渡河少年

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1、 渡河少年渡河少年1.1.认识认识1010个生字，学会个生字，学会1111个生字，并借助词典个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。理解词语在课文中的意思。2 2、正确、流利、正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文；学习复述；学习复述课文的方法，背诵课文的精彩段落。（重点）课文的方法，背诵课文的精彩段落。（重点）3 3、体会度和少年的倔强性格；感悟困境能够磨、体会度和少年的倔强性格；感悟困境能够磨练人的意志，使人走向成功的道理。（难点）练人的意志，使人走向成功的道理。（难点）教学目教学目标标第一课时第一课时导入：1、还记得上学期学过的难忘的八个字一文吗？老师的一句话给了小女孩无限的希望

2、，从此改变了对人生的看法。2、今天我们学习的渡河少年，由于撑船老人的一句话，激励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。1、我能正确流利地朗读课文。2、我能概括课文的主要内容，也能在读懂课文的基础上给课文分段。自学指导一自学指导一:1.1.自由轻声朗读课文自由轻声朗读课文 ，读准字音。，读准字音。2.2.小组内合作读课文，要把课文读通顺。小组内合作读课文，要把课文读通顺。时间：5分钟单枪匹马：抽测小组成员读课抽测小组成员读课文，看谁读得正确、流利。文，看谁读得正确、流利。团结合作：团结合作：抽测小组读课文，抽测小组读课文，比一比哪组配合默契，读得正比一比哪组配合默契，读得正确、流利。确、流利。自学指

3、导二：默读思考:1、课文主要写了什么内容？2、理清文章脉络。（3分钟后交流。）这篇课文写了一位农家少年在开学的第一天，因为无钱乘船强烈的自尊心使他一气之下毅然跳进寒秋的冷水中渡河，而且日复一日，年得一年地游着，最终成为一名游泳健将的故事。理清脉络 起因起因经过经过结果结果（1-4）（5-12）（13-15）读字组词渡 澈 篙 缆 摇楞 哀 锦 葩 眉倔 启 裳 滑 锦多音字注音并组词：倔juju（倔强）（倔强）（倔老头）（倔老头）渡河少年 起因起因经过经过结果结果（1-4）（5-12）（13-15）第二课时第二课时竹篙 锦缎 奇葩倔强 启蒙 衣裳无限 孤零零1、我能抓住重点词句，体会小男孩的倔

4、强。2、我能有感情地朗读课文。指导学生读1-12自然段，思考：1说一说渡河少年给你留下了一个怎样的印象？2、作者是通过孩子的哪些具体表现感受到“倔强”呢？请用自己喜欢的读书方式读一读课文，划出能体现孩子倔强的句子。（）“少年象当头挨了一棒，孤零零地立在岸上。离得老远一下滑进了河里。”理解“立”、“滑”的妙用；体会当时少年内心的愤怒激活了倔强（）“少年好象没听见。”“船撑到少年跟前，少年使劲把头别过去。”从“好象”、“别过去”得出结论倔强在生温。(3)“少年不理他，依然向前游。”真切感受倔强到底 （指导朗读）少年不理他，依然向前游。少年不理他，依然向前游。落满彩霞的河水被少年的臂膀切割成落满彩霞

5、的河水被少年的臂膀切割成一块块五彩的锦缎，那手中的花格一块块五彩的锦缎，那手中的花格子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包子衬衣活像五彩的花瓣，黄黄的书包真像花瓣中的花蕊。真像花瓣中的花蕊。好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一朵开在浪花丛中的奇葩！好一个倔强的少年！好一个倔强的少年！把把()比做比做()；把把()比做比做()；把把()比做比做()。水中少年的水中少年的“花格子衬衫花格子衬衫五彩的花瓣五彩的花瓣黄黄的书包黄黄的书包花瓣中的花蕊花瓣中的花蕊这位少年这位少年秋风秋水中绽放的花朵秋风秋水中绽放的花朵默读1315自然段，1、在小组内交流一下渡河少年最终成为了游泳健将，他的成功靠的是什么呢？2、从渡河少年身上，你受到了哪些启发?任选一题完成。1、假如你是那个少年会在信上说些什么？（试着写一封)2、你学了本文后有什么感想？倔强的性格 渡河少年 游泳健将 顽强的毅力