散文第4节鉴赏表达特色

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1、第第4 4节节 鉴赏表达特色鉴赏表达特色体验与探究体验与探究真题体验真题体验1.1.（20092009全国全国）彩色的沙漠彩色的沙漠（文章见第（文章见第3 3节）节）在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2 2号气号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。解析解析 文章末段中运用多种修辞手法和表现手法，文章末段中运用多种修辞手法和表现手法，如排比、比拟、对比、想象等。本题考查文章的表如排比、比拟、对比、想象等。本题考查文章的表达技巧和理解作者的思想情感的能力，能力层级为达技巧和理解作者的思想情感的能力，能力层级

2、为E E级。文学作品阅读中，常遇到修辞手法和表现手级。文学作品阅读中，常遇到修辞手法和表现手法的综合运用，要理解这些手法的表达效果是怎样法的综合运用，要理解这些手法的表达效果是怎样的。的。答案答案 作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉写克拉2 2号气井。（号气井。（1 1）通过对克拉）通过对克拉2 2号气井所在的雅号气井所在的雅丹地貌和沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充丹地貌和沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情、不畏艰险、克服困难的精神；（满激情、不畏艰险、克服困难的精神；（2 2）通过不）通过不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心

3、和同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势；（一往无前的气势；（3 3）通过对管道天然气声音的比）通过对管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所作的巨大贡献；拟，表现了石油工人为西气东送所作的巨大贡献；（4 4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了作者对石油工人的敬佩和感激之情。石油工人的敬佩和感激之情。2.2.（20092009全国全国）阅读下面的文字，完成后面的阅读下面的文字，完成后面的 题。题。岳桦岳桦任林举任林举 第一次去长白山，是第一次去长白山，是19951995年的夏天。也是从那年的夏天。也是从那时起，才知道岳桦是一

4、种树的名字。那是一种只在时起，才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树。长白山上才有的树。那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什那时的长白山，还没有进行旅游开发，没有什么所谓的么所谓的“景点景点”，许多人去长白山，只有一个目，许多人去长白山，只有一个目的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一的，就是看天池。我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默爬上汽车，人们的心和飞旋的车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、契，一路盘旋而上，直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景层出不穷，但似乎都与我们无关。过好树、好景层出不穷，但

5、似乎都与我们无关。过后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的后，当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰，中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片。张张焦距没有对准的照片。只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，只有那些岳桦树，对于我来说，是一个意外，也是一个惊奇。也是一个惊奇。接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的接近山顶时，我无意中将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然，我感觉到，有什么我不知道人群转向车外，突然，我感觉到，有什么

6、我不知道的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山的事情正在发生或已经发生。那些树，纷纷沿着山体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。体将身躯匍匐下去，并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神在透明的、微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这秘的力量或意志，正加到这些树的躯干之上，使这些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的些倔强的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊。叫喊。这些树的名字，就叫做岳桦。这些树的名字，就叫做岳桦。本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森本来，树与树并立于一处时应该叫做林或森林，但许

7、许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法林，但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以以“林林”这个字来定义这个集体。因为它们并不是这个字来定义这个集体。因为它们并不是站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被站立，而是匍匐，像一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可长白山靠近天池的北坡。如果非给它们一个词不可的话，也许叫的话，也许叫“阵阵”或或“阵营阵营”更合适一些。那更合适一些。那么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队么，构成这个巨大阵营的，到底是怎样的一支队伍？它们到底

8、肩负怎样的使命？伍？它们到底肩负怎样的使命？我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不我不知道白桦和岳桦在血缘上有什么联系，不知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们知道它们到底是不是同一种植物，但我坚信，它们彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来彼此是迥然不同的，就算当初它们的生命基因都来自同一棵白桦树上的同一颗种籽。自同一棵白桦树上的同一颗种籽。白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊白桦生在山下，与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春处优、风流浪漫的日子，风来起舞，雨来婆娑，春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发，享尽人间的天一顶翠绿的冠，秋日满头金色

9、的发，享尽人间的艳美，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万艳美，占尽色彩的风流，如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼人追捧的明星。而岳桦却命里注定难逃绝境，放眼身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。身前身后的路，是道不尽的苍茫、苍凉与沧桑。有人断言：有人断言：“性格决定命运。性格决定命运。”暂不说这句话暂不说这句话用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，用于人是否准确，但用到树上，肯定是不准确的，实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看实在讲，应该是命运决定了性格。岳桦，之所以看起来倔强而壮烈，正是由于它们所处环境的残酷。起来倔强而壮烈，正是由于它们

10、所处环境的残酷。想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的想当初，所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的少年，峰顶谷底任由驰骋。后来，那场声势浩大的火山喷发，将所有的树逼下峰顶。就在向下奔逃的火山喷发，将所有的树逼下峰顶。就在向下奔逃的过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声过程中，命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再跌倒。一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱，再爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的爬起来，一切都不似从前。前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地一片，每一种树都沿着山

11、坡占据了自己的有利地形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山形，没有了空间，没有了去路；而后面，却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里冷，但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，有风，有雪，有雷电，有滚烫的岩石和冰冷的水，最后，它们还是选择了调头向上。最后，它们还是选择了调头向上。一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而一旦选择了返身向上，桦就变成了岳桦。而今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦今，不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能

