高等教育学——学科、专业、课程ppt课件

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1、变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分主主 讲：讲：李向东李向东 天津职业技术师范大学天津职业技术师范大学电电 话：话：022-88181076022-88181076邮邮 箱：箱：高等教育学课件高等教育学课件 2015年年5月月主 讲：李向东高等教育学课件 2015年5月学科、专1变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等学校学科高等学校学科2变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系

2、统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分一、学科的含义学科的含义 学科有三重含义学科有三重含义n第一，学科是一定领域相对独立的第一，学科是一定领域相对独立的知识体系知识体系。n要点：n学科是一个知识体系，它反映着自然、社会和思维的客观规律。（基本含义）（基本含义）n这个知识体系总是以特定的知识作为自己的研究对象，表现出相对独立性，是一种学问的分支。一、学科的含义 学科有三重含义3变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n第二，学科是围绕特定的知识体系开展教第二

3、，学科是围绕特定的知识体系开展教学活动和学术研究的学活动和学术研究的专门化组织专门化组织。n要点：n学科是一种学术团体，某一领域的专门研究者，通过一定组织体系，构成学术团体，便于成员间交流、合作。第二，学科是围绕特定的知识体系开展教学活动和学术研究的专门化4变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n第三，学科是组织开展教学活动和学术研第三，学科是组织开展教学活动和学术研究时应遵循的究时应遵循的规范与制度规范与制度。n 要点：n学术组织内进行知识发展和学术研究活动应遵循一定的学术规范与学术制度。第三，

4、学科是组织开展教学活动和学术研究时应遵循的规范与制度。5变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、我国学科分类二、我国学科分类（一）基于知识发展的学科分类（一）基于知识发展的学科分类 中国图书馆的学科分类 n2010年9月，国家图书馆出版社出版中国图书馆分类法第五版，将所有学科分为五大基本部类，即“马列主义、毛泽东思想马列主义、毛泽东思想；哲学；社会科学；自然科学；综合性图书。并在五大部类基础上按字母排列，组成22个门类。二、我国学科分类（一）基于知识发展的学科分类 6变电站电气主接线是指变电站的

5、变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分国家技术监督局学科分类国家技术监督局学科分类n1992年国家技术监督局发布的中华人民共和国国家标准学科分类与代码表(GB/T13745-92)，2009年修订（GB/T 13745-2009）n该标准以学科的研究对象、研究特征、研究方法、学科派生来源及研究目的为依据，将所有学科分为自然科学、农自然科学、农业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学业科学、医药科学、工程与技术科学、人文与社会科学五大门类，共设62个一级学科或学科群、676个二级学科或学科群、2382个三级学科。国家技

6、术监督局学科分类7变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分人才培养中的分类人才培养中的分类n学位授予和人才培养学科目录(2011年)适用于硕士、博士的学位授予、招生和培养，并用于学科建设和教育统计分类等工作，学士学位按新目录的学科门类授予。n学科门类学科门类13类，类，110个个 一级学科一级学科n哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学和艺术学 人才培养中的分类学位授予和人才培养学科目录(2011年)8变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系

7、统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（二）基于学科的学科分类（二）基于学科的学科分类n从学科产生的时间来划分，有传统学科（如：哲学、经济学、教育学）和新兴学科（海洋资源化学）之分。n从学科的产生方式划分，有综合学科（如：生态学）、横向学科（世界共性规律，如：系统论、信息论）、交叉学科、分支学科之分。n从比较和建设角度来划分，有带头学科、一流学科、优势学科和重点学科之分。（二）基于学科的学科分类从学科产生的时间来划分，有传统学科（9变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一

8、个重要组成部分（三）基于大学的学科分类（三）基于大学的学科分类n从学科体系来划分：基础学科（基础理论、基础应用）、主干学科（学校特色优势学科）、支撑学科和交叉学科。n从学科性质来划分：基础学科、应用学科和职业学科。n从学科有效整合的角度来划分：主体学科(带头学科或骨干学科)、基础学科(支撑学科)、通用学科(相关学科)。（三）基于大学的学科分类从学科体系来划分：基础学科（基础理论10变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分三、学科建设内涵n学科建设是一个含义最广的概念，它包括了学科、学科划分、学科设置

