新增古诗文备课指导

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1、 吉林省实验中学吉林省实验中学 侯雪侯雪晓声而后操千曲，识器而后观千剑晓声而后操千曲，识器而后观千剑 古诗文复习指导古诗文复习指导发言思路发言思路一、数据分析，归纳难点一、数据分析，归纳难点二、复习方法和策略二、复习方法和策略新增篇目新增篇目1论语论语12章章4列子列子一则（伯牙善鼓琴一则（伯牙善鼓琴吾于何逃声哉？）吾于何逃声哉？）17.湖心亭看雪湖心亭看雪 张岱张岱20十五从军征（十五从军征）十五从军征（十五从军征）汉乐府汉乐府23木兰辞（唧唧复唧唧）木兰辞（唧唧复唧唧）北朝民歌北朝民歌25登幽州台歌（前不见古人）登幽州台歌（前不见古人）陈子昂陈子昂30黄鹤楼（昔人已乘黄鹤去）黄鹤楼（昔人已

2、乘黄鹤去）崔颢崔颢 36.卖炭翁（卖炭翁）卖炭翁（卖炭翁）白居易白居易 一、积累与运用一、积累与运用 （古诗文默写部分）（古诗文默写部分）【数据分析数据分析】2012年试题：年试题：【第第2题题】子曰：子曰：“，思而不学则殆。思而不学则殆。”（论语论语为政为政）点评点评全省抽样成绩统计难度为全省抽样成绩统计难度为0.27，积，积累与运用题中难度值最高。累与运用题中难度值最高。【数据分析数据分析】2011年试题：年试题：【第第3题题】，燕然未勒归，燕然未勒归无计。（范仲淹无计。（范仲淹渔家傲渔家傲秋思秋思）点评点评全省抽样成绩统计难度为全省抽样成绩统计难度为0.23，积累与运用题中难度值最大。积

3、累与运用题中难度值最大。【数据分析数据分析】【规律规律】字形写错；字形写错；填上句容易写错句子。填上句容易写错句子。【难点难点】（1）容易写错的字。）容易写错的字。（2）出下句，考上句。）出下句，考上句。【复习方法和策略复习方法和策略】背诵如流背诵如流 理解正确理解正确 默写准确默写准确十五从军征十五从军征整体把握整体把握 十五从军征十五从军征 十五从军征，八十始得归。十五从军征，八十始得归。始得归始得归 道逢乡里人道逢乡里人:“:“家中有阿谁？家中有阿谁？”归途中归途中“遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。兔从狗窦入，雉从梁上飞。家中景家中景 中庭生旅谷

4、，井上生旅葵。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。舂谷持作饭，采葵持作羹。家中事家中事 羹饭一时熟，不知贻阿谁。羹饭一时熟，不知贻阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。出门东向看，泪落沾我衣。人之情人之情 十五从军征十五从军征重点句子重点句子“遥望是君家，松柏冢累累。遥望是君家，松柏冢累累。”人去室空，人亡园荒。人去室空，人亡园荒。最能体现战争的残酷。最能体现战争的残酷。黄鹤楼黄鹤楼整体把握整体把握昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。即题叙事，起调平稳自然。即题叙事，起调平稳自然。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。即事抒怀，感叹宇宙

5、无限。即事抒怀，感叹宇宙无限。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。描绘登楼所见之景。描绘登楼所见之景。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。寄寓故土乡情之思。寄寓故土乡情之思。黄鹤楼黄鹤楼重点句子重点句子晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。卖炭翁卖炭翁整体把握整体把握卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中，伐薪烧炭南山中，南山南山辛苦烧炭辛苦烧炭满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑满面尘灰烟火色，两鬓苍

6、苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。天寒辛苦卖炭天寒辛苦卖炭可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。宫使强买失炭宫使强买失炭手把文书口称敕，回车叱牛牵向北手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。卖炭翁卖炭翁重点句子重点句子（1）“可怜身上衣

7、正单，心忧炭可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。贱愿天寒。”写出卖炭翁衣单但愿天寒的反常心理，写出卖炭翁衣单但愿天寒的反常心理，“可怜可怜”表达作者对劳动者的同情。表达作者对劳动者的同情。（2）“满面尘灰烟火色，两鬓苍满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。苍十指黑。”刻画卖炭翁的肖像，写出其劳动的艰辛。刻画卖炭翁的肖像，写出其劳动的艰辛。默写准确默写准确 讲重点字讲重点字 考重点句考重点句 精批检改精批检改默写准确默写准确（1）讲重点字）讲重点字明晓音形字义；原文圈点勾画；明晓音形字义；原文圈点勾画；文旁红体放大；黑板规范写法。文旁红体放大；黑板规范写法。柝默写准确默写准确（1）讲重点字）讲重点字“著我

8、旧时裳著我旧时裳”“著著”“对镜帖花黄对镜帖花黄”“帖帖”“芳草萋萋鹦鹉洲芳草萋萋鹦鹉洲”“萋萋”“洲洲”“系向牛头充炭直系向牛头充炭直”“直直”“独怆然而涕下独怆然而涕下”“涕涕”默写准确默写准确（2）考重点句）考重点句反复考，多角度考反复考，多角度考例例“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”角度一角度一：直接默写，给出上句考下句，给出下句：直接默写，给出上句考下句，给出下句考上句。（多出下句，让学生对上句）考上句。（多出下句，让学生对上句）角度二角度二：理解性默写，可以从内容入手，问描写：理解性默写，可以从内容入手，问描写了作者登楼所见之景，展现了江汉平原上草木茂

9、了作者登楼所见之景，展现了江汉平原上草木茂盛的诗句是盛的诗句是“”；也可以从修辞入手，问诗；也可以从修辞入手，问诗中运用对偶的修辞方法，描写出登临黄鹤楼远眺中运用对偶的修辞方法，描写出登临黄鹤楼远眺所见之景的句子是所见之景的句子是“”。默写准确默写准确（3）精批检改）精批检改 勤，准，改，检。勤，准，改，检。小招大效小招大效（1）笔记记关键词。）笔记记关键词。如如“报君黄金台上意，提携玉龙为君死报君黄金台上意，提携玉龙为君死”运用典故，忠君报国。运用典故，忠君报国。“会当凌绝顶，一览众山小会当凌绝顶，一览众山小”人生理想人生理想,豪迈气概。豪迈气概。“兔从狗窦入，雉从梁上飞兔从狗窦入，雉从梁上

10、飞”动物入住，荒凉。动物入住，荒凉。“中庭生旅谷，井上生旅葵中庭生旅谷，井上生旅葵”植物散长，荒芜。植物散长，荒芜。（2）学生自己归纳整理考点。）学生自己归纳整理考点。（3）出成小套题，即考即批。）出成小套题，即考即批。【积累与运用部分复习方法和策略积累与运用部分复习方法和策略】背诵如流背诵如流理解正确理解正确默写准确默写准确二、文言文阅读二、文言文阅读 （课内文言文阅读）（课内文言文阅读）数据分析数据分析 2012年试题：年试题：【第第10题题】解释下列加点词在句中的意思。解释下列加点词在句中的意思。（2分）分）（1）人恒过，然后能改（）人恒过，然后能改（）（2）困于心，衡于虑，而后作（）困

11、于心，衡于虑，而后作（）点评点评 本题全省抽样成绩统计的难度本题全省抽样成绩统计的难度为为0.51。其中农村抽样成绩统计的难。其中农村抽样成绩统计的难度为度为0.52；城市抽样成绩统计的难度；城市抽样成绩统计的难度为为0.50。本题难度值。本题难度值全卷最高全卷最高。数据分析数据分析2011年试题：年试题：【第第13题题】两篇短文都写于作者被贬期间，两篇短文都写于作者被贬期间，分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情分别表达了柳宗元和苏轼怎样复杂的心情？（？（3分）分）点评点评本题全省抽样成绩统计的难度本题全省抽样成绩统计的难度为为0.40。其中农村抽样成绩统计的难。其中农村抽样成绩统计的难度度0

12、.36；城市抽样成绩统计的难度为；城市抽样成绩统计的难度为0.44。本题难度值。本题难度值全卷最高全卷最高。数据分析数据分析2010年试题：年试题：【第第11题题】请用自己的语言写出请用自己的语言写出“吾日三省吾日三省吾身吾身”的具体内容。（的具体内容。（2分）分）点评点评本题全省抽样成绩统计的难度为本题全省抽样成绩统计的难度为0.44。农村抽样成绩统计的难度为。农村抽样成绩统计的难度为0.50。城市抽样成绩统计的难度为城市抽样成绩统计的难度为0.37。本题。本题难度值难度值全卷最高全卷最高。数据分析数据分析【规律规律】连续三年出现中考连续三年出现中考试卷上难度值最高的题。试卷上难度值最高的题

13、。【难点难点】课下注释；课下注释；课文翻译；课文翻译；情感把握。情感把握。【复习方法和策略复习方法和策略】学生：学生：“背背”“约定俗成约定俗成”复习思路：复习思路：全文翻译全文翻译 整体把握整体把握 重点探究重点探究 论语论语吾十有五而志于学吾十有五而志于学 （1）子曰：子曰：“吾十有五而志于学，三吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”（为政为政）【译文译文】孔子说：孔子说：“我十五岁，有志于学问；三我十五岁，有志于学问；三十岁，（懂礼仪）说话做事都有把握；四十岁，十岁，（

14、懂礼仪）说话做事都有把握；四十岁，（掌握了各种知识）不知迷惑；五十岁得知天命；（掌握了各种知识）不知迷惑；五十岁得知天命；六十岁，听到别人的言语，便可以分别真假，判六十岁，听到别人的言语，便可以分别真假，判明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都明是非；到了七十岁，便随心所欲，任何念头都不越出规矩。不越出规矩。”论语论语贤哉回也贤哉回也（2）子曰：子曰：“贤哉回也！一箪食，一贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉回也！改其乐。贤哉回也！”（雍也雍也）【译文译文】孔子说：孔子说：“颜回多么有修养啊！一碗饭，一颜回多么有修养啊！一碗饭，一

15、瓢水，住在僻陋的小巷子里，别人都受不了那穷苦的瓢水，住在僻陋的小巷子里，别人都受不了那穷苦的忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养忧愁，颜回却不改变他自有的快乐。颜回多么有修养啊！啊！”论语论语贤哉回也贤哉回也【难点难点】孔子认为颜回贤在何处？颜回的乐在何处孔子认为颜回贤在何处？颜回的乐在何处？【四书章句集注四书章句集注】程子曰：程子曰：颜子之乐，非乐箪瓢陋巷也，不以贫寒累颜子之乐，非乐箪瓢陋巷也，不以贫寒累其心而改其所乐也，故夫子称其贤。又曰：箪瓢陋其心而改其所乐也，故夫子称其贤。又曰：箪瓢陋巷非可乐，盖自有其乐而。又曰：昔受学于周茂叔，巷非可乐，盖自有其乐而。又曰：昔受学于周茂叔，

16、每令寻仲尼颜子乐处，所乐何事？每令寻仲尼颜子乐处，所乐何事？朱熹曰：朱熹曰：程子之言，程子之言，引而不发，盖欲学者深思而引而不发，盖欲学者深思而自得之，今亦不敢妄为之说。自得之，今亦不敢妄为之说。学者但当处事于博文学者但当处事于博文约礼之诲，以至于欲罢不能而竭其才，则庶乎有以约礼之诲，以至于欲罢不能而竭其才，则庶乎有以得之矣。得之矣。论语论语贤哉回也贤哉回也【原文原文】颜渊喟然叹曰：颜渊喟然叹曰：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，之在前，忽焉在后。夫子循循然善诱人，博我以文，博我以文，约我以礼，欲罢不能。即竭吾才约我以礼，欲罢不能。即竭吾才，如有

17、所立，如有所立卓尔。虽欲从之，末由也已。卓尔。虽欲从之，末由也已。”（子罕子罕）【译文译文】颜渊感叹地说：颜渊感叹地说：“用各种典籍来丰富我用各种典籍来丰富我的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止的知识，又用各种礼节来约束我的言行，使我想停止学习都不可能，直到我用尽了我的全力学习都不可能，直到我用尽了我的全力”论语论语知之者不如好之者知之者不如好之者（3）子曰：子曰：“知之者不如好之知之者不如好之者，好之者不如乐之者。者，好之者不如乐之者。”（雍也雍也）【译文译文】孔子说：孔子说：“（对于任何学问和事业）（对于任何学问和事业）懂得它的人不如喜爱它的人，喜爱它的人又不懂得它的人不如喜爱它

18、的人，喜爱它的人又不如以它为乐的人。如以它为乐的人。”论语论语知之者不如好之者知之者不如好之者【解析解析】做学问的三重境界，知之，好之，乐之。做学问的三重境界，知之，好之，乐之。【四书章句集注四书章句集注】尹氏曰：尹氏曰：知之者，知有此道也。好之者，好而知之者，知有此道也。好之者，好而未得也。乐之者，有所得而乐之也。未得也。乐之者，有所得而乐之也。张敬夫曰张敬夫曰：譬之五谷，知者知其可食者也，好：譬之五谷，知者知其可食者也，好者食而嗜之者也，乐者嗜之而饱者也。知而不者食而嗜之者也，乐者嗜之而饱者也。知而不能好，则是知之未至也。好之而未及于乐，则能好，则是知之未至也。好之而未及于乐，则是好之未至

19、也。此古之学者，所以自强而不息是好之未至也。此古之学者，所以自强而不息者与？者与？论语论语不义而富且贵不义而富且贵（4）子曰：子曰：“不义而富且贵，于我不义而富且贵，于我如浮云。如浮云。”（述而述而）【译文译文】孔子说：孔子说：“干不正当的事而得来的富贵，干不正当的事而得来的富贵，在我看来好像浮云。在我看来好像浮云。”论语论语不义而富且贵不义而富且贵【补充说明补充说明】子曰：子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。于我如浮云。”译文：孔子说：译文：孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕吃粗粮，喝冷水，弯着胳

20、膊当枕头，也有着乐趣。干不正当的事而得来的富贵，在头，也有着乐趣。干不正当的事而得来的富贵，在我看来好像浮云。我看来好像浮云。”论语论语不义而富且贵不义而富且贵【四书章句集注四书章句集注】朱熹曰：朱熹曰：圣人之心，浑然天理，虽处困极，圣人之心，浑然天理，虽处困极，而乐亦无不在焉。其识不义之富贵，如浮云而乐亦无不在焉。其识不义之富贵，如浮云之无有，蓦然无所动于其中也。之无有，蓦然无所动于其中也。程子曰：程子曰：非乐疏食饮水也，虽疏食饮水，不非乐疏食饮水也，虽疏食饮水，不能改其乐也。不义之富贵，视之轻如浮云然能改其乐也。不义之富贵，视之轻如浮云然”又曰：又曰：“须知所乐者何事。须知所乐者何事。论语

21、论语不义而富且贵不义而富且贵【引申引申】“子曰：富而可求也，虽执鞭之士，子曰：富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好吾亦为之。如不可求，从吾所好”（述而述而）译文：孔子说，财富如果可以求得的话，就是做译文：孔子说，财富如果可以求得的话，就是做市场的守门卒我也干。如果求它不到，还是我干市场的守门卒我也干。如果求它不到，还是我干我的罢。我的罢。论语论语子在川上曰子在川上曰（5）子在川上曰：子在川上曰：“逝者如斯夫，逝者如斯夫，不舍昼夜。不舍昼夜。”（子罕子罕）【译文译文】孔子在河边，叹道：孔子在河边，叹道：“消逝的时消逝的时光像河水一样呀光像河水一样呀,日夜不停地流去。日夜不停地流去

22、。”论语论语三军可夺帅也三军可夺帅也（6）子曰：子曰：“三军可夺帅也，匹夫三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。不可夺志也。”（子罕子罕）【译文译文】孔子说：孔子说：“一国军队可以使它丧失一国军队可以使它丧失主帅，一个男子汉却不能强迫他放弃主张。主帅，一个男子汉却不能强迫他放弃主张。”论语论语博学而笃志博学而笃志（7）子夏曰：子夏曰：“博学而笃志博学而笃志，切，切问而近思，仁在其中矣。问而近思，仁在其中矣。”（子张子张）【译文译文】子夏说：子夏说：“广泛地学习，坚守自广泛地学习，坚守自己的志趣；贴近自身实际发问、思考，仁己的志趣；贴近自身实际发问、思考，仁德就在这中间了。德就在这中间了。”论语论语博学

23、而笃志博学而笃志【难点难点】为什么博学笃志切问近思，仁就在其中为什么博学笃志切问近思，仁就在其中了呢？了呢？【四书章句集注四书章句集注】苏氏曰苏氏曰:博学而志不笃，则大而无成，泛问远思，博学而志不笃，则大而无成，泛问远思，则劳而无功。程子曰：学不博则不能守约，志不则劳而无功。程子曰：学不博则不能守约，志不笃则不能力行，切问近思在己者，则仁在其中矣。笃则不能力行，切问近思在己者，则仁在其中矣。又曰，近思者以类而推。又曰，近思者以类而推。朱子曰：朱子曰：四者皆学问思辨之事耳，未及乎力行而四者皆学问思辨之事耳，未及乎力行而为仁也。然从事于此，则心不外驰，而所存自熟，为仁也。然从事于此，则心不外驰，而

24、所存自熟，故曰仁在其中矣。故曰仁在其中矣。整体把握整体把握岳阳楼记岳阳楼记“两景两情辅相生，两人两境迥不同两景两情辅相生，两人两境迥不同”记承天寺夜游记承天寺夜游“一事一美景，两人两闲情一事一美景，两人两闲情”陋室铭陋室铭“一手法引中心，三角度描陋室，两词一手法引中心，三角度描陋室，两词语颂主人语颂主人”醉翁亭记醉翁亭记“山泉亭四季景，四画面滁民安，三重山泉亭四季景，四画面滁民安，三重乐归一点乐归一点”伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴整体把握整体把握“高山流水遇知己，霖雨崩山叹知音高山流水遇知己，霖雨崩山叹知音”第一层：第一层：“伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴钟子期必得钟子期必得 之。之。”第二层：第二层：“伯牙游

25、于泰山之阴伯牙游于泰山之阴吾于吾于 何逃声哉？何逃声哉？”伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴 故事的演变故事的演变（1）列御寇）列御寇 列子列子汤问汤问（2）吕不韦）吕不韦 吕氏春秋吕氏春秋“钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，钟子期死，伯牙摔琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。以为世无足复为鼓琴者。”（3）冯梦龙）冯梦龙 警世通言警世通言 俞伯牙摔琴谢知音俞伯牙摔琴谢知音伯牙，乐官；钟伯牙，乐官；钟子期，樵夫。子期，樵夫。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴文化内涵探讨文化内涵探讨（1）伯牙与钟子期之间那种相知相）伯牙与钟子期之间那种相知相交的知音之情。交的知音之情。（2）包含了深厚的中华文化底蕴。）包含了深厚

26、的中华文化底蕴。（3）与当时）与当时“士文化士文化”的背景分不的背景分不开。寓意人生遇合的美妙，及人生不开。寓意人生遇合的美妙，及人生不遇的缺憾。遇的缺憾。伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴重点问题重点问题1.文章是如何表现伯牙文章是如何表现伯牙“善鼓琴善鼓琴”的？的？2.从此文可见伯牙和子期各是怎样的人？从此文可见伯牙和子期各是怎样的人？3.关于关于“高山流水高山流水”“知音知音”的理解。的理解。4.此文的思想内涵如何理解。此文的思想内涵如何理解。湖心亭看雪湖心亭看雪整体把握整体把握 “一事一景，一遇一叹一事一景，一遇一叹”一事一事：“崇祯五年十二月崇祯五年十二月独往湖心独往湖心亭看雪。亭看雪。”一景一景

27、：“雾凇沆砀雾凇沆砀舟中人两三粒而舟中人两三粒而已。已。”一遇一遇：“到亭上到亭上客此。客此。”一叹一叹：“及下船及下船更有痴似相公者！更有痴似相公者！”湖心亭看雪湖心亭看雪重点问题重点问题1.作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？采用明朝崇祯的年号，有何意义？2.“独往湖心亭看雪独往湖心亭看雪”中中“独独”字如何理解？字如何理解？3.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？境？此句在全文结构上有何作用？4.湖心亭看雪湖心亭看雪雪景一段的翻译、赏析雪景一段的翻译、赏析。5.湖心亭看雪湖心亭看雪结尾结尾“莫说相公痴，更有痴似相公莫说相公痴，更有痴似相公者者”一句中一句中“痴痴”的理解。的理解。【文言文复习方法和策略文言文复习方法和策略】学生：学生：“背背”“约定俗成约定俗成”复习思路：复习思路：全文翻译全文翻译 整体把握整体把握 重点探究重点探究晓声而后操千曲，识器而后观千剑晓声而后操千曲，识器而后观千剑 古诗文复习指导古诗文复习指导择其善者而从之，择其善者而从之，其不善者而改之。其不善者而改之。论语论语 述而述而