沁园春雪 (2)

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1、沁沁 园园 春春 雪雪书书法法欣欣赏赏教学目标：1、多样朗读加深理解词所描多样朗读加深理解词所描写的意境；写的意境；2、通过朗读通过朗读,更好地传递词的更好地传递词的磅礴大气；磅礴大气；3、理解上下阙的内容理解上下阙的内容,体会词体会词中的思想感情中的思想感情你知道你知道1935年在中国共年在中国共产党内发生什么大事吗产党内发生什么大事吗？你知道哪些关于毛泽？你知道哪些关于毛泽东的光辉业绩或故事呢东的光辉业绩或故事呢?毛泽东不光是一个伟大的毛泽东不光是一个伟大的革命家，带领人民建设新革命家，带领人民建设新中国。毛泽东还是一个文中国。毛泽东还是一个文人，而且绝对是一个大气人，而且绝对是一个大气十

2、足的文人。十足的文人。背景：背景：1935年年10月，月，红军长征胜红军长征胜利到达陕北后，毛泽东领导的红利到达陕北后，毛泽东领导的红军，从此肩负起抗日救国的伟大军，从此肩负起抗日救国的伟大使命。使命。1936年年2月，月，一场大雪后，一场大雪后，毛泽东到海拔千米的雪塬上视察毛泽东到海拔千米的雪塬上视察地形，面对雪原壮景，触景生情，地形，面对雪原壮景，触景生情，写下了这首壮词，抒发了无产阶写下了这首壮词，抒发了无产阶级革命英雄的壮志豪情。级革命英雄的壮志豪情。1945年年发表于重庆新民晚报。引起发表于重庆新民晚报。引起极大轰动。极大轰动。沁园春，词牌名。沁园春，词牌名。北国风光，北国风光，千里

3、冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，惜秦皇汉武，略输文采。略输文采。唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊风骚。稍逊风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识弯弓射大雕。只识弯弓射大雕。俱往矣，俱往矣，数风流人物，数风流人物，还看今朝。还看今朝。掌握词语掌握词语|拼音拼音:|沁沁园春园春qn 妖妖娆娆 ro 红妆素

4、红妆素裹裹gu|分分外外fn 成吉思成吉思汗汗hn 今今朝朝zho|数数风流人物风流人物sh|解释解释:|惟余莽莽惟余莽莽 顿失滔滔顿失滔滔 略输略输|稍逊稍逊 文采文采 风骚风骚 妖娆妖娆自由朗读全文自由朗读全文 请同学们放声朗读全文，初步感知词请同学们放声朗读全文，初步感知词所描写的内容。（思考：词的上下阕所描写的内容。（思考：词的上下阕各描写了怎样的画面？）各描写了怎样的画面？）画面一：绘北国壮丽雪景画面一：绘北国壮丽雪景,赞美壮丽河赞美壮丽河山山;画面二：评历史人物，赞当代英雄。画面二：评历史人物，赞当代英雄。观察画面，揣摩意境，再次观察画面，揣摩意境，再次朗读文章朗读文章 要想把握词

5、的精髓，要想把握词的精髓，朗读很重要。朗读很重要。朗读要收到成效，标准的普朗读要收到成效，标准的普通话必不可少，但把握感情，通话必不可少，但把握感情，做到适当的停顿、重读则可做到适当的停顿、重读则可起到画龙点睛的作用。起到画龙点睛的作用。学生读文，然后发挥想像，用自己的话描绘一下词人笔学生读文，然后发挥想像，用自己的话描绘一下词人笔下的北国雪景图，并谈谈你的感受。下的北国雪景图，并谈谈你的感受。l须晴日，看红装素裹，分外妖娆。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。l北国风光，千里冰封，万里雪飘。北国风光，千里冰封，万里雪飘。l望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失

6、滔滔。l山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。把江山美景比作少女的衣装，形容红日和白雪交相辉映的艳丽景象。把江山美景比作少女的衣装，形容红日和白雪交相辉映的艳丽景象。想象之景。想象之景。总写北国雪景，描述一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。总写北国雪景，描述一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界。用用“望望”统领，从南到北，自东向西，从视觉上突出天寒地动、统领，从南到北，自东向西，从视觉上突出天寒地动、白茫茫的壮阔景象。白茫茫的壮阔景象。对山、原的动态描写，化静为动，生动写出雄心勃勃的精对山、原的动态描写，化静为动，生动写出雄心勃勃的精神面貌和昂扬奋发的气概。神面貌和

7、昂扬奋发的气概。江 雪 柳宗元n千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，n万径人踪灭。万径人踪灭。n孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，n独钓寒江雪。独钓寒江雪。学生自由朗读并对需处理的字、词做学生自由朗读并对需处理的字、词做好标记好标记。1、个别朗读，请问：个别朗读，请问：你是如何处理重读、停顿的？你是如何处理重读、停顿的？2、请同学评一评。、请同学评一评。注意把握关键处：注意把握关键处：如如“冰封冰封”和和“雪飘雪飘”动静结合；动静结合；“望望”领起七句写景；领起七句写景；山舞的山舞的“舞舞”、原驰的、原驰的“驰驰”；竞折腰的竞折腰的“竞竞”；“惜惜”等。等。沁园春沁园春 雪雪l北国北国/风光，风光，l千里千里/冰封

8、，冰封，l万里万里/雪飘。雪飘。l望望/长城内外，长城内外，l惟余惟余/莽莽；莽莽；l大河大河/上下，上下，l顿失顿失/滔滔滔滔。l山舞山舞/银蛇，银蛇，l原驰原驰/蜡象，蜡象，l欲与天公欲与天公/试比高。试比高。l须须/晴日，晴日，l看看/红装素裹，红装素裹，l分外分外/妖娆。妖娆。江山江山/如此多娇，如此多娇，引引/无数英雄无数英雄/竞折腰。竞折腰。惜惜/秦皇汉武，秦皇汉武，略输略输/文采。文采。唐宗宋祖，唐宗宋祖，稍逊稍逊/风骚。风骚。一代天骄，一代天骄，成吉思汗，成吉思汗，只识只识/弯弓弯弓/射大雕。射大雕。俱俱/往矣，往矣，数数/风流人物，风流人物，还看还看/今朝。今朝。问题研讨n1

9、)这首词是一首雄壮的抒情诗，抒这首词是一首雄壮的抒情诗，抒情、写景、议论有机结合，浑然一情、写景、议论有机结合，浑然一体，请说说三者是如何结合的。体，请说说三者是如何结合的。n2）请理出全词的结构。）请理出全词的结构。n3）你认为词中有哪些词语用得特）你认为词中有哪些词语用得特别好？为什么？别好？为什么？千里冰封万里 雪飘上阕：总写望望长城 莽莽大河 失滔山 银蛇原 蜡象分写晴日红妆 妖娆素裹虚写（想象）描写北国雪景，热情赞美河山。下阕：江山多娇英雄折腰承上启下惜惜秦皇、汉武唐宗、宋祖成吉思汗评古代帝王（褒扬、批评、自信）数风流人物看今朝赞今朝英雄体会它们的好处：n封、飘、舞、弛封、飘、舞、弛

10、n惟、顿惟、顿n引、竞引、竞n望、惜望、惜n略输、稍逊、只识略输、稍逊、只识强调白茫茫是唯一景象；强调黄河一下子失去波涛滚滚的气势，强调白茫茫是唯一景象；强调黄河一下子失去波涛滚滚的气势，速度快。速度快。联系江山和英雄；形象写出一代代英雄激烈的争斗和相继崛起。联系江山和英雄；形象写出一代代英雄激烈的争斗和相继崛起。统领下文。登高眺远，显示豪迈景象；展开对历代英雄的评统领下文。登高眺远，显示豪迈景象；展开对历代英雄的评论，肯定英雄的历史功绩，又饱含惋惜之情而又有批判。论，肯定英雄的历史功绩，又饱含惋惜之情而又有批判。委婉含蓄表达对历代英雄肯定中有批判的情感委婉含蓄表达对历代英雄肯定中有批判的情感