9、、学科制度等各种要素。具体来讲，学科建设可以分学科建设可以分为三个层面为三个层面:学科领域建设、学科体系建设学科领域建设、学科体系建设和学校学科建设和学校学科建设三、学科建设内涵学科建设是一个含义最广的概念，它包括了学科、11变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分学科领域建设学科领域建设n对于一个研究领域，学科建设主要是指通通过理论体系的构建，使其制度化过理论体系的构建，使其制度化，然后通过学科设置、学科建制等过程，建立起该学科的训练制度训练制度(开设课程、招收学生、颁发学位等)与研究制度研究制度

10、(出版期刊、成立学会、收集文献等)，最终使其繁盛起来。学科领域建设12变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分学科体系建设学科体系建设n对于一个具体的学科或学系而言，学科建设主要是指学科群的建设，即通过学科划分、学科设置、学科建制，从而使得一级学科下面的分支学科不断增多，社会建制不断扩大，研究经费更加充足，对问题的认识进一步深入。学科体系建设13变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分学校学科建设学校学科

11、建设n而对于一个学校而言，学科建设则主要涉及学位点设置、学科门类、学科结构与体系、交叉学科的形成等一些更为宏观的问题。其目的在于形成一些有影响的学科群或一流学科，以此提升学校的学术声誉。学校学科建设14变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分四、高等学校学科的发展趋向四、高等学校学科的发展趋向 n1.学科的交叉与融合是高等教育学科发展的必然趋势n2.发展优势学科与特色学科，是高等教育学科发展的重中之重n3.产学研结合是高等学校学科发展的加速器n4.学科队伍建设是高等学校学科发展的有力保障四、高等学校

12、学科的发展趋向 1.学科的交叉与融合是高等教育15变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等学校专业高等学校专业16变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分一、专业概念一、专业概念 n专业是指学校根据学科分类和社会职业分工分而专业是指学校根据学科分类和社会职业分工分而进行高级专门人才培养的基本单位。进行高级专门人才培养的基本单位。n 研究生教育中的专业更接近学科，专业名称一般是二级学科，教学内容更侧重学

13、科研究n中等职业学校的专业更接近职业，专业名称一般是职业活动中一项劳动分工，教学内容更接近职业劳动，干什么，学什么n本、专科生教育的专业介于在两者之间一、专业概念 专业是指学校根据学科分类和社会职业分工分而进行17变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n职业：指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。n中华人民共和国职业分类大典中，我国职业划分为8个大类、66个中类、413个小类、1838个细类（职业），以后又逐年增加新职业。职业：指从业人员为获取主要生活来源所从事的社会工作类别。18变电

14、站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（一）专业与职业的区别（一）专业与职业的区别：n专业和职业在范畴方面是不同的。专业是教育范畴，是高校培养人才的基本单位；而职业是工作范畴，是人们进行社会劳动的基本单位。n专业与职业的对应关系并不固定。可以说，职业的数量远远多于专业。不同口径的专业对职业有着不同的覆盖面。（一）专业与职业的区别：专业和职业在范畴方面是不同的。专业是19变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部

15、分一个专业之所以能一个专业之所以能够成为一个专业，够成为一个专业，是因为它具有特殊是因为它具有特殊的知识系统，即在的知识系统，即在知识的范畴、结构、知识的范畴、结构、内容、方法、组织内容、方法、组织以及理论的历史发以及理论的历史发展方面有它自身的展方面有它自身的独到之处。独到之处。一个职业之所以能一个职业之所以能够成为一个职业，够成为一个职业，是因为它具有特殊是因为它具有特殊的工作过程，即在的工作过程，即在工作的对象、方式、工作的对象、方式、内容、方法、组织内容、方法、组织以及工具的历史发以及工具的历史发展方面有它自身的展方面有它自身的独到之处。独到之处。一个专业之所以能够成为一个专业，是因为

