《桃花源记》中考复习课件

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1、第二部分第二部分 古诗文阅读古诗文阅读专题一专题一 文言文阅读文言文阅读十九、桃花源记十九、桃花源记1知识梳理第一部分第一部分 写渔人无意间发现桃花源入口写渔人无意间发现桃花源入口 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。1.1.词语解释词语解释(1)(1)缘缘溪行溪行 缘：缘：(2)(2)落落英缤纷英缤纷 英：英：缤纷：缤纷：花花繁多而纷乱的样子繁多而纷乱的样子沿，沿着沿，沿

2、着2(3)(3)渔人甚异之渔人甚异之 异异F F：(4)(4)欲穷其林欲穷其林 穷：穷：2.2.句子翻译句子翻译(1)(1)缘溪行，忘路之远近。缘溪行，忘路之远近。沿着小河往前走，忘了走了多远的路。沿着小河往前走，忘了走了多远的路。对对感到诧异感到诧异尽，这里是尽，这里是“走到走到尽头尽头”的意的意思思3(2)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。小河两岸几百步内（全是桃树），中间没有其他树，小河两岸几百步内（全是桃树），中间没有其他树，（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。纷落下。3.

3、3.句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）武陵人）武陵人 捕鱼为业。捕鱼为业。（2 2）忘）忘 路之远近。路之远近。/44.4.文意理解文意理解(1)(1)用原文中的话描述出通往桃花源小路上的优美景色。用原文中的话描述出通往桃花源小路上的优美景色。(2)“(2)“忽逢桃花林忽逢桃花林”中的中的“忽忽”字有什么作用？字有什么作用？夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。“忽忽”字表现出了渔人遇见桃花源的偶然性，也为字表现出了渔人遇见桃花源的偶然性，也为下文他人的寻之未果埋下了伏笔。下文他人的寻之未果埋下了伏笔。5第二部分第二部分 详写桃花源中的生活详写桃花

4、源中的生活 林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（hu）然开朗。土地平旷，屋舍俨（然开朗。土地平旷，屋舍俨（yn）然，有良田美池桑竹）然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫（悉如外人，黄发垂髫（tio），并怡然自乐。），并怡然自乐。（写渔写渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满）人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满）见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要

5、（见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要（yoyo）还）还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。6自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间（与外人间（jin）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、）隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道不足为外人道也。也。”（写桃花源中的人热情接待渔人）（写桃花源中的人

6、热情接待渔人）1.1.词语解释词语解释(1)(1)豁然开朗豁然开朗 豁然：豁然：开朗：开朗：(2)(2)屋舍屋舍俨然俨然 俨然：俨然：(3)(3)有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属属 属：属：整齐的样子整齐的样子开阔的样子开阔的样子类类开阔而明亮开阔而明亮7(4)(4)阡陌交通阡陌交通 阡陌：阡陌：交通：交通：(5)(5)黄发垂髫黄发垂髫 黄发：黄发：垂髫：垂髫：(6)(6)并并怡然怡然自乐自乐 怡然：怡然：(7)(7)便便要要还家还家 要：要：(8)(8)咸咸来来问讯问讯 咸：咸：问讯：问讯：(9)(9)率妻子邑人来此率妻子邑人来此绝境绝境 绝境：绝境：田间小路田间小路互相通达互相通达借指老

7、人借指老人愉快的样子愉快的样子邀请邀请都，全都，全询问消息询问消息与世隔绝的地方与世隔绝的地方借指儿童借指儿童8(10)(10)遂与外人遂与外人间隔间隔 间隔：间隔：(11)(11)乃乃不知有汉不知有汉 乃乃F F：(12)(12)无论无论魏、晋魏、晋 无论：无论：(13)(13)此人一一为此人一一为具言具言所闻所闻 具言：具言：(14)(14)皆皆叹惋叹惋 叹惋：叹惋：(15)(15)余人各复余人各复延延至其家至其家 延延：隔断、隔绝隔断、隔绝竟，竟然竟，竟然不要说不要说陈说，叙说陈说，叙说叹息、惋惜叹息、惋惜邀请邀请9(16)(16)不足不足为为外人道也外人道也 为为F F：2.2.句子翻