12、变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下也不可能变成那些挺拔而明快的白桦了，如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到再也不可能回到最初的平凡与平淡。因为从白桦到岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，的超越，它们的生命已经发生了某种质变。而今，与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各与山中的那些树相比，岳桦更像一场风；与那些各种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象的精神。种形态的物质存在比，岳桦更像一种抽象

13、的精神。（有删节）（有删节）文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这文章最后一段运用了哪些修辞手法来表现岳桦？这样写有什么好处？样写有什么好处？解析解析 “返身而上返身而上”“”“回到回到”“”“超越超越”等是拟人手等是拟人手法；法；“岳桦更像一场风岳桦更像一场风”“”“岳桦更像一种抽象的精岳桦更像一种抽象的精神神”是比喻手法。运用拟人生动形象，运用比喻化是比喻手法。运用拟人生动形象，运用比喻化深奥为具体。本题主要考查对文学作品的表达技巧深奥为具体。本题主要考查对文学作品的表达技巧的把握能力，能力层级为的把握能力，能力层级为E E级。文学阅读中，常遇到级。文学阅读中，常遇到反衬、对比等这些

14、常见的表现手法，对这些表现手反衬、对比等这些常见的表现手法，对这些表现手法，重要的是弄明白为什么要用，其表达效果是怎法，重要的是弄明白为什么要用，其表达效果是怎样的。样的。答案答案 第一问：第一问：拟人，拟人，比喻。第二问：比喻。第二问：通过通过拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到拟人的手法，可以使岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程更加生动形象；卓越的过程更加生动形象；通过比喻的手法，可通过比喻的手法，可以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。以使岳桦的内在气质得以揭示和提升。3.3.（20072007辽宁）辽宁）阅读下面的文字，完成后面的阅读下面的文字，完成后面的题。题。炉炉 火火臧克家

15、臧克家 金金风风换换成成了了北北风风，秋秋去去冬冬来来了了。冬冬天天刚刚刚刚冒冒了了个个头头，落落了了一一场场初初雪雪，我我满满庭庭斗斗艳艳争争娇娇的的芳芳菲菲，顿顿然然失失色色，鲜鲜红红的的老老来来娇娇，还还有有各各色色的的傲傲霜霜菊菊花花，一一夜夜全全白白了了头头。两两棵棵丁丁香香，叶叶子子簌簌簌簌辞辞柯柯了，像一声声年华消失的感叹。了，像一声声年华消失的感叹。每每到到这这个个季季节节，十十一一月月上上旬旬，我我生生上上了了炉炉火火，一一直直到到明明年年四四月月初初，将将近近半半年年的的时时光光，我我进进入入静静多多动动少少的的生生活活。每每到到安安炉炉子子和和撤撤火火的的时时候候，我我的

16、的心心里里总总有有感感触触，季季候候的的变变迁迁，情情绪绪的的转转换换，打下了很鲜明、很深刻的印记。打下了很鲜明、很深刻的印记。我我的的小小四四合合院院，每每到到冬冬季季，至至少少要要安安六六个个炉炉子子，日日夜夜为为它它奔奔忙忙。我我的的家家人人总总是是念念咕咕说说：安安上上暖暖气气多多省省事事呵呵，几几吨吨煤煤将将放放在在何何处处？还还得得有有人人夜夜里里起起来来烧烧锅锅炉炉，我我每每年年这这样样搪搪塞塞，一一直直搪搪塞塞了了二二十十一一年年。其其实实，别别的的是是假假的的，我我中中心心的的一一条条是：我爱炉火！是：我爱炉火！我我住住北北房房，三三明明两两暗暗。左左右右两两间间有有两两个个

17、炉炉子子，而而当当中中的的会会客客室室，却却冷冷冷冷清清清清，娇娇花花多多盆盆，加加上上两两套套沙沙发发，余余地地供供回回旋旋的的就就甚甚少少了了。客客人人来来了了，大大衣衣也也不不脱脱，衣衣架架子子成成空空摆摆设设。到到我我家家做做客客的的朋朋友友们们，都都说说我我屋屋子子里里的的温温度度太太低低了了。会会客客室室里确是有点清冷，而我的写作间兼寝室却暖和和里确是有点清冷，而我的写作间兼寝室却暖和和的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的的。炉子，成为我亲密的朋友，几十年来，它的脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它脾气我是摸透了。它，有时暴烈，有时温柔，它伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外

18、，北风呼号，伴我寂寞，给我安慰和喜悦。窗外，北风呼号，雪花乱飘。这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一雪花乱飘。这时，炉火正红，壶水正沸，恰巧一位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入位风雪故人来，一进门，打打身上的雪花，进入了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾了我的内室，沏上一杯龙井，泡沫喷香，相对倾谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我谈，海阔天空。水壶咝咝作响，也好似参加了我们的叙谈。人间赏心乐事，有胜过如此的吗？们的叙谈。人间赏心乐事，有胜过如此的吗？每每晚晚，我我必必卧卧在在床床上上，对对着着孤孤灯灯，夜夜读读至至十十时时，或或更更迟迟些些。炉炉火火伴伴我我，它它以以它它的的体

19、体温温温温暖暖我我，读读到到会会心心之之处处，忽忽然然炉炉子子里里砰砰砰砰爆爆了了几几声声，像像是是为为我我欢欢呼呼。有有时时失失眠眠了了，辗辗转转不不能能安安枕枕，瞥瞥看看炉炉子子里里的的红红光光一一点点，像像只只炯炯炯炯的的明明眸眸，我我心心安安了，悠悠然，入了朦胧的境界。了，悠悠然，入了朦胧的境界。暖暖气气，当当然然温温暖暖，也也干干净净，但但是是呵呵，它它不不能能给给我我以以光光，它它缺缺少少性性格格与与一一种种活活力力。我我要要光光。我我要性格。我要活力。要性格。我要活力。我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个我想到七八岁上私塾的时候，冬天，带上个铜铜“火箱火箱”，里边放上几块烧得通

20、红的条炭，用，里边放上几块烧得通红的条炭，用灰把它半掩住，灰把它半掩住，“火箱火箱”盖上全是蜂窝似的小盖上全是蜂窝似的小孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露孔，手摸上暖乎乎的，微微的火光从小孔里透露出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温出来，给人以光辉，它不仅使人触感上感到温暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希暖，而且透过视觉在心灵上感受到一种启示与希望的闪光。望的闪光。有这种生活经验的人，会饶有情味地回忆到有这种生活经验的人，会饶有情味地回忆到隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝隆冬深夜，置身在旷山大野中，几个同伴围在篝火旁边取暖的动人的情景。火，以它的巨大热力火旁边取暖

21、的动人的情景。火，以它的巨大热力使人通体舒畅，它的火柱冲天而起，在黑暗中给使人通体舒畅，它的火柱冲天而起，在黑暗中给人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在人以一种巨大的鼓舞力量与向前冲击的勇气。在它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像它的猛烈的燃烧中，迸出噼噼啪啪的爆炸，不像一声声鼓点吗？一声声鼓点吗？炉火当然不是铜炉火当然不是铜“火箱火箱”，也不是篝火，可，也不是篝火，可是它们也有相同的性格：它们发热，它们发光，是它们也有相同的性格：它们发热，它们发光，它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来我独持它们也能发出震撼心灵的声响。几十年来我独持异议不安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。异议不

22、安暖气，始终留恋着炉火，原因就在此。19841984年年1111月月2424日日第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写第四、五自然段，作者运用了哪些表现手法写“炉火炉火”？请简要赏析。？请简要赏析。解析解析 第四自然段写白天的炉火，给第四自然段写白天的炉火，给“我我”安慰安慰和喜悦，第五自然段则写了夜间的炉火，用了拟和喜悦，第五自然段则写了夜间的炉火，用了拟人、比喻的修辞手法。人、比喻的修辞手法。答案答案 这两段运用了对比、拟人、比喻的修辞手这两段运用了对比、拟人、比喻的修辞手法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。法。通过冷暖对比突出了炉火带给人的温馨之感。文中文中“它的脾气我是摸透了

23、它的脾气我是摸透了”，炉火像，炉火像“明眸明眸”等拟人、比喻修辞手法，形象、生动地传达出作等拟人、比喻修辞手法，形象、生动地传达出作者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊者对炉火的喜爱之情，表现出炉火对作者的特殊意义。意义。真题探究真题探究 鉴赏表达特色题主要是针对鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主分析作品的主要表现手法要表现手法”“”“品味精彩语言品味精彩语言”而设的一种题型。而设的一种题型。它是文学类文本阅读的主要题型。纵观近几年命它是文学类文本阅读的主要题型。纵观近几年命题实践，发现在这一考点上呈现出以下特点：题实践，发现在这一考点上呈现出以下特点：1.1.命题角度有两种，一种是

24、大处着眼，小处命题角度有两种，一种是大处着眼，小处设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种设题，即从某一句某一段的表达特色切入；一种是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现是大处着眼，大处设题，即考查全篇的艺术表现特色。特色。2.2.鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既鉴赏要求侧重于多角度切入，分析要求既包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表包括对表达技巧的辨识，又包括对其手法及其表达效果的具体解释。达效果的具体解释。3.3.考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用考查的艺术技巧和表现手法重在常见常用的方法技巧上。的方法技巧上。整合与点拨整合与点拨知识整合知识整合 对对于于这这个个高高考考

25、必必考考点点的的复复习习，要要做做好好“一一、二、三、五二、三、五”项工作：项工作：“一一”，指指必必须须构构建建一一套套关关于于各各类类表表达达技技巧巧的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。的名称、特征和表达效果以及实例的知识网络。“二二”，指指两两个个结结合合。第第一一个个结结合合是是指指解解答答艺艺术术技技巧巧题题必必须须与与文文章章的的中中心心相相结结合合，第第二二个个结结合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。合是指解答艺术技巧题应该和语言相结合。“三三”，指指三三个个步步骤骤：确确认认所所用用技技巧巧具具体体解释解释简述好处。简述好处。“五五”，指指五五个个切切入入，在在“确确认

26、认所所用用技技巧巧”中中大大致致可可以以从从五五个个角角度度切切入入：修修辞辞手手法法、表表达达方方式、表现手法、结构技巧、语言表达。式、表现手法、结构技巧、语言表达。阅读点拨阅读点拨 散文的主要表现手法有：散文的主要表现手法有：一一、四四种种表表达达方方式式：记记叙叙、描描写写、议议论论、抒抒情情 1.1.记叙。记叙。记记叙叙详详略略。记记叙叙应应围围绕绕中中心心有有详详有有略略地地进进行行，详详写写不不是是漫漫不不经经心心地地多多写写，它它往往往往突突出出细细节节，注注意意渲渲染染烘烘托托，多多用用铺铺陈陈手手法法；略略写写也也不不是是可有可无地硬凑，而应一丝不苟。可有可无地硬凑，而应一丝