16、它具有特殊的知识系统，20变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分专业 职业一职业三职业二专业职业学术问题职业问题专业 职业一职业三职业二专业职业学术问题职业问题21变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（二）专业与学科的区别（二）专业与学科的区别专业学科构成 专业培养目标、课程体系和专业中的人等有独特的研究对象，有基本完整的理论体系 划分按照社会对不同领域和岗位的专门人才的需要来设置 遵循知识体系自身

17、的逻辑，有相对稳定性 目标 培养人才 知识的发现和创新（二）专业与学科的区别专业学科构成 专业培养目标、课程体系和22变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分学科、专业与职业的关系 学科门类职业4职业3职业2职业1职业种类专 业学科1学科2学科3学科4课课 程程课课 程程2024/4/302024/4/302323中国中国.天津天津学科、专业与职业的关系 职业4职业3职业2职业1专 业学科23变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系

18、统接线组成中一个重要组成部分二、专业设置的依据与影响因素二、专业设置的依据与影响因素 n1.社会需求种类、层次、数量、供给、知识技术能力n2.学科发展专业目录、专业内容都受学科影响n3.学校条件学校定位、师资、教学设施、专业结构n4.国家政策专业目录、发展趋势二、专业设置的依据与影响因素 1.社会需求24变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分重点专业重点专业就业好、招生好就业好、招生好发展前景好发展前景好教育资源好教育资源好人力、物质、人文、管理人力、物质、人文、管理经济、个人、科技、教育经济、个

19、人、科技、教育 满足劳动市场需求满足劳动市场需求适应社会整体发展适应社会整体发展体现办学效益优化体现办学效益优化三、重点专业遴选就业率、创业率、对口率、满意度就业率、创业率、对口率、满意度重点专业就业好、招生好发展前景好教育资源好人力、物质、人文、25变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分重点专业遴选n具有良好的办学基础，鲜明的办学特色；n具有先进的教育教学理念，明确的建设目标，清晰的改革思路。人才培养目标应符合社会发展需要，注重学生知识、能力、素质的协调发展，注重学生创新精神、实践能力和创业能力

20、的培养；n了解相关产业领域发展趋势和人才需求信息，强化产学研合作教育，建有稳定的校外实习基地，大力支持和资助学生创新活动；重点专业遴选具有良好的办学基础，鲜明的办学特色；26变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，专业教师队伍建设规划科学。n深化教学改革，优化课程体系，更新教学内容，改进教学方法，具有较丰富的网络教学资源；n教学基础设施条件良好，经费投入满足专业可持续发展的需要，拥有较为丰富的专业图书资料和现代化的教学设备，校内外实验、实习等条件满足实践

21、教学要求；n培养的学生质量高，综合素质好，具有创新精神。招生、就业情况良好，用人单位综合评价好；师资队伍的年龄结构、职称结构、学缘结构合理，专业教师队伍建设27变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分重点专业重点专业建设策略建设策略因校制宜因校制宜人有我优人有我优因地制宜因地制宜因人制宜因人制宜人无我有人无我有人优我特（新）人优我特（新）2024/4/302024/4/302828中国中国.天津天津四、重点专业建设四、重点专业建设策略策略重点专业因校制宜人有我优因地制宜因人制宜人无我有人优我特（新2

22、8变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分个人体会个人体会n专业建设是一个长期的过程，需要不断积累n专业建设需要做好顶层设计，全员参与n学好文件（专业设置管理办法、专业标准、评价指标体系）n学校领导重视，选好专业带头人，硬件软件协调发展，开展教学改革，办出特色和影响是建好专业的关键n不能忽视的问题：学生管理、专业文化、品牌宣传、毕业生跟踪调查、利用外脑个人体会29变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高

23、等学校课程高等学校课程30变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分一、高等学校课程的概念一、高等学校课程的概念n广义课程是指学生在学校获得全部经验广义课程是指学生在学校获得全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置、教学活动、教学进程、课外活动及学校环境和氛围的影响。n狭义的课程是指学校为了实现培养目标而狭义的课程是指学校为了实现培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动开设的学科及其目的、内容、范围、活动进程等的总和，主要体现在课程计划、课进程等的总和，主要体现在课程计划、课程标准和教材之中程

