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1、1010 假假 如如二年级四班杨丽寒风寒风 袭袭击击 觅食觅食 饥饿饥饿 哭哭泣泣好好腿腿 叹叹息息 不不幸幸 谷谷粒粒 我会读我会读我会读我会读我会读课文。我会读课文。合作探究合作探究合作探究合作探究（一）（一）学习第一节诗，掌握学习方法。学习第一节诗，掌握学习方法。1 1、自由朗读第一节诗。、自由朗读第一节诗。2 2、思考：、思考：“我我”要要给谁画什么？为什么？给谁画什么？为什么？3 3、用、用“”标出小作者画了什么，标出小作者画了什么，用用“”画出写画出写“为什么为什么”的句子。的句子。假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树，我要给窗前的小树，画上一个金色的画
2、上一个金色的太阳太阳，还有能变成雨的白白的还有能变成雨的白白的云朵云朵。让小树在冬天里，让小树在冬天里，再也不怕寒风的袭击。再也不怕寒风的袭击。1、读读2、思思：“我我”要给谁画什么？为什么？要给谁画什么？为什么？3、画画：用：用“”标出标出“我我”画了什么，画了什么，用用“”画出写画出写“为什么为什么”的句子。的句子。4、悟悟：体会小作者内心的感情。：体会小作者内心的感情。学习方法学习方法学习方法学习方法合作探究合作探究合作探究合作探究（二）小组合作学习第二、三节诗。（二）小组合作学习第二、三节诗。假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给房前的小鸟，我要给房前的小鸟，画许多好吃
3、的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食，到遥远的地方去觅食，让小鸟饿得喳喳地哭泣。让小鸟饿得喳喳地哭泣。假如我有一支马良的神笔，我要给不幸的朋友西西，画一双好腿。他再也不会只坐在小屋里，望着窗外高飞的小燕子，发出轻轻的叹息。假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给窗前的小树，我要给窗前的小树，画上一个金色的太阳，画上一个金色的太阳，还有能变成雨的白白的云朵。还有能变成雨的白白的云朵。让小树在冬天里，让小树在冬天里，再也不怕寒风的袭击。再也不怕寒风的袭击。假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给房前的小鸟，我要给房前的小鸟，画许多好
4、吃的谷粒。画许多好吃的谷粒。鸟妈妈再也不用鸟妈妈再也不用 到遥远的地方去觅食，到遥远的地方去觅食，让小鸟饿得喳喳地哭泣。让小鸟饿得喳喳地哭泣。假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给不幸的朋友西西，我要给不幸的朋友西西，画一双好腿。画一双好腿。他再也不会只坐在小屋里，他再也不会只坐在小屋里，望着窗外高飞的小燕子，望着窗外高飞的小燕子，发出轻轻的叹息。发出轻轻的叹息。假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔假如我有一支马良的神笔用省略号表示用省略号表示“我我”还有很多愿望。还有很多愿望。饥饿的熊猫饥饿的熊猫山区的孩子山区的孩子失明的孩子失明的孩子实践操练实践操练实践操练实践操练我当小诗人我当小诗人假如我有一支马良的神笔，假如我有一支马良的神笔，我要给我要给 ，画，画 。拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸u没有马良的神笔，我们的愿望能实现吗？生病的妈妈生病的妈妈有困难的同学有困难的同学受伤的小鸟受伤的小鸟年迈的老人年迈的老人只要人人都献出一点爱，只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！世界将变成美好的人间！
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