协第二届全国儿童文学优秀作品奖。他本人被誉为秀作品奖。他本人被誉为“中国动物小说大王中国动物小说大王”。（四）整体感知陷入绝境陷入绝境峰回路转峰回路转试跳成功试跳成功集体飞渡集体飞渡（五）研讨赏析 如果如果动物世界动物世界栏目组的编导栏目组的编导请你来将这

9、群斑羚的故事拍成纪录片，请你来将这群斑羚的故事拍成纪录片，你将选用哪一幅最感人的画面来打动你将选用哪一幅最感人的画面来打动观众呢？为什么？观众呢？为什么？最佳镜头奖最佳镜头奖最佳导演奖最佳导演奖最有创意奖最有创意奖斑斑羚羚语语翻翻译译家家“危险，你们别过来危险，你们别过来-”“天啊，我真的是无能为力了天啊，我真的是无能为力了”“你快回来，我想到办法了！大家分你快回来，我想到办法了！大家分成两列纵队！成两列纵队！”“为了我们的种群能生存下去，我们必须为了我们的种群能生存下去，我们必须还要有人牺牲！我们还要有人牺牲！我们”“孩子，快吧，没有时间了！孩子，快吧，没有时间了！”(六)体验感悟假如假如你

10、是获得新生的小斑羚，面对你是获得新生的小斑羚，面对老斑羚舍生取义的那一幕，会怎样想老斑羚舍生取义的那一幕，会怎样想？怎样做？怎样做？假如假如你是镰刀头羊，最后孤零零地你是镰刀头羊，最后孤零零地面对横亘在眼前的悬崖时，会想到什面对横亘在眼前的悬崖时，会想到什么呢？么呢？假如假如你是猎人，在经过这番灵魂的你是猎人，在经过这番灵魂的洗礼后，会想些什么？会做些什么？洗礼后，会想些什么？会做些什么？（七）主题升华 所有动物都有它所有动物都有它们的尊严，如果我们们的尊严，如果我们能得到动物的理解和能得到动物的理解和喜爱，那将是我们人喜爱，那将是我们人类莫大的荣誉。类莫大的荣誉。七、板书设计陷入绝境陷入绝境峰回路转峰回路转试跳成功试跳成功集体飞度集体飞度斑斑 羚羚飞飞渡渡敬请各位评委老敬请各位评委老师批评指正！师批评指正！