24、标准和教材之中。一、高等学校课程的概念广义课程是指学生在学校获得全部经验。其31变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、高等学校课程类型二、高等学校课程类型（一）按照课程类别划分（一）按照课程类别划分n1.通识课程通识课程是指除专业教育之外的基础教育课程。n2.学科课程学科课程旨在培养学生在某一领域的专业知识和专业技能。二、高等学校课程类型（一）按照课程类别划分32变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成

25、部分（二）按课程结构层次划分（二）按课程结构层次划分n1.公共课程公共课程是各专业的大学生共同必修的课程。目前各高校规定的公共课程有马克思主义理论课、思想品德课、外语课、计算机应用基础、体育课等。n2.基础课程基础课程是指学习某一门学科的学生必须具备的最基本的知识和技能的课程，是保证培养专门人才的根本。（二）按课程结构层次划分33变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n3.专业基础课程专业基础课程是指某一专业的学生必修的基础理论、基本知识和基本技能等方面的课程。既包括本专业的基本知识、基本理论和基

26、本技能的课程，也包括相应专业的基本知识的课程，为进一步学习奠定专业基础。n4.专业课程专业课程主要侧重的是某种专业根据社会需求而设置的课程，是一个专业中的核心组成部分，它体现了专业的特点，是根据国家对于某种专门人才在业务上的特殊要求而设置的课程。3.专业基础课程34变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（三）按课程方式划分（三）按课程方式划分n1.必修课程必修课程是指由国家或学校所规定的学生必须学习的课程，是为保证所有学生的基本学力而开发和设置的课程。n2.选修课程选修课程是指国家或学校从学生的个

27、性差异和发展方向出发开发和设置的、学生依据自己的兴趣和需要可以自由选择的边缘性课程。（三）按课程方式划分35变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分（四）按课程表现形式（四）按课程表现形式n1.显性课程显性课程显性课程亦称正式课程，是指为实现高等教育目标显性课程亦称正式课程，是指为实现高等教育目标和人才培养规划而在高校课程计划中明确规定，和人才培养规划而在高校课程计划中明确规定，并按照预先编制的课程方案实施的课程。并按照预先编制的课程方案实施的课程。n2.隐性课程隐性课程隐性课程亦称非正式课程，是指

28、学校课程计划中未隐性课程亦称非正式课程，是指学校课程计划中未明确的、非正式和无意识的学校学习经验。明确的、非正式和无意识的学校学习经验。隐性课程有多种表现形式：学校文化传统（校史、校歌、校训）、校园环境、校内课外活动（学术讲座、文体活动）、学风、考风等。（四）按课程表现形式36变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等学校课程开发高等学校课程开发37变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分课程开发应考虑

29、的问题课程开发应考虑的问题 教什么？教到什么程度？怎样教？什么时候、在哪里、用什么教？教什么？教到什么程度？怎样教？什么时候、在哪里、用什么教？针对教学媒体设施的问题针对教学媒体设施的问题针对时间顺序的问题针对时间顺序的问题针对教学方法和教学组织方式的问题针对教学方法和教学组织方式的问题针对教学目标和教学意图的问题针对教学目标和教学意图的问题针对教学内容和专业技术人员资格要求的问题针对教学内容和专业技术人员资格要求的问题课程开发应考虑的问题 教什么？教到什么程度？怎样教？38变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中

30、一个重要组成部分高等教育学学科、专业、课程ppt课件39变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n 一般过程是：职业能力分析 学生需求分析 确定课程目标 确定教学内容 40变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分一、专业设置市场需求调查n调查了解本地优势产业n调查了解国家和本地产业未来发展规划n劳动力市场招聘信息调查n学生就业率情况调查n学生升学意愿调查n本地职业学校专业分布调查n主管行业领导意愿、协作单

31、位意愿n本校办学可行性调查一、专业设置市场需求调查调查了解本地优势产业41变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分专业设置注意事项n处理好需求与供给的关系，并非需求量大我们就培养n处理好需求与可能的关系，培养我们能培养的人才n处理好新专业与旧专业的关系，在旧专业基础上建新专业n处理好学校专业数量与规模质量的关系，不能贪大求全n处理好高投入专业与低投入专业比例专业设置注意事项处理好需求与供给的关系，并非需求量大我们就培42变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电

32、任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、职业能力分析n通过职业岗位分析应确定：n学生毕业后有哪些工作岗位？n工作内容有哪些？（分解为几项工作）n完成这项工作需要哪些知识？n完成这项工作需要哪些能力？二、职业能力分析通过职业岗位分析应确定：43变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n职位问卷分析：问卷内容包含决策、技能、设备操作以及信息加职位问卷分析：问卷内容包含决策、技能、设备操作以及信息加工等活动。工等活动。n工作日写实法：对员工整个工作日的工时利用情况，按时间顺序工作日写实

33、法：对员工整个工作日的工时利用情况，按时间顺序进行观察、记录和分析。进行观察、记录和分析。n测时法：以工序或某一作业为对象，按照操作顺序进行实地观察、测时法：以工序或某一作业为对象，按照操作顺序进行实地观察、记录、测量和研究工时消耗。记录、测量和研究工时消耗。n工作抽样法：根据概率和统计原理，对工作岗位随机进行抽样调工作抽样法：根据概率和统计原理，对工作岗位随机进行抽样调查，利用调查结果对总体状况做出推断。查，利用调查结果对总体状况做出推断。n面谈法：通过分析人员对员工进行引导性的提问和交流，获取对面谈法：通过分析人员对员工进行引导性的提问和交流，获取对工作分析有帮助的直接和间接信息。工作分析

34、有帮助的直接和间接信息。n关键事件分析法：将工作过程中的关键事件分析法：将工作过程中的“关键事件关键事件”加以记录，对岗加以记录，对岗位的特征和要求进行分析研究。位的特征和要求进行分析研究。职业分析的方法职业分析的方法职业分析的方法44变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分学生的知识学生的知识状态、身心状态、身心成熟程度、成熟程度、个性倾向、个性倾向、接受能力、接受能力、认知结构和认知结构和认知发展水认知发展水平等等平等等基础基础愿望愿望学生的求知学生的求知要求求职业、要求求职业、求发展等等求发展

35、等等三、学生需求分析学生的知识状态、身心成熟程度、个性倾向、接受能力、认知结构和45变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n课程开发的根本目的在于育人，育人首先课程开发的根本目的在于育人，育人首先就要认识掌握学生生理、心理发展的规律就要认识掌握学生生理、心理发展的规律和个别差异。因为学生身心发展规律和个和个别差异。因为学生身心发展规律和个别差异同课程设计之间具有必然的本质性别差异同课程设计之间具有必然的本质性联系。这主要体现在三个方面。联系。这主要体现在三个方面。课程开发的根本目的在于育人，育人首

36、先就要认识掌握学生生理、心46变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n1.从从学学生生心心理理发发展展的的内内因因看看，课课程程设设计计必必须须反反映映学学生生已已达达到到的的知知识识、智智力力水水平平和和可可能能产产生生的的学学习习新事物的动机、兴趣和需要。新事物的动机、兴趣和需要。n2.从从学学生生认认知知发发展展的的过过程程看看，教教材材的的体体系系要要反反映映学学生生心心理理发发展展的的顺顺序序性性。课课程程设设计计人人员员既既要要懂懂得得教教材材的的内内容容；也也要要懂懂得得教教材材的的

37、顺顺序序、结结构构、难难度度以以及及学学生生心心理理发发展展的的顺顺序序，惟惟有有如如此此，才才能能使使学学生不断学习新知识，提高认识能力。生不断学习新知识，提高认识能力。n3.从从学学生生的的年年龄龄特特征征和和个个别别差差异异看看，课课程程设设计计要要反反映映学学生生心心理理发发展展的的阶阶段段性性。年年龄龄特特征征是是学学生生心心理的年龄阶段特征，年龄特征是共性。理的年龄阶段特征，年龄特征是共性。1.从学生心理发展的内因看，课程设计必须反映学生已达到的知识47变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组