8、译句子翻译(1)土地平旷，屋舍俨然。土地平旷，屋舍俨然。(2)其中往来种作，男女衣着，悉如外人。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。（这里）土地平整开阔，房屋整整齐齐。（这里）土地平整开阔，房屋整整齐齐。那里面的人，来来往往，耕种田地，男女那里面的人，来来往往，耕种田地，男女的穿衣打扮，全和外面的人一样。的穿衣打扮，全和外面的人一样。向、对向、对10（3）便要还家，设酒杀鸡作食。）便要还家，设酒杀鸡作食。（4）不复出焉，遂与外人间隔。）不复出焉，遂与外人间隔。（5）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。）问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。便邀请渔人到家中，摆酒杀鸡做饭招待他。便邀请渔人到家中，摆

9、酒杀鸡做饭招待他。不再从这里出去，于是与外面人断绝了往来。不再从这里出去，于是与外面人断绝了往来。问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要问现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不要说魏朝和晋朝了。说魏朝和晋朝了。113.3.句子朗读节奏句子朗读节奏（1 1）有良田美池）有良田美池 桑竹之属。桑竹之属。（2 2）自云先世）自云先世 避秦时乱，率避秦时乱，率 妻子邑人妻子邑人 来此绝境。来此绝境。4.4.文意理解文意理解 （1）写出文中体现写出文中体现“村中人村中人”热情好客的句子。热情好客的句子。/便要还家，设酒杀鸡作食。便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至余人各复延至其家，皆出酒食。其家

10、，皆出酒食。12（2）“老有所终老有所终”“幼有所养幼有所养”是是“大同社会大同社会”的特征的特征之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面之一。在选文中，哪一句话具体描绘了这样的生活画面?黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。（3 3）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？）作者笔下桃花源人生活的美好表现在哪里？(用用自己的话概括自己的话概括)自然环境优美；自然环境优美；社会安定和平；社会安定和平；百姓生活和乐。百姓生活和乐。13第三部分第三部分 写渔人再寻桃花源，终不可得；别人也没写渔人再寻桃花源，终不可得；别人也没能找到桃花源能找到桃花源 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及

11、郡下，诣既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不太守说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。果，寻病终。后遂无问津者。1.1.词语解释词语解释(1)(1)便便扶扶向路向路 扶：扶：向：向：(2)(2)处处处处志志之之 志：志：做标记做标记沿，沿着沿，沿着原先原先14(3)(3)寻向所寻向所志志 志志F F：(4)(4)欣然欣然规规往往 规：规：(5)(5)寻寻病终病终 寻寻F F：(6)(6)后遂无后遂无问津问津者者

12、问津：问津：计划、打算计划、打算标志、标记标志、标记随即，不久随即，不久问（通往桃花源的）路问（通往桃花源的）路2.2.句子翻译句子翻译(1)便扶向路，处处志之。便扶向路，处处志之。(2)太守即遣人随其往，寻向所志。太守即遣人随其往，寻向所志。（渔人）便沿着来时的路，处处做标记。（渔人）便沿着来时的路，处处做标记。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记。太守立即派人跟他前往，寻找前次做的标记。153.3.文意理解文意理解(1)“(1)“诣太守，说如此诣太守，说如此”这句话中的这句话中的“如此如此”包括哪些包括哪些内容？内容？(2)(2)渔人渔人“处处志之处处志之”，后来却，后来却“不复得路不复

13、得路”，作者这，作者这样写有什么用意？样写有什么用意？（1）“如此如此”是代词，指代内容如下：是代词，指代内容如下：发现桃源村发现桃源村的经过；的经过；村中的生活情状；村中的生活情状；归途中做标记的事。归途中做标记的事。暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真暗示桃花源在现实生活中并不存在。使故事显得亦真亦幻，给桃花源增添了神秘色彩。亦幻，给桃花源增添了神秘色彩。（或：使文章悬念（或：使文章悬念迭起，引人入胜）迭起，引人入胜）16【全文中心全文中心】本文虚构了一个宁静平安的世外桃源，描本文虚构了一个宁静平安的世外桃源，描绘了一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、和睦相绘了一幅没有剥削、没

