实用植物的光合作用和呼吸作用复习ppt课件

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1、复习:绿色植物的 光合作用和 呼吸作用 复习:2个经典的实验个经典的实验:17世纪,范世纪,范海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验18世纪,普利斯特利的实验世纪,普利斯特利的实验2个经典的实验:17世纪,范海尔蒙特的实验18世纪,普利斯a ab bc c土壤土壤100千克千克柳树柳树2.5千克千克5年后年后只浇水只浇水约约99.9千克千克约约 82.5千克千克abc柳树2.5千克5年后只浇水约99.9千克约 82.5千1717世纪,范世纪,范海尔蒙特的实验海尔蒙特的实验 80kg80kg0.1kg0.1kg水水植物生长需要水植物生长需要水五年前五年后改变量柳树2.5kg82.5kg土壤100kg99.

2、9kg2.本实验的结论是什么?本实验的结论是什么?1.柳树增重的原因是什么呢柳树增重的原因是什么呢?17世纪,范海尔蒙特的实验80kg0.1kg水植物生长实实验验一一植物光合作用产生氧气,吸收二氧化碳植物光合作用产生氧气,吸收二氧化碳。18世纪,普利斯特利的实验世纪,普利斯特利的实验实验一植物光合作用产生氧气,吸收二氧化碳。18世纪,普利斯特实实验验二二二氧化碳是光合作用的原料。二氧化碳是光合作用的原料。(要结合实验一得出要结合实验一得出)实验二二氧化碳是光合作用的原料。实实验验三三蜡烛燃烧缺氧蜡烛燃烧缺氧熄灭,老鼠缺熄灭,老鼠缺氧而窒息死亡氧而窒息死亡实验三蜡烛燃烧缺氧熄灭,老鼠缺氧而窒息死

3、亡光合作用光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物贮存能量的有机物,并且释放出氧气氧气的过程,叫做光合作用。光合作用。光合作用绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮反应式反应式:光合作用光合作用二氧化碳二氧化碳+水水 光能光能叶绿体叶绿体 有机物有机物 +氧气氧气(储存能量)(储存能量)二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量 有机物有机物 +氧气氧气(储存能量)(储存能量)呼吸作用呼吸作用线粒体反应式:光合作用二氧化碳+水 光能 有机物 +光合作用光合作用呼吸作用呼吸作用场所场所含有叶含有叶绿体的体的细胞胞所有的活所有的活细胞,主要在胞,主要在线粒体中

4、粒体中条件条件 光光有光无光均可有光无光均可原料原料二氧化碳、水二氧化碳、水有机物、氧有机物、氧产物物有机物、氧有机物、氧二氧化碳、水二氧化碳、水能量能量变化化制造有机物,制造有机物,储存能量存能量分解有机物、分解有机物、释放能量放能量实质合成有机物,将光能合成有机物,将光能转化成化学能,化成化学能,释放氧气放氧气分解有机物,分解有机物,释放能量放能量间作套种,合理密植作套种,合理密植农田松土,排田松土,排涝,蔬菜水果的,蔬菜水果的贮藏藏应用应用光合作用呼吸作用场所含有叶绿体的细胞所有的活细胞,主要在线粒1、如果只考虑光合作用,、如果只考虑光合作用,则则ABCD各代表什么物质?各代表什么物质?

5、A B C D 。2、如果只考虑呼吸作用,则图中、如果只考虑呼吸作用,则图中AC各代表什么物质各代表什么物质?A c 。3、只考虑蒸腾作用,则、只考虑蒸腾作用,则B代表代表 。4、以上三种生理活动,白天进行以上三种生理活动,白天进行 种。夜晚进行种。夜晚进行的有的有ABCD二氧化碳二氧化碳水水氧气氧气有机物有机物氧气氧气二氧化碳二氧化碳水水三三考考你考考你呼吸作用和蒸腾作用1、如果只考虑光合作用,ABCD二氧化碳水氧气有机物氧气二氧一、一、“绿叶在光下制造淀粉绿叶在光下制造淀粉”1、实验步骤:、实验步骤:暗处理暗处理-选叶遮光选叶遮光-照射照射-脱去叶绿素脱去叶绿素-漂洗、滴碘漂洗、滴碘-冲洗