38、成部分学生愿意学学生愿意学学生容易学会学生容易学会学生至少知道如何做人学生至少知道如何做人调整教学内容调整教学内容我们教得更有针对性，学生学得更容易实现成功体验我们教得更有针对性，学生学得更容易实现成功体验解决了好学的问题解决了会学的问题解决了教什么的问题师生不再做无用功提高教学效率，促进学生自信心形成，使学生自觉学会做事学生毕业后不论做什么工作，都能把自己放在正确位置上。我们对学生、对家长、对学校、对社会功德无量！会学习会学习会为人会做事学生愿意学学生容易学会学生至少知道如何做人调整教学内容我们教48变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站

39、的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分四、确定课程目标四、确定课程目标 课程目标是指学生所要达到的学习结果的某种程度，一般来讲课程目标都是对于学生学习结果的基本要求，是必须保证的学习水平的下限。四、确定课程目标 课程目标是指学生所要达到49变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分课程目标分类课程目标分类 如果以目的和目标的概括性程度为准则，可以依次区分为四种不同的目标：教育目的(总目标)、培养目标、课程目标、教学目标。1教育目的2培养目标3课程目标4教学目标课程目标分类 如果以目的和目标的概括

40、性程度为准则，50变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n以职业生涯发展为方向n以工作任务为依据n以职业能力为基础n简单说就是以工作任务为线索，根据工作任务、工作过程、工作情景来设计教学内容。五、确定教学内容五、确定教学内容51变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n1.课程方案n 1指导性方案指导性方案:由国家由国家和省教育行政部门和省教育行政部门制定原则意见和部制定原则意见和部分重点专业的具体分重

41、点专业的具体指导意见指导意见 2实施性方案实施性方案:由学校由学校按照指导性方案和按照指导性方案和当地经济、社会发当地经济、社会发展对人才规格的具展对人才规格的具体要求制定体要求制定 课程方案课程方案课程方案课程方案 六、编制课程文件1.课程方案1指导性方案:由国家和省教育行政部门制定原则意见52变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n2.课程标准（教学大纲）课程标准传统称为教学大纲，是根据课程方案的要求，以纲要形式规定的有关课程教学内容和要求的教学文件，是学校组织和实施教学工作、编写教材、统一课

42、程教学质量标准的主要依据。2.课程标准（教学大纲）53变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n3.教材 教学资源库教材是根据教学大纲的要求，系统地表述课程教学内容的基本材料。教材具有两种功能，一是教学资源功能，它应该选择反映科学技术和生产力发展水平，体现社会时代特征，符合专业培养方向的人类文化精华；二是教学工具功能，它应体现先进的教学观念，符合学生的认知习惯和教学规律，具备友好“界面，便于教师使用。3.教材 教学资源库54变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输

43、配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n教材主要包括下列几种：n（1）教科书简称课本，狭义的教材指的就是教科。n（2）教学指导书，一般包括教学参考书、实习或实验指导书、自学指导书等。n（3）教学辅助教材，一般包括工具书、各种图、幻灯片、影视片、音像磁带、计算机软盘等。教材主要包括下列几种：55变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等学校课程管理高等学校课程管理56变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接

44、线组成中一个重要组成部分一、课程管理的分类一、课程管理的分类 n1.按管理内容划分n按照高校课程管理的内容，可分为课程设课程设计者管理、课程编制过程的管理计者管理、课程编制过程的管理，包括课程目标管理、课程内容管理、课程实施管理、课程评价管理等。一、课程管理的分类 1.按管理内容划分57变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n2.按管理方式分类n按照高校课程管理的方式，可分为静态管理和动静态管理和动态管理态管理。n静态管理是通过制定一系列管理制度和规则对现行课程的设计、实施和评价进行常规的管理。例

45、如，学校对课程实施状况的评估、检查等。n动态管理是根据课程要素的变动而相应调整管理规则、手段所进行的管理。例如，对课程改革、课程实验的指导、监督等。2.按管理方式分类58变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n3.按管理主体行为分类n按照高校课程管理的主体类别，可分为课课程行政管理和课程专业自主管理程行政管理和课程专业自主管理。n课程行政管理包括课程决策权、课程计划制定权、课程内容审查权、考试评价权等。n课程专业自主管理包括课程选择权、课程内容制定权、课程实施权、教材编写权等。3.按管理主体行为分

46、类59变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n4.按管理范式划分n按照高校课程管理的范式，可分为目标管理范式目标管理范式和课程领导管理范式和课程领导管理范式。n目标管理主要是通过制定、执行与控制目标来进行的管理，是一种自上而下的控制整个管理过程的课程管理模式。n课程领导模式针对目标管理的弊端，倡导课程管理的人文选择，突出“理解”的重要性，关注“解放”对课程的意义，使课程管理从控制走向服务，从“自上而下”走向“自上而下”与“自下而上”的结合，从管理的科层等级走向组织结构的扁平化。4.按管理范式划分6

47、0变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、课程管理的内容二、课程管理的内容 n课程文件的制定教学计划、教学大纲、教科书n课程实施的管理课程管理规章制度、课程实施的检查监督n课程评价制定评价标准、组织实施评价、评价结果反馈二、课程管理的内容 课程文件的制定61变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等学校课程建设高等学校课程建设62变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而

48、完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分一、课程建设的目标一、课程建设的目标n1.提高教学质量，培养高素质的创新人才n2.建设高水平的师资团队n3.创造高水平的教学和科研成果n4.建立高效科学的管理体制和激励机制一、课程建设的目标63变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分二、课程建设内容n课程教学理念n课程内容n师资队伍n课程教学方法n教材建设n教学资源建设二、课程建设内容课程教学理念64变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务

49、。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分1.课程教学理念先先进进独独特特人人本本示示范范1.课程教学理念先进独特人本示范65变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分2.课程内容建设科科学学性性综综合合性性先先进进性性丰丰富富性性2.课程内容建设科学性综合性先进性丰富性66变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分3.师资队伍建设名名师师教教研研梯梯队队培培养养3.师资队伍建设名师教研梯队培养67

50、变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分4.教学方法改革理理念念新新效效果果好好效效率率高高能能推推广广4.教学方法改革理念新效果好效率高能推广68变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分5.教材建设积积累累应应用用宣宣传传改改进进5.教材建设积累应用宣传改进69变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分6.教学

51、资源建设网网络络线线索索互互动动使使用用6.教学资源建设网络线索互动使用70变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分三、课程建设措施n形成激励机制，形成钻研教学，积极向上的校园风气n坚持教师生产一线锻炼制度n加强拔尖人才的培养和引进n建立传帮带培养模式，促进青年教师学历提高三、课程建设措施形成激励机制，形成钻研教学，积极向上的校园风71变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分四、高等教育课程改革的趋势四、

52、高等教育课程改革的趋势 n1.课程内容的综合化包括专业知识与非专业知识的综合、科学知识与人文知识的综合、教师经验与学生经验的综合、理论与实践的综合等。n2.课程设置的多样化一是指课程形态的多样化。加大选修课程的比例。二是课程组合的多样化。分为几大课程模块，便于学生根据自身的专业和兴趣做出选择 四、高等教育课程改革的趋势 1.课程内容的综合化72变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分3.课程性质的职业化高等教育过程与职业生活的联系越来越紧密，以使学生尽早获得运用所学知识解决实际问题的能力、未来的职业

53、态度和职业品质4.课程取向的人文化课程的发展，经过了一个从重视人文知识，追求人自身的完美；到重视科学技术，追求人的社会作用；再到回归人文，追求人的自由与和谐发展 3.课程性质的职业化73变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分n5.课程方向的国际化在课程管理方向上确定了国际课程地位，在课程建设上加强有关国际方面的合作，在课程内容上吸收大量国际最新成果，在课程方式上积极开展国际交流活动，以增强大学生的国际意识 5.课程方向的国际化74变电站电气主接线是指变电站的变压器、输电线路怎样与电力系统相连接，从而完成输配电任务。变电站的主接线是电力系统接线组成中一个重要组成部分高等教育学学科、专业、课程ppt课件75