14、有压迫、人人安居乐业、和睦相处的生活场景图，表达了作者对理想社会的热烈追求，处的生活场景图，表达了作者对理想社会的热烈追求，同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定反映了当时人民渴望摆脱剥削、压迫，追求幸福、安定生活的美好愿望。生活的美好愿望。全文理解全文理解17【文意理解文意理解】1.“1.“黄发垂髫黄发垂髫”分别指代什么人？分别指代什么人？“黄发垂髫，并怡然黄发垂髫，并怡然自乐自乐”展现出一幅怎样的生活景象？展现出一幅怎样的生活景象？“黄发黄发”指代老人，指代老人，“垂髫垂髫”指代小孩。

15、指代小孩。“黄发垂黄发垂髫，并怡然自乐髫，并怡然自乐”，展现出一幅和谐安宁，人们自得其，展现出一幅和谐安宁，人们自得其乐的生活景象。乐的生活景象。2.2.请根据你的理解，简要谈谈我们今天阅读请根据你的理解，简要谈谈我们今天阅读桃花源记桃花源记的现实意义。的现实意义。18 今天我们阅读今天我们阅读桃花源记桃花源记，要从中领悟到构建和，要从中领悟到构建和谐社会的真谛，并从现在做起，从我做起，从小事做起，谐社会的真谛，并从现在做起，从我做起，从小事做起，为构建和谐社会、和谐校园做出自己的贡献。为构建和谐社会、和谐校园做出自己的贡献。3.3.桃花源记桃花源记表达了陶渊明对理想社会的追求，其实表达了陶渊

16、明对理想社会的追求，其实生活在新时代的我们都有自己向往的生活在新时代的我们都有自己向往的“桃花源桃花源”，请简，请简要说说你心目中的要说说你心目中的“桃花源桃花源”。19 示例一：我心中的桃花源没有强权争霸，没有战争硝示例一：我心中的桃花源没有强权争霸，没有战争硝烟，没有核武器威胁，世界和平大同。示例二：我心烟，没有核武器威胁，世界和平大同。示例二：我心中的桃花源森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，中的桃花源森林繁茂草场葱郁，天空澄碧溪水清澈，鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。示例三：我鸟儿欣舞虫儿欢歌，人与自然和谐共荣。示例三：我心中的桃花源，人人平等，互敬互爱；远离贫穷，衣心中的桃花源，

17、人人平等，互敬互爱；远离贫穷，衣食无忧；老有所养，孤有所托。食无忧；老有所养，孤有所托。20金题演练一、阅读一、阅读桃花源记桃花源记，完成，完成1414题。题。（1111分）分）1.1.解释下列句中解释下列句中标色标色词的意义词的意义（2 2分）分）（1 1）欲）欲穷穷其林（其林（）（2 2）处处）处处志志之（之（）走到走到尽头尽头做标记做标记212.下列句中标色词的意义和用法相同的一项是下列句中标色词的意义和用法相同的一项是（2 2分）（分）（）A.A.忘路忘路之之远近远近 晋室晋室之之乱乱B.B.并怡并怡然然自乐自乐 然然侍卫之臣不懈于内侍卫之臣不懈于内C.C.乃乃不知有汉不知有汉 乃乃入

18、见入见D.D.太守即遣人随太守即遣人随其其往往 其其真无马也真无马也22【解析解析】A A项两个项两个“之之”的意义和用法均为：结构助词，的意义和用法均为：结构助词，的。的。B B项两个项两个“然然”的意义和用法分别为：的意义和用法分别为：的样子；的样子；然而。然而。C C项两个项两个“乃乃”的意义和用法分别为：竟然；于的意义和用法分别为：竟然；于是。是。D D项两个项两个“其其”的意义和用法分别为：人称代词，的意义和用法分别为：人称代词，他；疑问代词，难道。他；疑问代词，难道。【答案答案】A A233.3.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。（4 4分）分）（1 1）

