孔乙己优秀课件

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1、孔乙己优秀课件孔乙己优秀课件作家作品简介作家作品简介v鲁迅鲁迅18811881一一1936,1936,原名周树人，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的无产阶级文学家、现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家，中国现代思想家和革命家，中国现代文学的奠基人。我们学过他文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集朝花的作品有选自散文集朝花夕拾的从百草园到三味夕拾的从百草园到三味书屋阿长与山海经，书屋阿长与山海经，选自短篇小说集呐喊的选自短篇小说集呐喊的有社戏故乡以及选有社戏故乡以及选自集外集拾遗补编的自集外集拾遗补编的鲁迅自传。鲁迅自传。鲁鲁 迅迅颓颓唐唐 附附和和

2、分分辩辩 不不屑屑置辩置辩 咸咸亨亨酒店酒店 砚砚 荤荤菜菜 羼羼水水 拭拭蘸蘸 惋惋惜惜 阔阔绰绰 舀舀水水 绽绽出出间间或或 着着了慌了慌 打打折折 门门槛槛 踱踱tuhbinxihngynhnchnshzhnwnchuyozhnjinzhoshkndu 给红色的字注音课文导读v本文写于本文写于19181918年冬，这篇小说是鲁迅年冬，这篇小说是鲁迅继狂人日记之后写的第二篇白话继狂人日记之后写的第二篇白话文小说，是又一篇反对封建制度和封文小说，是又一篇反对封建制度和封建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先建科举制度的战斗檄文。也是鲁迅先生最得意的作品。生最得意的作品。课文导读 孔乙己是一个备受科

3、举制度愚弄和毒害的下层孔乙己是一个备受科举制度愚弄和毒害的下层知识分子。知识分子。他把他把 青春浪费在一年又一年的考场搏斗青春浪费在一年又一年的考场搏斗上，可是直到胡子花白，还是连个秀才也捞不到上，可是直到胡子花白，还是连个秀才也捞不到”，反而染上了反而染上了“好喝懒做好喝懒做”、轻视劳动的坏习气。他即、轻视劳动的坏习气。他即使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的使穷困潦倒，也不愿意脱下那件作为读书人标志的破长衫。然而严酷的破长衫。然而严酷的 现实却把他抛出长衫顾客的行现实却把他抛出长衫顾客的行列。他成为列。他成为“站着喝酒而穿长衫的唯一的人站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，沦落，沦落为为“

4、使人快活使人快活”、供人奚落的材料，终于被丁举人毒、供人奚落的材料，终于被丁举人毒打之后悲打之后悲 惨地从人们记忆中擦去。惨地从人们记忆中擦去。阅读思考：速读课文，速读课文，理清课文情节结构理清课文情节结构情节结构v开端开端：介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，介绍鲁镇咸亨酒店的大概情况，做为孔乙己出场的背景。做为孔乙己出场的背景。v发展：发展：写孔乙己第一次出场，表现孔乙写孔乙己第一次出场，表现孔乙 己是大伙的笑料。己是大伙的笑料。v高潮：高潮：写孔乙己第二次出场，表现孔乙写孔乙己第二次出场，表现孔乙 己被打折腿后的遭遇。己被打折腿后的遭遇。v结局：结局：孔乙己大约的确是死了。孔乙己大约的确是死了。

5、思思 考：考：小说一开始没有直接写孔乙己，小说一开始没有直接写孔乙己，而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情而是介绍咸亨酒店的格局和顾客的情况。这样写的用意是什么况。这样写的用意是什么?小说开头对咸亨酒店的介绍，小说开头对咸亨酒店的介绍，交代了孔乙己生交代了孔乙己生活的社会环境活的社会环境，渲染，渲染“短衣帮短衣帮”与与“穿长衫的穿长衫的”两大泾渭分明的社会群体，两大泾渭分明的社会群体，表现了社会严重表现了社会严重的阶级对立，人和人之间冷酷的关系的阶级对立，人和人之间冷酷的关系，这样一，这样一个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们个势利、冷酷、虚伪的社会环境，为我们渲染渲染了一种冷漠、悲凉的社会了一种

6、冷漠、悲凉的社会气氛气氛，为，为情节情节的发展的发展奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。奠定了基础，预示着人物悲剧的必然性。咸亨咸亨酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地酒店可以说是当时中国黑暗的半封建半殖民地社会的缩影。社会的缩影。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。“站着喝酒站着喝酒”表明他生表明他生活贫困，经济地位和社会地活贫困，经济地位和社会地位都和位都和“短衣帮短衣帮”一样。一样。“穿长衫穿长衫”则含蓄地说则含蓄地说明他硬摆明他硬摆“读书人读书人”的架子，的架子，思想上羡慕上层阶级，轻视思想上羡慕上层阶级，轻视劳动人民，不愿与劳动人民，不愿与“短衣帮短衣帮”为伍。为伍。刻画了他与众

7、不同的特刻画了他与众不同的特殊身份和性格特征，预示了殊身份和性格特征，预示了他的悲剧命运。他的悲剧命运。他喝酒方式他喝酒方式和衣着的矛盾，正反映了他和衣着的矛盾，正反映了他经济地位和思想意识的矛盾。经济地位和思想意识的矛盾。“惟一惟一”说明他和酒店的上说明他和酒店的上层和下层人都有距离，身份层和下层人都有距离，身份很特殊。很特殊。返回人物形象分析人物形象分析v身材高大v青白脸色v皱纹间时常夹些伤痕v乱蓬蓬的花白胡子 找出文中对孔乙己的肖像描写的句子，体会其作用。找出文中对孔乙己的肖像描写的句子，体会其作用。找出文中对孔乙己的肖像描写的句子，体会其作用。找出文中对孔乙己的肖像描写的句子，体会其作

8、用。表明他具有从事劳动的能力表明他具有从事劳动的能力 通过肖像描写，刻画了人物的内心世界和通过肖像描写，刻画了人物的内心世界和生活遭遇，活画出一个穷困不得志又经常挨打生活遭遇，活画出一个穷困不得志又经常挨打的老书生的形象。的老书生的形象。表明他穷困的生活表明他穷困的生活经常挨打经常挨打年岁已大生活邋遢年岁已大生活邋遢酒客揭短，取笑孔乙己偷东西评析：评析：人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙人们拿孔乙己的伤疤来取笑，就是拿孔乙己的不幸和痛苦来取乐。作者己的不幸和痛苦来取乐。作者勾画出这些人麻木勾画出这些人麻木冷漠无聊的嘴脸冷漠无聊的嘴脸，反映封建社会的黑暗冷酷，笑声反映封建社会的黑暗冷酷，笑声里

9、蕴藏着悲凉的意味。里蕴藏着悲凉的意味。酒客嘲笑孔乙己没有“进学”点评：点评：孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生孔乙己梦寐以求的是读书做官，却一生未能未能“进学进学”，这成了他最大的痛苦和羞辱，别，这成了他最大的痛苦和羞辱，别人人毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤毫不留情地直戳他这块精神上的伤疤，正是，正是击中了他的要害。击中了他的要害。孔乙己教小伙计识字点评：点评：孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孔乙己受尽了成人的取笑，感到孤苦寂寞，只好向孩子说话。他把毫无用处的孩子说话。他把毫无用处的“回回”字的四种写法当做学问来字的四种写法当做学问来炫耀，炫耀，说明他中封建教育的毒很深说明他中封

10、建教育的毒很深。“我我”的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之的心理活动，反映了孔乙己在人们心目中地位之低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。低，说明了人们鄙视孔乙己的原因。讨饭一样的人，也配考我么？多乎哉？不多也。分茴香豆给孩子们吃点评：点评：动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又动作、语言描写刻画了孔乙己的善良而又迂腐可笑的形象。迂腐可笑的形象。他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘他只有在年幼无知的儿童面前，才能得意忘形地乐一乐，这更足以形地乐一乐，这更足以表现孔乙己境遇的凄凉和表现孔乙己境遇的凄凉和心灵的孤独。心灵的孤独。vv孔乙己地位低下但追求孔乙己地位低下但追求孔乙己地位低下但追求孔乙