11、用动词生动写出天寒地动的景象，白雪下的群山似蛇的逶迤用动词生动写出天寒地动的景象，白雪下的群山似蛇的逶迤曲折，高原似蜡象奔腾耸动，化静为动，生计勃勃。曲折，高原似蜡象奔腾耸动，化静为动，生计勃勃。1）课堂背诵整首词。）课堂背诵整首词。2）请写出三句古诗词中写有关）请写出三句古诗词中写有关“雪雪”的句子。的句子。思考：这首词大气磅礴，气壮山河，借这首词大气磅礴，气壮山河，借写景论史，热情赞美祖国大好河山，写景论史，热情赞美祖国大好河山，抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂抒发作者主宰世界的雄伟气魄，歌颂无产阶级革命英雄和革命人民。无产阶级革命英雄和革命人民。1、上阕，写景抒情。下阕，议论抒、上阕，写

12、景抒情。下阕，议论抒情。情。2、写实与想象结合。、写实与想象结合。3、运用比喻、拟人、对偶等修辞手、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。法。北国风光，北国风光，千里冰封，千里冰封，万里雪飘。万里雪飘。望长城内外，望长城内外，惟余莽莽；惟余莽莽；大河上下，大河上下，顿失滔滔顿失滔滔。山舞银蛇，山舞银蛇，原驰蜡象，原驰蜡象，欲与天公试比高。欲与天公试比高。须晴日，须晴日，看红装素裹，看红装素裹，分外妖娆。分外妖娆。江山如此多娇，江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采。唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。合起书本，说出下列

13、诗句：n1、这首词中概写北国雪景的句子；、这首词中概写北国雪景的句子；n2、词中描写作者想象的景物的句子；、词中描写作者想象的景物的句子；n3、词中以动写静，表现群山原野生机勃、词中以动写静，表现群山原野生机勃勃的句子；勃的句子；n4、词中承上启下的句子；、词中承上启下的句子；n5、词中由、词中由“惜惜”字统领的句子；字统领的句子；n6、全词主旨，直接抒发作者革命抱负的、全词主旨，直接抒发作者革命抱负的句子。句子。n 讨论回答：n1、说说你对、说说你对“秦皇汉武，唐宗宋祖，秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗成吉思汗”了解有多少？了解有多少？2、根据你对词的理解，写出一个你赞赏、根据你对词的理解，写出

14、一个你赞赏或熟悉的或熟悉的“风流人物风流人物”，并说说理由。，并说说理由。沁园春 长沙 毛泽东v 独立寒秋，湘江北去，独立寒秋，湘江北去，橘橘子洲头。看万山红遍，层林子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百尽染；漫江碧透，百舸舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅万类霜天竞自由。怅廖廓廖廓，问苍茫大地，谁主沉浮？，问苍茫大地，谁主沉浮？v 携来百侣曾游，亿往昔峥嵘岁月携来百侣曾游，亿往昔峥嵘岁月稠稠。恰同学少年，风。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方华正茂；书生意气，挥斥方遒遒。指点江山，激扬文字，。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水

15、，浪粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏遏飞舟。飞舟。（舸：大船。遒：强劲。遏：阻止）（舸：大船。遒：强劲。遏：阻止）思考：1、与课文比较，这首词的上下阕主要写了什么？与课文比较，这首词的上下阕主要写了什么？2、词中有没有起统领作用的关键字词？请找出来。、词中有没有起统领作用的关键字词？请找出来。3、词里、词里 与课文中与课文中“俱往矣，数风流人物，还看今朝俱往矣，数风流人物，还看今朝”内内涵涵 相同的是哪一句？相同的是哪一句？作业：作业：一、（语言运用本）运用对偶知识写出下一、（语言运用本）运用对偶知识写出下联：联：（上联）绵绵春雨润万物（上联）绵绵春雨润万物（下联）（下联）二、（抄写本）把第一单元的生字词每个二、（抄写本）把第一单元的生字词每个抄写两次，包含拼音。抄写两次，包含拼音。三、预习熟读三、预习熟读词五首词五首，并能背诵。，并能背诵。