27、不苟。记叙人称。记叙人称。散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。第三人称也用，但很少。有时交错使用。第三人称也用，但很少。不同人称的使用有不同的表达效果。第一人不同人称的使用有不同的表达效果。第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。第三人称：不受

28、限制，灵活自由，可以全面地反第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。映生活。高考散文特别注意对人称的考查，高考散文特别注意对人称的考查，20002000年全年全国卷、国卷、20052005年湖北卷、年湖北卷、20062006年辽宁卷均有设题考年辽宁卷均有设题考查。查。记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。顺叙的好处是眉目清晰。倒叙的好处是设置顺叙的好处是眉目清晰。倒叙的好处是设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。插叙的好处是丰富悬念，吸引兴趣，波澜起伏。插叙的好处是丰富内容，深化主题，曲折有致。三种叙述方法很可内容，深化主题，曲折有致。三种叙述方法很可能成为高考新考点。能成

29、为高考新考点。2.2.描写。描写。这是高考考查的重点，那么，考查描写的什这是高考考查的重点，那么，考查描写的什么呢？么呢？主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要是关于描写景物方法的考查。描写方法主要有：主要有：a.a.抓住特征，进行形、声、色方面的描抓住特征，进行形、声、色方面的描绘；绘；b.b.调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官描绘；c.c.动静结合；动静结合；d.d.正侧描写；正侧描写；e.e.虚实结合；虚实结合；f.f.细节细节描写。描写。写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语写人散文对人物的描写方法主要有肖像、语言、行动、心理等描写，这些方法是写人散

30、文的言、行动、心理等描写，这些方法是写人散文的考查重点。考查重点。3.3.议论。议论。散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过散文里的议论很讲究艺术性。它是在记叙过程中自然融入自己的倾向和评价，故形成了夹叙程中自然融入自己的倾向和评价，故形成了夹叙夹议、叙议水乳交融的特色。考试中也会涉及的。夹议、叙议水乳交融的特色。考试中也会涉及的。4.4.抒情。抒情。因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。因为散文是抒情的艺术，自然成了考查重点。尤其是两种方式：直抒胸臆和间接抒情。间接抒尤其是两种方式：直抒胸臆和间接抒情。间接抒情往往是借景、物抒情，显得很含蓄，这是常考情往往是借景、物抒情，显得很含蓄，这是常

31、考点。点。议论、抒情在散文中往往起着议论、抒情在散文中往往起着“画龙点睛画龙点睛”的作用。抓住了它们，就抓住了材料的精神，把的作用。抓住了它们，就抓住了材料的精神，把握住了作者的思想倾向和写作意图。握住了作者的思想倾向和写作意图。实际过程中，作者对这三种表达方式地运用实际过程中，作者对这三种表达方式地运用常常是综合的、灵活的，所以分析时应全面考虑。常常是综合的、灵活的，所以分析时应全面考虑。二、常见的表现手法二、常见的表现手法常见的表现手法及其表达效果如下：常见的表现手法及其表达效果如下：象征象征通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情

32、。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。扬抑扬抑在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。给读者强烈印象，增强作品的艺术效果。托物托物言志言志假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物（把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余品的描摹议论表达出来）含蓄，能给人留下思考的余地和想象的空间。地和想象的空间。白描白描不设喻、少修饰的方法，

33、不用华丽的辞藻，以最经济不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。笔就能起到突出事物神韵的效果。虚实虚实结合结合抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。物的特点，更集中地揭示题旨。借景借景抒情抒情通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。开门开门见山见山文章开

34、头直入正题，不拐弯抹角。文章开头直入正题，不拐弯抹角。衬托衬托或渲或渲染染用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。营造氛围。点面点面结合结合叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。事件的普遍意义和特殊意义。以小以小见大见大抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。和生

35、命哲理的小事件来叙写。感人且具有社会意义。联想联想想象想象联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。动静动静结合结合以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。对比对比 突出事物特点，使形象鲜明。突出事物特点，使形象鲜明。三、修辞手法三、修辞手法 它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的它是命题者考查考生对语言运用特色赏析的重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏重要方面。因为技巧、特色均依附于语言，鉴赏时特别要与揣摩、品

36、析语言相结合。平时应储备时特别要与揣摩、品析语言相结合。平时应储备考纲规定的七种修辞方法方面的知识。考纲规定的七种修辞方法方面的知识。（1 1）比喻：使描写对象更形象生动、具体可）比喻：使描写对象更形象生动、具体可感。感。（2 2）拟人：使描写对象生动活泼、亲切动人。）拟人：使描写对象生动活泼、亲切动人。（3 3）排比：增加文章气势。用来状物，景象）排比：增加文章气势。用来状物，景象迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不迭起，五彩缤纷；用来叙事，丁卯纷陈，有条不紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩紊；用来说理，充分全面，淋漓尽致；用来辩论，气势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。论，气

37、势磅礴；用来抒情，酣畅淋漓，缠绵悱恻。（4 4）借代：形象突出，特点鲜明，引人联）借代：形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。想，具体生动。（5 5）夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一）夸张：能更鲜明地突出描写对象的某一特征。特征。（6 6）反复：强调、突出重点，升华主旨或句）反复：强调、突出重点，升华主旨或句意。意。（7 7）对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐）对偶：结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映美，便于吟诵；在内容上或两两对比，或两两映衬，或两两补充。衬，或两两补充。四、谋篇布局技巧四、谋篇布局技巧 如铺垫、伏笔、悬念等，在如铺垫、伏笔、悬念等，在“分

38、析结构分析结构”考考点考查。点考查。五、语言表达五、语言表达 鉴赏鉴赏语言语言角度角度词语的词语的锤炼锤炼准确、简练、生动、形象，叠音准确、简练、生动、形象，叠音词、拟声词、有表现力的动词、词、拟声词、有表现力的动词、形容词、副词等形容词、副词等句式的句式的选择选择长短句的交错运用，整句（对偶长短句的交错运用，整句（对偶句、排比句、四字格短语）散句句、排比句、四字格短语）散句（句子参差不齐、长短不一）的（句子参差不齐、长短不一）的运用运用辞格的辞格的选用选用比喻、比拟、借代、夸张、对偶、比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、顶真、互文、排比、设问、反问、顶真、互文、反语反语 述五个角

39、度在具体题目切入时，一般先从修述五个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧结构技巧”和和“语言表达语言表达”两个角度切入时一两个角度切入时一般会在题干中有提示。般会在题干中有提示。鉴赏鉴赏语言语言角度角度整体的语整体的语言风格言风格平实、清新、华丽、幽默、辛辣、平实、清新、华丽、幽默、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、寓自然、简洁明快、含蓄深沉、寓庄于谐、口语化、生动形象、有庄于谐、口语化、生动形象、有地方色彩、富有情趣、符合人物地方色彩、富有情趣、符合人物身份上身份上现场批阅现场批阅阅读下面的文字，完成后面

40、的题。阅读下面的文字，完成后面的题。每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。每个人都有个故乡，人人的故乡都有个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样人人都爱自己故乡的月亮。事情大概就是这个样子。子。但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得但是，如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有点儿孤单。因此，在中国古代诗文中，月亮总有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么有什么东西当陪衬，最多的是山和水，什么“山山高月小高月小”“”“三潭印月三潭印月”等等，不可胜数。等等，不可胜数。月是故乡明月是故乡明季羡林季羡林 我我的的故故乡乡是是在在山山东东西西北北部部大

41、大平平原原上上。我我小小的的时时候候，从从来来没没有有见见过过山山，也也不不知知山山为为何何物物，我我曾曾幻幻想想，山山大大概概是是一一个个圆圆而而粗粗的的柱柱子子吧吧，顶顶天天立立地地，好好不不威威风风。以以后后到到了了济济南南，才才见见到到山山，恍恍然然大大悟悟：山山原原来来是是这这个个样样子子呀呀！因因此此，我我在在故故乡乡望望月月，从从来来不不同同山山联联系系。像像苏苏东东坡坡说说的的“月月出出于于东东山山之之上上，徘徘徊徊于于斗斗牛牛之之间间”，完完全全是是我我无无法法想想象象的。的。至至于于水水，我我的的故故乡乡小小村村却却大大大大地地有有。几几个个大大苇苇坑坑占占了了小小村村面面

42、积积一一多多半半。在在我我这这个个小小孩孩子子眼眼中中，虽虽不不能能像像洞洞庭庭湖湖“八八月月湖湖水水平平”那那样样有有气气派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，派，但也颇有一点儿烟波浩渺之势。到了夏天，黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上黄昏以后，我在坑边的场院里躺在地上，数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦一摇，成群的知了飞落下来。比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天盼望黄昏早早来临。盼望黄昏早早来临。到了更晚的时候，我走

43、到坑边，抬头看到晴到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，但也顾而乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑乐之，心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在在一一起起，清清光光更更加加晶晶莹莹澄澄澈澈。第第二二天天一一早早起起来来，到到坑坑边边苇苇子子丛丛里里去去捡捡鸭鸭子子下下的的蛋蛋，白白白白地地一一闪闪光光，手手伸伸向向水水中中，一一摸摸就就是是一一个个

44、蛋蛋。此此时时更更是是乐乐不可支了。不可支了。我我只只在在故故乡乡呆呆了了六六年年，以以后后就就离离乡乡背背井井，漂漂泊泊天天涯涯。在在济济南南住住了了十十多多年年，在在北北京京度度过过四四年年，又又回回到到济济南南呆呆了了一一年年。然然后后在在欧欧洲洲住住了了近近十十一一年年，重重又又回回到到北北京京，到到现现在在已已经经四四十十多多年年了了。在在这这期期间间，我我曾曾到到过过世世界界上上将将近近三三十十个个国国家家。我我看看过过许许许许多多多多的的月月亮亮。在在风风光光旖旖旎旎的的瑞瑞士士莱莱芒芒湖湖上上，在在平平沙沙无无垠垠的的非非洲洲大大沙沙漠漠中中，在在碧碧波波万万顷顷的的大大海海中

45、中，在在巍巍峨峨雄雄奇奇的的高高山山上上，我我都都看看到到过过月月亮亮，这这些些月月亮亮应应该该说说都都是是美美妙妙绝绝伦伦的的，我我都都异异常常喜喜欢欢。但但是是，看看到到它它们们，我我立立刻刻就就想想到到我我故故乡乡中中那那个个苇苇坑坑上上面面和和水水中中的的那那个个小小月月亮亮。对对比比之之下下，无无论论如如何何我我也也感感到到，这这些些广广阔阔世世界界的的大大月月亮亮，万万万万比比不不上上我我那那心心爱爱的的小小月月亮亮。不不管管我我离离开开我我的的故故乡乡多多少少万万里里，我我的的心心立立刻刻就就飞飞来来了了。我我的的小小月月亮，我永远忘不掉你！亮，我永远忘不掉你！我我现现在在已已经

46、经年年近近耄耄耋耋。住住的的朗朗润润园园是是燕燕园园胜胜地地。夸夸大大一一点点说说，此此地地有有茂茂林林修修竹竹，绿绿水水环环流流，还还有有几几座座土土山山点点缀缀其其间间。风风光光无无疑疑是是绝绝妙妙的的。前前几几年年，我我从从庐庐山山休休养养回回来来，一一个个同同在在庐庐山山休休养养的的老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：老朋友来看我。他看到这样的风光，慨然说：“你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！你住在这样的好地方，还到庐山去干嘛呢！”可见朗润园给人印象之深。此地有山，有水，有可见朗润园给人印象之深。此地有山，有水，有竹，有花，有鸟，每逢望夜，一轮当空，月光闪竹，有花，有鸟，每逢望

47、夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空耀于碧波之上，上下空濛濛，一碧数顷，而且荷香，一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣。远溢，宿鸟幽鸣。然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然而，每值这样的良辰美景，我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。见月思乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上乡，已经成为我经常的经历。思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。惜。流光如逝，时不再来。在微苦中实有甜美在。月是故乡明。我什么时候能够再看到我故乡月是故乡明。我

48、什么时候能够再看到我故乡里的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。里的月亮呀！我怅望南天，心飞向故里。1.1.请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。请分析画线句子的表达特色以及在文中的作用。（5 5分）分）【现场答案现场答案】运用了排比的修辞手法，句子较短，且较整运用了排比的修辞手法，句子较短，且较整齐，表达了燕国胜地的美好。齐，表达了燕国胜地的美好。【评分分析评分分析】该题答案仅得该题答案仅得2 2分，答出了两种特色，漏掉了分，答出了两种特色，漏掉了两个特色，且说明其作用有误。两个特色，且说明其作用有误。【正确答案正确答案】运用了排比的修辞手法，句式整齐，描写生运用了排比的修辞手法，句式整齐，

49、描写生动（动（2 2分），欲抑先扬（反衬）（分），欲抑先扬（反衬）（2 2分），突出了分），突出了作者对故乡月亮的怀念（作者对故乡月亮的怀念（1 1分分）。）。【增分提示增分提示】虽说该题为局部鉴赏题，但仍需联系上下文虽说该题为局部鉴赏题，但仍需联系上下文语境。如注意到了下段文字，则反衬及其作用就语境。如注意到了下段文字，则反衬及其作用就能答出。能答出。对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即分别对表达特色的鉴赏要求多角度切入，即分别从表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和从表达方式、表现手法、修辞手法、结构技巧和语言表达五个角度看它的表达特色，这样方可得语言表达五个角度看它的表达特色，这样方可得

50、满分。满分。2.2.本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对本文运用了多种手法表达对故乡的思念，请对 此作具体探究。（此作具体探究。（9 9分）分）【现场答案现场答案】（1 1）将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月）将许许多多美妙绝伦的月亮与故乡的月亮对比，表现出对故乡月亮的喜爱，从侧面表现亮对比，表现出对故乡月亮的喜爱，从侧面表现了思乡之情。了思乡之情。（2 2）直接抒情，吐露了对故乡的惆怅、留恋、）直接抒情，吐露了对故乡的惆怅、留恋、热爱之情。热爱之情。【评分分析评分分析】该题为整体鉴赏题。该答案能从表达方式和该题为整体鉴赏题。该答案能从表达方式和表现手法两个角度分析判断，故可得表现手法两个

51、角度分析判断，故可得6 6分，但还是分，但还是漏掉了一个答题要点。漏掉了一个答题要点。【正确答案正确答案】通通过过对对故故乡乡的的月月亮亮及及月月下下趣趣事事的的描描述述，表表达达了了对对故故乡乡的的思思念念之之情情；拿拿在在济济南南、北北京京和和世世界界其其他他地地方方见见到到的的月月亮亮与与故故乡乡的的月月亮亮作作对对比比，表表达达对对故故乡乡的的深深情情；直直抒抒胸胸臆臆，表表达达对对故故乡乡的的无无限限怀怀念念。（每每点点3 3分分。关关键键词词“描描述述”“”“对对比比”“”“直直抒胸臆抒胸臆”要答出来，并有具体分析）要答出来，并有具体分析）【增分提示增分提示】回回答答表表达达特特色

52、色鉴鉴赏赏题题时时一一定定准准（准准确确判判断断手手法法）而而全全（说说足足说说全全所所用用的的表表达达特特色色）。实实际际上上考考生生多多在在“全全”字字上上失失误误。因因此此，一一定定要要多多角角度度思思考考，仔细排查其众多手法、技巧。仔细排查其众多手法、技巧。训练与总结训练与总结考点综合练考点综合练阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成1 14 4题。题。核心提示核心提示：体验精微的生活：体验精微的生活转转 身身李汉荣李汉荣 一转身，那个动人的身影就不见了。一转身，那个动人的身影就不见了。在人在人海里，想再次打捞到她海里，想再次打捞到她，再次与她相遇，哪怕匆，再次与她相遇，哪怕匆匆一瞬

53、，都是不可能了，不可能了。匆一瞬，都是不可能了，不可能了。在都市，在广场，在车站，在机场，在大在都市，在广场，在车站，在机场，在大街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经街，在超市，在乡野，在人流聚散的地方，我经常有这种感受：转身，就是永别。常有这种感受：转身，就是永别。在旅途上，这在旅途上，这“转身转身”的频率更高，体验的频率更高，体验更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪更多，一转身，那个清丽的少女不见了，她失踪于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，于汹涌的街市人潮；一转身，那个少妇不见了，她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸她那么端庄，贤淑写满了她的表情，然而，呼啸的列车

54、载走了她；一转身，那个老者不见了，这的列车载走了她；一转身，那个老者不见了，这是我极少见到的是我极少见到的“经典老者经典老者”，满头银发，一身，满头银发，一身素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转素净，眉宇间透出气定神闲的沉静和慈祥，一转身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他身，他不见了，车门关闭，车轮转动，不知把他带往何方，我甚至没有看见他的背影。带往何方，我甚至没有看见他的背影。那那一一次次我我在在北北京京火火车车站站等等车车。在在拥拥挤挤的的人人流流里里，我我不不小小心心踩踩了了右右边边一一个个年年轻轻人人。我我正正准准备备道道歉歉或或接接受受责责备备，却却看看见见转转过过来来一

55、一张张文文雅雅谦谦和和的的脸脸，他他说说：“对对不不起起，我我挡挡着着你你了了。”我我竟竟然然被被感感动动了了，只只顾顾欣欣赏赏这这张张善善良良的的、有有教教养养的的脸脸，只只顾顾欣欣赏赏这这江江南南的的表表情情，水水的的表表情情，却却忘忘了了对对他他说说声声谢谢谢谢，把把最最诚诚挚挚的的心心情情告告诉诉他他。当当我我忽忽然然记记起起，正正要要张张口口表表达达，人人潮潮猛猛然然涌涌了了过过来来，一一转转身身，我我已已找找不不到到他他，只只看看见见攒攒动动的的人人头头，闪闪动动的的各色衣服各色衣服 还还记记得得那那年年春春天天，我我一一人人在在秦秦岭岭深深处处行行走走，山山路路两两旁旁开开满满野

56、野花花：灯灯芯芯花花、野野草草莓莓花花、苜苜蓿蓿花花、蒲蒲公公英英花花路路下下面面的的小小河河，清清澈澈如如镜镜，温温柔柔如如绸绸，淙淙淙淙的的水水声声像像母母亲亲轻轻唤唤谁谁的的乳乳名名。四四周周的的群群山山，一一律律被被松松树树、柏柏树树、桦桦树树和和茂茂密密灌灌木木覆覆盖盖。闻闻着着花花香香，听听着着水水声声，看看着着山山色色，我我恍恍然然已已走走进进古古代代，入入了了那那“拈拈花花微微笑笑”的的仙仙镜镜。正正在在此此时时，迎迎面面走走来来一一位位小小女女孩孩，她她头头上上插插了了几几朵朵野野花花，手手里里拿拿着着一一束束菖菖蒲蒲，好好看看的的脸脸上上满满是是羞羞涩涩，浑浑身身洋洋溢溢着

57、着纯纯真真的的自自然然气气息息。但但我我不不便便过过分分地地注注意意她她，我我怕怕她她受受到到惊惊吓吓。于于是是我我停停下下来来，给给她她让让路路，然然后后静静静静地地看看她她远远去去，欣欣赏赏着着她她的的背背影影，却却记记不不清清她她的的眼眼睛睛和和脸脸究究竟竟是是什什么么样样子子，匆匆匆匆一一瞥瞥里里只只得得到到“好好看看”的的朦朦胧胧感感觉觉，也也许许，或或者者是是一一定定的的，我我这这一一生生只只有有这这一一次次和和她她相相遇遇了了，只只有有这这一一次次，在在她她还还是是小小女女孩孩的的时时候候。我我突突然然感感到到十十分分失失落落和和惆惆怅怅。怎怎么么办办呢呢？我我想想多多看看她她一

58、一眼眼，看看仔仔细细些些。我我想想在在记记忆忆里里逼逼真真地地收收藏藏一一个个像像野野花花一一样样纯纯真真的的秦秦岭岭女女孩孩，这这也也许许是是她她一一生生里里最最生生动动的的瞬瞬间间，我我记记起起了了泰泰戈戈尔尔的的诗诗句句，“你你不不知知道道你你是是多多么么美美丽丽，你你像像花花一一样样盲盲目目”，我我情情不不自自禁禁地地转转过过身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转身来，沿着小女孩走去的方向走着，走到山路转弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知弯的地方，出现了一个三岔路口。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她道小女孩走进了哪一条路径，就那么一转身，她消失在命运的

59、路径，也许就是我此生永远都不能消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径踏上的路径 冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而冬天，已经很冷了，西伯利亚寒流远道而来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。来，遭遇袭击的当然是穷人，最可怜的是乞丐。乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤乞丐不多，但不多的乞丐也常常有力地触动和唤醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位醒我们冬眠的良心。在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去衣服褴褛的中年乞丐。我急忙赶回家，拿上我去年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已年穿过的那件防寒服找他。可是来到南大街，已不见了他，于是

60、我在东大街找他，又在北大街找不见了他，于是我在东大街找他，又在北大街找他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇他，最后我来到丁字街，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，到了一个老年乞丐，一转身，苦难交换了方向，交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。交换了背影，但苦难的身份没有改变，都是苦难。于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望于是我把防寒服披在这位贫苦老人的身上，希望他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍他下降的体温能稍稍回升，希望降温的人性能稍稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤稍回升。我由此想到徘徊在文明大街上的那些孤苦身影，一转身，他们到

61、哪里去了？而文明，你苦身影，一转身，他们到哪里去了？而文明，你能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起能否追上去，轻轻拉起那褴褛的衣襟，或者握起那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里那空空的手，仔细看看他们的眼睛？他们到哪里去了，一转身？去了，一转身？一转身，车窗外的河流已经不知去向；一一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上转身，门前的那只鸟已不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青上，墓

62、草青青 旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣羊群一转身变成毛衣等一等，等一等，能否等一等，等一等，能否再转回来？再转回来？1 1.“在在人人海海里里，想想再再次次打打捞捞到到她她”一一句句中中，“打打 捞捞”这个词用得很妙，请简要分析。（这个词用得很妙，请简要分析。（）解解析析 这这是是一一道道语语言言赏赏析析题题，关关键键是是抓抓住住它它的的 妙点：与妙点：与“人海人海”相呼应。相呼应。答答案案 “打打捞捞”在在句句中中正正好好与与“人人海海”相相呼呼 应

63、应，既既可可使使人人联联想想到到“大大海海捞捞人人”的的不不易易，又又 具有形象性。具有形象性。2.2.从描写的角度看，第从描写的角度看，第段写到的那个段写到的那个“年轻人年轻人”与上文提到的与上文提到的“她她”“”“少妇少妇”“”“老者老者”有什么有什么 不同？这样写有什么作用？（不同？这样写有什么作用？（）解析解析 该题考查详写略写的技巧。分析作用要该题考查详写略写的技巧。分析作用要 突出突出“详写详写”这个重点。这个重点。答案答案 对对“她她”“”“少妇少妇”“”“老者老者”都只是一笔都只是一笔 带过或简单勾勒，而对带过或简单勾勒，而对“他他”则用具体的语言、则用具体的语言、动作进行比较

64、细致的刻画。作用是表现动作进行比较细致的刻画。作用是表现“他他”文雅谦和的内在品质，体现了选材的详略得当。文雅谦和的内在品质，体现了选材的详略得当。3.3.第第段开头对段开头对“秦岭山路秦岭山路”相关环境的描写，相关环境的描写，作用是什么？（作用是什么？（）解析解析 注意扣住结构和写人两方面作用。注意扣住结构和写人两方面作用。答案答案 为下文为下文“秦岭女孩秦岭女孩”的出现作铺垫，用的出现作铺垫，用 环境的幽美烘托环境的幽美烘托“秦岭女孩秦岭女孩”的纯真、自然。的纯真、自然。4.4.“一转身一转身”这句话在文中反复出现，有哪些表这句话在文中反复出现，有哪些表 达效果？（达效果？（）解析解析 “

65、哪些哪些”暗示不止一种效果，可从结构、暗示不止一种效果，可从结构、主旨和反复（修辞）三个角度分析、探究。主旨和反复（修辞）三个角度分析、探究。答案答案 （1 1）把）把“一转身一转身”当做行文线索，使文当做行文线索，使文 章结构严谨。章结构严谨。（2 2）强调时间、过程的流逝之快。）强调时间、过程的流逝之快。（3 3）反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时）反复点题，突出中心，提醒人们珍惜时 光，珍视人际交往。光，珍视人际交往。考点滚动练考点滚动练阅读下面的文字，完成阅读下面的文字，完成5 58 8题。题。核心提示核心提示：对弱者的人文关怀：对弱者的人文关怀秋日笔记秋日笔记尚建荣尚建荣 打开窗户，

66、我看见一只金铃子静静地伏在打开窗户，我看见一只金铃子静静地伏在一盆花的叶片上，要不是它轻动触角，我几乎就一盆花的叶片上，要不是它轻动触角，我几乎就辨认不出它的青绿色的、与花叶颜色极其相似的辨认不出它的青绿色的、与花叶颜色极其相似的身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯着金铃身子。我向前靠了靠，眼睛一眨不眨地盯着金铃子。子。一一缕缕阳阳光光从从对对面面的的楼楼角角斜斜剪剪过过来来搭搭上上窗窗台台。它它一一动动也也不不动动，头头朝朝下下静静静静地地伏伏在在叶叶片片上上。此此刻刻，我我看看清清了了它它细细长长的的折折叠叠起起来来的的后后腿腿有有多多健健美美自自关关节节折折叠叠处处始始至至腹腹部部，它它的的圆圆润润的的腿腿骨骨就就像像一一件件用用翡翡翠翠雕雕刻刻而而成成的的品品位位极极高高的的艺艺术术品品在在阳阳光光的的映映射射下下，隐隐约约可可看看到到那那透透明明的的淡淡绿绿中中一一丝丝丝丝的的血血肉肉。大大自自然然，才才是是一一个个被被我我们们常常常常给给忽视了的杰出的艺术家呀！忽视了的杰出的艺术家呀！三三个个小小时时后后，我我去去看看它它，它它正正把把两两条条后后腿腿开开始始缓缓缓缓地地向