6、、观察冲洗、观察实验的注意事项:实验的注意事项:2、暗处理的目的:将叶片内原有的、暗处理的目的:将叶片内原有的淀粉运走耗尽淀粉运走耗尽。3、遮光:遮光:形成对照实验形成对照实验为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住 4、脱色脱色问题问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去、为什么要用酒精将叶绿素脱去?最后叶子何颜色?最后叶子何颜色?叶绿素呈绿色,如不脱去叶绿素,不易观察淀粉变蓝的现叶绿素呈绿色,如不脱去叶绿素,不易观察淀粉变蓝的现象象,脱色后叶子变成黄白色脱色后叶子变成黄白色.问题问题2、酒精为什么要隔水加、酒精为什么要隔水加 热?热?酒精易挥发燃烧爆炸酒精

7、易挥发燃烧爆炸一、“绿叶在光下制造淀粉”5、漂洗、观察、漂洗、观察观察前为什么要先漂洗?观察前为什么要先漂洗?避免碘液颜色干扰,便于观察实验现象避免碘液颜色干扰,便于观察实验现象6、实验现象:、实验现象:滴加碘液后,见光部分变蓝,遮光部滴加碘液后,见光部分变蓝,遮光部分不变蓝。分不变蓝。7、结论、结论(1)淀粉是光合作用的产物,(淀粉是光合作用的产物,(2)光是光)光是光合作用的必要条件。合作用的必要条件。8、影响光合作用的外界因素、影响光合作用的外界因素(1)光照强度光照强度:光照增强,光合作用随之加强。但光照增强,光合作用随之加强。但光照增强到一定光照增强到一定程度后,光合作用不再加强。夏

8、季中午,由于气孔关闭,影响二氧程度后,光合作用不再加强。夏季中午,由于气孔关闭,影响二氧化碳的进入,光合作用反而下降。化碳的进入,光合作用反而下降。(2)二氧化碳的浓度二氧化碳的浓度:二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光二氧化碳是光合作用的原料,其浓度影响光合作用的强度。合作用的强度。温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以温室种植蔬菜可适当提高大棚内二氧化碳的浓度以提高产量。提高产量。(3)温度温度:植物在植物在1035摄氏温度正常进行光合作用,其中摄氏温度正常进行光合作用,其中2535摄氏温度最适宜,摄氏温度最适宜,35摄氏温度以上开始下降,甚至停止。摄氏温度以上开始下降,甚至停止。

9、5、漂洗、观察8、影响光合作用的外界因素1.暗处理:暗处理:为什么实验前要将植为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜?物放在黑暗处一昼夜?将叶片内原有将叶片内原有的的淀粉运淀粉运走耗尽走耗尽2.遮光:遮光:为什么要用不透光的为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住纸从上下两面将叶片遮住 形成对照实验形成对照实验1.暗处理:为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜?将叶片内问题问题1、为什么要用酒精将、为什么要用酒精将叶绿素脱去叶绿素脱去?叶绿素呈绿色,如不脱去叶叶绿素呈绿色,如不脱去叶绿素,不易观察淀粉变蓝的绿素,不易观察淀粉变蓝的现象现象问问题题2、酒酒精精为为什什么么要要隔隔水水加加 热?热?酒

10、精燃点低,隔水加热可酒精燃点低,隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧,以预防烧杯中酒精燃烧,以免出现危险免出现危险4.脱色(用酒精脱色,脱去脱色(用酒精脱色,脱去的是叶绿素;要隔水加热)的是叶绿素;要隔水加热)问题1、为什么要用酒精将叶绿素脱去?叶绿素呈绿色,如不脱去滴加碘液后,见光部分滴加碘液后,见光部分变蓝变蓝,遮光部分遮光部分不变蓝不变蓝。实验实验现象现象:结论结论:1、淀粉是光合作用的产物,、淀粉是光合作用的产物,2、光是光合作用的必要条件。、光是光合作用的必要条件。6漂洗、观察漂洗、观察观察前为什么要先漂洗?观察前为什么要先漂洗?避免碘液颜色干扰,便于观察避免碘液颜色干扰,便于观察实验现象实

11、验现象滴加碘液后,见光部分变蓝,遮光部分不变蓝。实验结论:1、淀粉【演示实验】光合作用产生氧(1)这些气泡是金鱼藻在光照下产生的,其中是什么气体呢?(2)我们怎样检验这些气体呢?(3)这个实验可以说明什么?氧气光合作用过程中产生了氧气。能使带火星的细木条或卫生香重新燃烧【演示实验】光合作用产生氧氧气光合作用过程中产生了氧气。下下图是某同学没是某同学没计的一的一组实验装置,装置,请分析回答分析回答问题:将快要熄灭的细木条插进甲装置试管收集的气体中,观察到什么现象?;这说明了什么问题?。细木条会复燃细木条会复燃 说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气说明金鱼藻在光合作用过程中产生了氧气 下图是某同学

12、没计的一组实验装置,请分析回答问题:细木条会复燃一半曝光,一半遮光一半曝光,一半遮光在暗处放置几小的叶片在暗处放置几小的叶片萨克斯(德)实验萨克斯(德)实验 1864暗处理暗处理遮光处理遮光处理并光照并光照酒精酒精脱色脱色加碘观察加碘观察AB一半曝光,一半遮光在暗处放置几小的叶片萨克斯(德)实验 18酒精脱色:酒精脱色:酒精脱色:酒精脱色:酒精能溶解叶绿素酒精能溶解叶绿素酒精能溶解叶绿素酒精能溶解叶绿素清水漂洗清水漂洗加碘现象:加碘现象:未遮光部分变成蓝色。未遮光部分变成蓝色。结论:结论:光合作用需要光照,淀粉是光合作用的产物之一。光合作用需要光照,淀粉是光合作用的产物之一。天竺葵叶片比较肥厚

13、,实验容易操作。天竺葵叶片比较肥厚,实验容易操作。选材:选材:消耗掉叶片中原有的淀粉。消耗掉叶片中原有的淀粉。黑暗处理:黑暗处理:作为对照实验。作为对照实验。遮光处理:遮光处理:(2)光合作用部分实验)光合作用部分实验检验产物、条件检验产物、条件淀粉实验淀粉实验检验产物检验产物氧气实验氧气实验 选材:选材:金鱼藻金鱼藻 条件:条件:阳光下照射阳光下照射现象:现象:产生气体,使带火星的木条复燃产生气体,使带火星的木条复燃结论:结论:光下产生氧光下产生氧检验原料检验原料-二氧化碳试验二氧化碳试验氢氧化钠溶液、清水氢氧化钠溶液、清水二氧化碳是光合作用的原料之一二氧化碳是光合作用的原料之一检验原料检验

14、原料-水实验水实验加清水的对照实验组变蓝加清水的对照实验组变蓝切断主叶脉切断主叶脉靠近叶柄一侧的叶片变蓝靠近叶柄一侧的叶片变蓝水是光合作用的原料之一水是光合作用的原料之一检验场所检验场所-叶绿体叶绿体银边天竺葵银边天竺葵绿色部分变蓝,银边部分不变蓝绿色部分变蓝,银边部分不变蓝叶绿体是光合作用的场所叶绿体是光合作用的场所酒精脱色:酒精能溶解叶绿素结论:光合作用需要光照,淀粉是光合暗处理暗处理遮光遮光光光 照照脱脱 色色漂洗加碘液漂洗加碘液漂漂 洗洗 观观 察察切断主叶切断主叶脉脉光是光合作用的光是光合作用的必要条件必要条件二氧化碳是光合二氧化碳是光合作用的原料作用的原料叶绿体是光合作叶绿体是光合

15、作用的场所用的场所水是光合作用的原料水是光合作用的原料实验流程总结实验流程总结暗处理遮光光 照脱 色下面是某同学下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。装置和方法。请你你动动脑分析回答下列分析回答下列问题:将天竺葵放在黑暗:将天竺葵放在黑暗处一昼夜,按一昼夜,按图示装置好后,示装置好后,光照光照2 23 3小小时。取下叶片。取下叶片A A和和B B,去掉叶片中的叶,去掉叶片中的叶绿素,然后用碘液分素,然后用碘液分别检验。(1)(1)该实验设计探究的探究的问题是:植物是:植物进行光合行光合 作用需要作用需要 作原料。作原料。(2)(2)实验中,中,

16、A A组对B B组起起 作用。作用。(3)25(3)25的的氢氧化氧化钠溶液具有溶液具有 的的作用。作用。(4)(4)用碘液分用碘液分别检验后,不能后,不能变蓝的叶片是的叶片是 ,说明它没有明它没有进行行 作用作用。二氧化碳二氧化碳对照对照吸收二氧化碳吸收二氧化碳A光合作用光合作用下面是某同学设计的探究光合作用需要某种原料的实验装置和方法。实用植物的光合作用和呼吸作用复习ppt课件 装有萌发种子的暖水瓶装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装有内的温度升高。装有煮煮熟的熟的种子的暖水瓶内温种子的暖水瓶内温度度不不升高升高萌发的种子放出了萌发的种子放出了热量热量。实验现象:实验现象:实验证明:实验证

17、明:装有萌发种子的暖水瓶内的温度升高。装甲瓶甲瓶 熄灭熄灭乙瓶乙瓶 燃烧燃烧 这说明什么呢?这说明什么呢?证明了种子呼吸作用吸收氧气证明了种子呼吸作用吸收氧气甲瓶 熄灭证明了种子呼吸作用吸收氧气燃烧的蜡烛放进燃烧的蜡烛放进甲甲瓶里,瓶里,火焰立刻熄灭了。燃烧的火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进蜡烛放进乙乙瓶里,火焰没瓶里,火焰没有立刻熄灭。有立刻熄灭。甲瓶里缺少氧,乙瓶里有甲瓶里缺少氧,乙瓶里有氧,甲瓶里的氧被萌发的氧,甲瓶里的氧被萌发的种子吸收了种子吸收了实验现象:实验现象:实验证明:实验证明:燃烧的蜡烛放进甲瓶里,火焰立刻熄灭了。燃烧的蜡烛放进乙瓶里,实用植物的光合作用和呼吸作用复习ppt课件

18、 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊,说明甲瓶里的气体中含有大量的二氧化碳.澄清的石灰水检验二氧化碳的存在萌发的种子的呼吸作用放出二氧化碳。实验现象:实验证明:甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊,说明甲观察种子的呼吸现象:为什么用种子进行观察种子的呼吸现象:为什么用种子进行实验(实验(种子不进行光合作用);种子不进行光合作用);如果用有叶的植物装置应该如何进行处理如果用有叶的植物装置应该如何进行处理?(应放到黑暗处或进行遮光处理)(应放到黑暗处或进行遮光处理)实验实验现象(现象(澄清的石灰水变化澄清的石灰水变化)及其分析)及其分析 向漏斗内倒水时为了将瓶中的气体压入石灰水中。澄清的石灰水检

19、验二氧化碳的存在。观察种子的呼吸现象:为什么用种子进行实验(种子不进行光合作用呼吸作用的意义?呼吸作用的意义?O2 二氧化碳二氧化碳+水水能量能量各种生命活动各种生命活动细细胞胞分分裂裂根根吸吸收收无无机机盐盐有有机机物物的的运运输输有机物有机物呼吸作用的意义?O2 二氧化碳+水能量各种生命活动细根有有机提高呼吸作用提高呼吸作用氧气充足氧气充足有利于根部的生长有利于根部的生长降低呼吸作用降低呼吸作用呼呼吸吸作作用用原原理理应应用用提高温度提高温度有利于吸收无机盐有利于吸收无机盐降低温度降低温度减少氧气减少氧气减少有机物的消耗减少有机物的消耗增加有机物的积累增加有机物的积累降低含水降低含水量量提

20、高呼吸作用氧气充足有利于根部的生长降低呼吸作用呼吸作用原理2、影响呼吸作用的外界因素、影响呼吸作用的外界因素温度、水分、氧气和二氧化碳浓度温度、水分、氧气和二氧化碳浓度是影响呼吸作用的主要是影响呼吸作用的主要因素。因素。温度温度:温度对呼吸作用强弱影响最大。温度升高,呼吸作温度对呼吸作用强弱影响最大。温度升高,呼吸作用加强;温度过高,呼吸作用强度会减弱。用加强;温度过高,呼吸作用强度会减弱。水分水分:植物含水量增加,呼吸作用加强。植物含水量增加,呼吸作用加强。氧气氧气:一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。一定范围内随氧气浓度的增加,呼吸作用显著加强。二氧化碳二氧化碳:二氧化碳浓度大,

21、抑制呼吸作用。二氧化碳浓度大,抑制呼吸作用。在储存蔬菜、在储存蔬菜、水果、粮食时低温、干燥、适当冲加二氧化碳等措施,延水果、粮食时低温、干燥、适当冲加二氧化碳等措施,延长储藏时间。长储藏时间。2、影响呼吸作用的外界因素 二氧化碳二氧化碳是植物光合作用的主要原是植物光合作用的主要原料,而适当地料,而适当地增加温室中的二氧化碳浓增加温室中的二氧化碳浓度时会使光合作用增强度时会使光合作用增强。给农作物施用二氧化碳的方法称为给农作物施用二氧化碳的方法称为气肥法气肥法,二氧化碳被称为,二氧化碳被称为“空中肥料空中肥料”。二氧化碳是植物光合作用的主要原料,而适当地增加温室中实用植物的光合作用和呼吸作用复习

22、ppt课件叶片结构立体模型叶片结构立体模型上表皮上表皮(保护)(保护)海绵组织海绵组织栅栏组织栅栏组织下表皮下表皮气孔气孔(气体进出叶片的门户)(气体进出叶片的门户)叶脉叶脉叶肉叶肉叶片结构立体模型上表皮(保护)海绵组织栅栏组织下表皮气孔(气:(:(1)基本组织()基本组织(2)栅栏组织细胞排列紧密,含叶绿体较多()栅栏组织细胞排列紧密,含叶绿体较多(3)叶脉叶脉小试牛刀小试牛刀答案答案SHIZHI 某同学在做某同学在做“观察叶片的结构观察叶片的结构”的实验时的实验时 所看到的菠菜横切面如下图所示,请你所看到的菠菜横切面如下图所示,请你 据图分析回答:据图分析回答:(1)、属于保护组织,属于保

23、护组织,、应属于应属于 ;(2)据图分析,叶片正面颜色深、)据图分析,叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正背面颜色浅的主要原因是叶正 面面 ;(3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过细胞是通过 _ 实现的。实现的。:(1)基本组织(2)栅栏组织细胞排列紧密,含叶绿体较多(3在在日日常常生生活活中中我我们们可可以以采采用用什什么么方方法法来来提提高高产产量量呢呢?我们可以通过增强光合作用(如合理密植,提高光我们可以通过增强光合作用(如合理密植,提高光照强度,增加二氧化碳浓度等),抑制呼吸作用的照强度,增加二氧化碳浓度等),抑制呼吸作用的方法使有机物积累增加,从而提高作物产量。方法使有机物积累增加,从而提高作物产量。连线生活连线生活在日常生活中我们可以采用什么方法来提高产量呢?我们可以通过增

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