11、己地位低下但追求功名，穷困潦倒但好喝功名，穷困潦倒但好喝功名，穷困潦倒但好喝功名，穷困潦倒但好喝懒做，迂腐不堪死要面懒做，迂腐不堪死要面懒做，迂腐不堪死要面懒做，迂腐不堪死要面子而自欺欺人，遭人嘲子而自欺欺人，遭人嘲子而自欺欺人，遭人嘲子而自欺欺人，遭人嘲笑但又孤芳自赏自命清笑但又孤芳自赏自命清笑但又孤芳自赏自命清笑但又孤芳自赏自命清高，凄苦惨绝但麻木不高，凄苦惨绝但麻木不高，凄苦惨绝但麻木不高，凄苦惨绝但麻木不仁至死不悟，同时又有仁至死不悟，同时又有仁至死不悟，同时又有仁至死不悟，同时又有质朴善良的一面。质朴善良的一面。质朴善良的一面。质朴善良的一面。孔乙己性格1、孔乙己两次到咸亨酒店情景不

12、同：第一次第一次第二次第二次 动作动作：孔孔乙乙己己 外貌外貌 身材高大身材高大清白脸色清白脸色穿破长衫穿破长衫柜台下坐柜台下坐脸黑且瘦脸黑且瘦穿破夹袄穿破夹袄排排摸摸孔乙己生死结局探讨：孔乙己生死结局探讨：2 2、当时天气状况与孔乙己穿着。、当时天气状况与孔乙己穿着。3 3、孔乙己三次、孔乙己三次“辩辩”不同：不同：第第一一次次 第第二二次次 第三次第三次4.4.从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。从不拖欠酒钱到十九个钱一直未还。5.5.忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒。忍辱常来酒店喝酒到不再来喝酒。睁大眼睁大眼 睛睛 说说 不十分不十分 分辨、恳求分辨、恳求不屑置辩不屑置辩颓唐不安颓唐不安 死？死

13、!封建社会制度封建社会制度 (悲剧制造者悲剧制造者悲剧制造者悲剧制造者)偷窃挨打偷窃挨打好喝懒做好喝懒做 民众麻木民众麻木 孔乙己的悲剧命运造成孔乙己悲惨命运的原因是什么?（2 2）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，）封建文化的糟粕毒害了孔乙己的灵魂，而且使之不但不能成材，相反成为不能谋生的而且使之不但不能成材，相反成为不能谋生的可怜虫。可怜虫。造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？造成孔乙己悲剧的社会原因是什么？分析：总的说来就是分析：总的说来就是分析：总的说来就是分析：总的说来就是封建制度的腐朽和黑暗。封建制度的腐朽和黑暗。具体说来有：具体说来有：具体说来有：具体说来有：(1(1）科举制度诱使读

14、书人追求功名利禄，死读）科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己成为那样连半个秀才也捞不经书，致使孔乙己成为那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人到的牺牲品，迂腐不堪，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。取乐践踏的对象。(3(3）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻）封建等级制度和封建思想的侵蚀，使民众麻木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反木不仁，意识不到自己被压迫被奴役的地位，反而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣。而以嘲笑更加不幸的孔乙己为能事，为乐趣。(4(4）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，）以丁举人为代表的封建统治阶级横行霸道，极端残忍

15、地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了极端残忍地摧残孔乙己，最后把孔乙己推上了死路。死路。v“只有孔乙己到店，才可能只有孔乙己到店，才可能”，v“孔乙己是这样使人快活孔乙己是这样使人快活”，v“孔乙己还欠十九孔乙己还欠十九”v这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只这些话揭示了孔乙己无足轻重的社会地位。他只不过是不过是一个玩物，一块笑料，一个废物一个玩物，一块笑料，一个废物，他存在的全，他存在的全部价值只是部价值只是“十九个钱十九个钱”。当。当“十九个钱十九个钱”从粉板上拭去从粉板上拭去时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建时，他便从那冷酷的社会上消失了。孔乙己是被封建文化、封建教育毒害而

16、死的，是被罪恶的封建社会所文化、封建教育毒害而死的，是被罪恶的封建社会所吞噬的。吞噬的。分析孔乙己的地位分析孔乙己的地位名家论孔乙己鲁迅鲁迅 孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。叶圣陶叶圣陶 潦倒、不幸的读书人。刘刘再再复复（美美学学家家）贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所耻的下层知识分子。这篇小说的主题是什么，请各抒己见这篇小说的主题是什么，请各抒己见。下列有几种说法，你赞同哪一种？为什么？下列有几种说法，你赞同哪一种？为什么？v反封建说反封建说。小说不仅深刻地揭露和批判了封建科小说不仅深刻地揭露和批判了封建科举制度的腐朽性及其罪恶，而且可以引伸到对整举制度的腐朽性及其罪恶，而且

17、可以引伸到对整个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时个封建制度及其全部伦理道德的彻底否定，同时，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，它对辛亥革命后中国农村的状况及其阶级关系，也有着极为真实的反映。，也有着极为真实的反映。v等级观念说。等级观念说。认为小说主题是对病态社会不幸的认为小说主题是对病态社会不幸的人们的思想精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。人们的思想精神中的封建等级观念的揭露和讽刺。v认为作者通过认为作者通过孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉孔乙己的悲剧，有力地揭露和控诉了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧了腐朽的封建教育一科举制度和产生孔乙己悲剧的整个封建社会制度。的整个

18、封建社会制度。v通过对主人公孔乙己悲惨遭遇的描述和人物形通过对主人公孔乙己悲惨遭遇的描述和人物形象的刻画，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和象的刻画，深刻揭露了封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。反映了封建文化和封建教育病态社会的冷酷。反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度对下层知识分子的严重毒害，揭露了科举制度的罪恶。的罪恶。全文主旨文学作品欣赏1.1.长衫主顾与短衣帮对比长衫主顾与短衣帮对比 等级森严等级森严 身心摧残身心摧残 每况愈下每况愈下 3.3.孔乙己与丁举人两条生活道路对比孔乙己与丁举人两条生活道路对比丁举人：能够丁举人：能够“进学进学”，受人敬畏，受人敬畏

19、孔乙己：未能孔乙己：未能“进学进学”，任人奚落，任人奚落 揭露控诉揭露控诉 深化主题深化主题对比映衬手法运用2.2.孔乙己两次到咸亨酒店情景对比孔乙己两次到咸亨酒店情景对比4 4、其他对比：、其他对比：酒店内外快活空气酒店内外快活空气 孔乙己窘迫难堪孔乙己窘迫难堪 掌柜牢记十九文钱掌柜牢记十九文钱 无人关心孔乙己死活无人关心孔乙己死活 冷漠无情冷漠无情 悲剧命运悲剧命运vv孔乙己遭遇的见证者孔乙己遭遇的见证者vv孔乙己故事的叙述者孔乙己故事的叙述者vv冷漠冷漠vv课文从酒店小伙计的视角，以一种含蓄平淡的课文从酒店小伙计的视角，以一种含蓄平淡的口吻徐徐道来，让人体会到，连这样一个小孩口吻徐徐道来

20、，让人体会到，连这样一个小孩子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；以子都这样冷漠，可见当时社会的世态炎凉；以第一人称讲述故事，比第三人称显得第一人称讲述故事，比第三人称显得更为真实更为真实亲切亲切。小说用第一人称的手法写的好处小说用第一人称的手法写的好处“我”v小伙计的笑小伙计的笑 v掌柜的笑掌柜的笑 v短衣帮的笑短衣帮的笑 v小孩的笑小孩的笑 解脱的笑；没有人性自私而卑劣的笑；麻木不仁的笑；天真无邪的笑。课文几次写到笑，各有什么不同的含义？本文以哄笑声来写孔乙己的悲剧，有什么特殊的艺术效果？这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。

21、一面是悲惨笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，无聊的逗笑和取乐，以乐境写哀，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。的悲剧。作品反封建的意义就更加深刻了。语言神态描写：语言神态描写：v 他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的不懂的。（说明他以读书人自居，卖弄学问。迂（说明他以读书人自居，卖弄学问。迂腐可笑的性格。）腐可笑的性格。）v 孔乙

22、己睁大眼睛说，孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人你怎么这样凭空污人清白清白”（说明他死要面子，怕人嘲笑。）说明他死要面子，怕人嘲笑。）v 孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，争辩道，“窃书不能算偷窃书不能算偷窃书窃书!读书人读书人的事，能算偷么的事，能算偷么?”?”（说明他自命清高、迂腐不说明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。）堪、自欺欺人，死要面子的性格。）v孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。（说明孔乙己自命清高。）（说明孔乙己自命清高。）v“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了孔

23、乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。之类，一些不懂了。（说明孔乙己深受封建科举说明孔乙己深受封建科举制度毒害，至死不悟。）制度毒害，至死不悟。）动作描写：动作描写：v“便便排排出九文大钱出九文大钱”v 既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄既表现他拮据而穷酸的本相，又对酒店卖弄分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表分文不少，自己是规矩人。并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一现出若无其事，这一“排排”的动作，恰如其分地的动作，恰如其分地显示了他的心理。显示了他的心理。v “他从破衣袋里他从破

24、衣袋里摸摸出四文大钱，放在我手里出四文大钱，放在我手里”v 说明穷困潦倒到极点，说明穷困潦倒到极点，“摸摸”字表明了他字表明了他悲惨的境地。悲惨的境地。根据下列描写，说出孔乙己的性格特征：根据下列描写，说出孔乙己的性格特征：1 1、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人似似乎十多年没有补，也没有洗。乎十多年没有补，也没有洗。贫困潦倒，而又保持读书人的自尊，虚荣心十足贫困潦倒，而又保持读书人的自尊，虚荣心十足2 2、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不、他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。懂的。以读书人自居，卖弄学问，迂腐不堪，反映他以读书人自居，卖

25、弄学问，迂腐不堪，反映他受封建教育毒害之深，对科举的执着。受封建教育毒害之深，对科举的执着。3 3、孔乙己睁大眼睛说：、孔乙己睁大眼睛说：“你怎么这样凭空污人你怎么这样凭空污人清白清白”死要面子，不肯承认自己的劣行，维持读书死要面子，不肯承认自己的劣行，维持读书人的清高。人的清高。小 结 作品用第一人称的手法来叙写文章，在典型的环境中安排孔乙己两次出场，通过对孔乙己后半生几个悲惨生活片断的描述，成功地塑造了封建末世备受科举制度摧残的下层知识分子形象：可怜的孔乙己，挣扎在冷漠、无聊的社会环境中，成了文明发展、社会转型中的落伍者和牺牲品。同时，小说还控诉了封建制度的罪恶，揭示了国民的麻木状态。孔乙

26、己孔乙己“我”众人小孩掌柜笑笑笑笑笑笑笑笑悲悲悲悲悲悲悲悲孔乙己鲁 迅小说写小说写“我我”这个这个1212岁的小伙计有什么作用岁的小伙计有什么作用？“我我我我”12”12”12”12岁的酒店小伙计是孔乙己命岁的酒店小伙计是孔乙己命岁的酒店小伙计是孔乙己命岁的酒店小伙计是孔乙己命运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说都是通过运的见证人。小说都是通过“我我我我”的所见所闻的所见所闻的所见所闻的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲所感来写，用第一人称可以使故事显得真实亲切；切；切；切

27、；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以使故事情节集中，内容简要；可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连可以表现周围人对孔乙己的态度，连12121212岁岁岁岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。vv孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的孔乙己是一个在当时的社会中找不到自己的位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这位子的苦人和弱者，用众人的哄笑来贯穿这样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说样一个令人悲酸的故事，烘托和加强了小说的悲剧效果，以乐境写哀事，更令人悲哀。的悲剧效果，以乐境写哀事，更令人悲哀。孔乙己孔乙己 孔乙己这篇小说，孔乙己这篇小说，塑造了一个受封建科举塑造了一个受封建科举制度摧残致于毁灭的旧制度摧残致于毁灭的旧知识分子的典型，揭示知识分子的典型，揭示并控诉了封建制度人吃并控诉了封建制度人吃人的罪恶本质。人的罪恶本质。小结：小结：