19、芳草鲜美，落英缤纷。）芳草鲜美，落英缤纷。（2 2）阡陌交通，鸡犬相闻。）阡陌交通，鸡犬相闻。（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷（树下）绿草如茵，香气袭人，（风一吹来）桃花纷纷落下。落下。田间的小路纵横交错，（村里不时传来）鸡鸣狗叫田间的小路纵横交错，（村里不时传来）鸡鸣狗叫的声音。的声音。4.4.“不足为外人道也不足为外人道也”表现了桃花源人的什么心理？结表现了桃花源人的什么心理？结合全文分析这种心理产生的原因。合全文分析这种心理产生的原因。（3 3分）分）24【解析解析】联系上下文语境可知，桃花源人听渔人说了外面世联系上下文语境可知，桃花源人听渔人说了外面世界的风云变幻觉得很

20、界的风云变幻觉得很“叹惋叹惋”，在渔人离开时劝其不要对外，在渔人离开时劝其不要对外人说，由此可知桃花源人不愿被打扰、珍惜现在的心理。结人说，由此可知桃花源人不愿被打扰、珍惜现在的心理。结合文章中对桃花源中环境、生活的描述，即可概括出这种心合文章中对桃花源中环境、生活的描述，即可概括出这种心理产生的原因。理产生的原因。表现了桃花源人不愿被人打扰、珍惜现在生活的心表现了桃花源人不愿被人打扰、珍惜现在生活的心理。原因：桃花源中环境优美，生活富足，安定祥和，理。原因：桃花源中环境优美，生活富足，安定祥和，没有战乱之苦。没有战乱之苦。25二、阅读下面的选文，完成二、阅读下面的选文，完成1414题。题。（

21、1212分）分）【甲甲】桃花源记桃花源记全文全文【乙乙】明日，宿旦子冈明日，宿旦子冈。甫。甫行数里，见四野禾油油然，行数里，见四野禾油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，26有万

22、物得所之意，自恨不如远甚也。有万物得所之意，自恨不如远甚也。（节选自（节选自乙亥北行日记乙亥北行日记）【注释注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。甫：刚。洵洵(xn)(xn)：确实。：确实。浣：洗衣。浣：洗衣。1.1.解释下列句中标色的词。解释下列句中标色的词。（2 2分）分）（1 1）便）便要要还家还家 （）（2 2）盖盖江北之俗江北之俗 （）邀请邀请大概大概273.3.用现代汉语写出下面句子的意思。用现代汉语写出下面句子的意思。（4 4分）分）（1 1）余人各复延至其家，皆出酒食。）余人各复延至其家，皆出酒食。（2 2）以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不

23、如远）以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。甚也。其他的人各自又都把渔人邀请到自己的家中，都拿其他的人各自又都把渔人邀请到自己的家中，都拿出酒菜（招待他）。出酒菜（招待他）。认为这一家人，有万物都怡然自得的意趣，我遗憾自认为这一家人，有万物都怡然自得的意趣，我遗憾自己与他们相比差得很远。己与他们相比差得很远。28【解析解析】（1 1）句中翻译时要注意）句中翻译时要注意“延延”字，它译为字，它译为“邀请邀请”，而，而“其家其家”则是指则是指“余人余人”各自的家。（各自的家。（2 2）句中要注意句中要注意“以为以为”应译为应译为“认为认为”，“意意”应译为应译为“意趣意趣”。儿女啼笑，鸡

24、犬鸣吠。儿女啼笑，鸡犬鸣吠。3.3.【乙乙】文中有一处生活场景描写与文中有一处生活场景描写与【甲甲】文中文中“阡陌阡陌交通，鸡犬相闻交通，鸡犬相闻”极为相似，请写出来。极为相似，请写出来。（2 2分）分）【解析解析】题干指明题干指明【甲甲】文句子是文句子是“阡陌交通，鸡犬相阡陌交通，鸡犬相闻闻”。据此阅读。据此阅读【乙乙】文可知，文可知，“儿女啼笑，鸡犬鸣吠儿女啼笑，鸡犬鸣吠”与与【甲甲】文中描绘的生活场景有相似之处，据此确定文中描绘的生活场景有相似之处，据此确定答案。答案。29提问与解答环节Questions And Answers30谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal31