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1、劝学荀子挖空训练劝学荀子挖空训练1.1.君子曰：学不可以已（君子曰：学不可以已（）。）。2.2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中（木直中（）绳。輮以为（）绳。輮以为（）轮，其曲中）轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故（规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故（）木受绳则直，金就（木受绳则直，金就（）砺（）砺（）则利，）则利，君子博学而日参省（君子博学而日参省（）乎己，则知）乎己，则知（）明而行无过矣。）明而行无过矣。3.3.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝（吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝（）跂（跂（）而望
2、矣，不如登高之博见也。登高而招，）而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾（）也，而闻者彰。假（）也，而闻者彰。假（）舆马者，非利足（）舆马者，非利足（）也，而致（）也，而致（）千里；假舟楫者，非能水（）千里；假舟楫者，非能水（）也，而绝（）也，而绝（）江河，君子生（）江河，君子生（）非异）非异也，善假于物也。也，善假于物也。1.1.积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。积善成德，而神明自得，圣心备焉。()故不积跬步，无以至千里；不积小流，无故
3、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用（之强，上食埃土，下饮黄泉，用（）心）心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。托者，用心躁也。1.1.子曰：学不可以已（停止）。子曰：学不可以已（停止）。2.2.青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中木直中（合乎）（
4、合乎）绳。輮以为绳。輮以为（把它做成）（把它做成）轮，其曲轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。3.3.故木受绳则直，金就故木受绳则直，金就（接近，靠近）（接近，靠近）砺砺（磨刀石）（磨刀石）则利，君子博学而日参省则利，君子博学而日参省（对自己检查，省察）（对自己检查，省察）乎乎己，则知己，则知（通智，智慧）（通智，智慧）明而行无过矣。明而行无过矣。4.4.吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝（曾经）（曾经）跂跂（提起脚后跟）（提起脚后跟）而望矣，不如登高之博见也。登而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加
5、长也，而见者远；顺风而呼，声非高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾加疾（强，这里指声音宏大）（强，这里指声音宏大）也，而闻者彰。假也，而闻者彰。假（借助，利用）（借助，利用）舆马者，非利足舆马者，非利足（脚走得快）（脚走得快）也，也，而致而致（到达）（到达）千里；假舟楫者，非能水千里；假舟楫者，非能水（游水）（游水）也，也，而绝而绝（横渡）（横渡）江河，君子生江河，君子生（通性，资质，禀赋）（通性，资质，禀赋）非异也，善假于物也。非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉而神明自得，圣
6、心备焉（积累善行，形成良好的品德，（积累善行，形成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界）就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界）。故不积。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；不能十步；驽马十驾（马拉车一天所走的路程），驽马十驾（马拉车一天所走的路程），功在功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强无爪牙之利，筋骨之强（蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的（蚯蚓没有锋利的爪牙，坚强的筋骨），筋骨），上（向上）食埃土，下（往下）饮黄泉，用
7、心上（向上）食埃土，下（往下）饮黄泉，用心一（专一）也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，一（专一）也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用用(因为）因为）心躁也心躁也（没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它（没有蛇鳝的洞穴就无处容身，是它用心浮躁的缘故）。用心浮躁的缘故）。由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人由最后两联可以看出黄几复是一个怎样的人?请分点概括。请分点概括。(6分分)为官清廉，家徒四壁。为官清廉，家徒四壁。怀才不遇，从政有怀才不遇，从政有方。方。博学多才，好读书博学多才，好读书(勤学勤学)后人读此诗，认为此诗的蕴含丰富，表达了后人读此诗，认为此诗的蕴含丰富，表达了作者多种思想感情
8、，试作简要赏析。（作者多种思想感情，试作简要赏析。（6分）分）思念友人：思念友人：作者通过首联的作者通过首联的“寄雁传书寄雁传书”这这个典故表达了对友人的思恋之情。个典故表达了对友人的思恋之情。赞美之情：赞美之情：在在颈联中作者用家徒四壁来表达对友人清正廉洁的颈联中作者用家徒四壁来表达对友人清正廉洁的赞许。赞许。关心同情：关心同情：尾联表达了对友人头发花白的尾联表达了对友人头发花白的关切，以及仕途不顺的同情以及不平。关切，以及仕途不顺的同情以及不平。例题例题7.7.蝶恋花蝶恋花 晏殊晏殊 槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不槛菊愁烟兰泣露，罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙谙离恨苦离恨苦，
9、斜光到晓穿朱户。，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？笺兼尺素，山长水阔知何处？问问：词的：词的上片上片主要运用了什么主要运用了什么修辞手法修辞手法来表现主人公的情来表现主人公的情怀？请结合诗句具体分析。怀？请结合诗句具体分析。【答案】【答案】主要运用主要运用拟人拟人的手法。的手法。（要点一）（要点一）菊花笼罩着一片轻菊花笼罩着一片轻烟薄雾，似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，像在默默哭泣。天烟薄雾，似乎脉脉含愁；兰花上沾有露珠，像在默默哭泣。天凉了，双栖的燕子也飞去。只有无情的月亮，没完没了地照到凉了，双
10、栖的燕子也飞去。只有无情的月亮，没完没了地照到天亮。这无端的迁怒，更表现出主人公的烦闷，天亮。这无端的迁怒，更表现出主人公的烦闷，（要点二）（要点二）烘托烘托了游子了游子（思妇、作者都可）（思妇、作者都可）的思恋之苦。的思恋之苦。（要点三）（要点三）。结合作品，简要分析作者的情感变化。（结合作品，简要分析作者的情感变化。（6 6分）分）羁旅愁思羁旅愁思:孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表孤舟夜泊、青荧客船、朔风等，表现了作者的羁旅孤独之感现了作者的羁旅孤独之感 ；豪迈气概：豪迈气概：漫天漫天飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，飞雪激发了作者的创作豪情，风雪鏖战，“诗诗豪豪”与风雪争先，与风雪争先，“诗诗”又与雪又与雪“缴缠缴缠”，表，表现了作者啸傲于风雪的豪迈；现了作者啸傲于风雪的豪迈；乐观旷达：乐观旷达：“一一笑琅然笑琅然”，抒发了作者战胜困境的快意和乐观，抒发了作者战胜困境的快意和乐观情怀。情怀。
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