第九章-物理教师的工作ppt课件

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1、第九章第九章 物理教师的物理教师的工作工作第九章 物理教师的工作11.中学物理课程的教学设计中学物理课程的教学设计2.中学物理教学设计过程及案例分析中学物理教学设计过程及案例分析3.新课程背景下的中学物理研究性学习新课程背景下的中学物理研究性学习4.物理试卷的命题与评分物理试卷的命题与评分5.中学物理教育、教学研究工作中学物理教育、教学研究工作1.中学物理课程的教学设计21.中学物理课程的教学设计中学物理课程的教学设计一、明确内容与要求，制定教学计划一、明确内容与要求，制定教学计划二、关于课堂教学设计二、关于课堂教学设计三、教学设计的书面呈现方式教案三、教学设计的书面呈现方式教案1.中学物理课

2、程的教学设计一、明确内容与要求，制定教学计3一、明确内容与要求，制定教学计划一、明确内容与要求，制定教学计划课程设计课程设计是关于内容的安排；是关于内容的安排；课程目标课程目标是选择和决定内容的依据；是选择和决定内容的依据；课程实施课程实施是内容的逐步实现；是内容的逐步实现；课程评价课程评价是判断内容产生的结果。是判断内容产生的结果。因此，课程实施的一切问题都是围绕课程内因此，课程实施的一切问题都是围绕课程内容的安排及其结果展开的。容的安排及其结果展开的。一、明确内容与要求，制定教学计划4当然，教学计划必须符合学校和学生的实际，当然，教学计划必须符合学校和学生的实际，既考虑学校的全局安排及学校

3、能提供的各种既考虑学校的全局安排及学校能提供的各种教学保证，也考虑学生的知识基础、非智力教学保证，也考虑学生的知识基础、非智力因素的种种表现等等。因素的种种表现等等。学期（或学年）的教学工作计划包括：学期（或学年）的教学工作计划包括：（1）制定总的教学要求；）制定总的教学要求；（2）制定学期教学进度安排。）制定学期教学进度安排。当然，教学计划必须符合学校和学生的实际，既考虑学校的全局安排5二、关于课堂教学设计二、关于课堂教学设计教学设计指：对教学内容进行提炼、转换和教学设计指：对教学内容进行提炼、转换和加工处理，为新经验的生成创造条件。加工处理，为新经验的生成创造条件。如：课堂教学设计其实就是

4、对备课的继承与如：课堂教学设计其实就是对备课的继承与发展，发展，备学生备学生、备教材备教材、备自己备自己三个环节仍三个环节仍然是我们在进行课堂教学设计时不容忽视的，然是我们在进行课堂教学设计时不容忽视的，我们应注意赋予其新的内涵。我们应注意赋予其新的内涵。二、关于课堂教学设计6课堂设计方案要达到的基本要求有：课堂设计方案要达到的基本要求有：（1）教育性；）教育性；（2）科学性；）科学性；（3）整体性；）整体性；（4）可行性；）可行性；（5）有效性。）有效性。课堂设计方案要达到的基本要求有：7三、教学设计的书面呈现方式教案三、教学设计的书面呈现方式教案教案是教学设计的书面呈现方式，是教师备教案是

5、教学设计的书面呈现方式，是教师备课的总结、上课的依据，也是检查备课质量课的总结、上课的依据，也是检查备课质量和教学效果的参考。和教学效果的参考。认真编写教案是积累资料、提高业务水平和认真编写教案是积累资料、提高业务水平和教学能力进而提高教学质量的手段。教学能力进而提高教学质量的手段。三、教学设计的书面呈现方式教案8教案的基本内容包括：教案的基本内容包括：（1）课题、课型、授课时间）课题、课型、授课时间（2）教学目的要求）教学目的要求（3）教学的重点、难点和关键）教学的重点、难点和关键（4）所需教具）所需教具（5）教学过程）教学过程教案的基本内容包括：9（5）教学过程）教学过程教学步骤教学步骤导

6、语和过渡语导语和过渡语板书的内容及时机板书的内容及时机主要的教学活动主要的教学活动课堂小结课堂小结课堂训练题和作业题课堂训练题和作业题板书设计板书设计教学札记教学札记（5）教学过程教学步骤课堂小结102.中学物理教学设计过程及案例分析中学物理教学设计过程及案例分析一、中学物理教学设计的基本过程一、中学物理教学设计的基本过程二、教学案例的列举及简要分析二、教学案例的列举及简要分析三、教案的编写训练三、教案的编写训练2.中学物理教学设计过程及案例分析一、中学物理教学设计的基本11一、中学物理教学设计的基本过程一、中学物理教学设计的基本过程完整的教学设计过程一般包括：完整的教学设计过程一般包括：（1

7、）教学设计的前期分析）教学设计的前期分析（2）教学目标的阐明）教学目标的阐明（3）教学策略的制定）教学策略的制定（4）教学设计成果的评价与修改）教学设计成果的评价与修改一、中学物理教学设计的基本过程123.新课程背景下的中学物理研究性学习新课程背景下的中学物理研究性学习一、物理研究性学习一、物理研究性学习二、与物理教学相关的社会实践活动二、与物理教学相关的社会实践活动三、其他物理课外活动的组织三、其他物理课外活动的组织3.新课程背景下的中学物理研究性学习一、物理研究性学习13一、物理研究性学习一、物理研究性学习研究性学习或探究性学习都是由研究性学习或探究性学习都是由“inquiry learn

8、ing”翻译来的。翻译来的。它是人们在总结了发现式学习和有意义学习它是人们在总结了发现式学习和有意义学习的经验的基础上提出的一种以学生的自主探的经验的基础上提出的一种以学生的自主探究为主的学习方式。究为主的学习方式。一、物理研究性学习14研究性学习的研究性学习的目标目标：（1）发展学生的能力；发展学生的能力；（2）培养学生的主动积极、科学严密、不折）培养学生的主动积极、科学严密、不折不挠的态度；不挠的态度；（3）培养学生的问题意识和创新精神。）培养学生的问题意识和创新精神。特点特点：开放性；自主性；过程性；实践性。：开放性；自主性；过程性；实践性。研究性学习的目标：15研究性学习的步骤：研究性

9、学习的步骤：（1）选择研究课题；）选择研究课题；（2）提出一定程度的假设；）提出一定程度的假设；（3）根据假设对预期进行猜测性判断；）根据假设对预期进行猜测性判断；（4）设计并进行实验来验证假设；）设计并进行实验来验证假设；（5）用实验证实或证伪假设，巩固已有的知识体）用实验证实或证伪假设，巩固已有的知识体系，或者建立、扩展理论；系，或者建立、扩展理论；（6）评价与交流。）评价与交流。研究性学习的步骤：16中学物理常用的研究性学习方法：中学物理常用的研究性学习方法：（1）调查研究法：）调查研究法：通过观察、问卷、访谈、座谈、查阅文献等通过观察、问卷、访谈、座谈、查阅文献等手段，收集研究课题的资

10、料，从而对研究对手段，收集研究课题的资料，从而对研究对象的状况做出客观的描述，并进行科学的分象的状况做出客观的描述，并进行科学的分析和提出调查结果和建议的研究方法。析和提出调查结果和建议的研究方法。中学物理常用的研究性学习方法：17（2）实验研究法：）实验研究法：为了探索事物的规律或验证研究假设，通为了探索事物的规律或验证研究假设，通过施加实验变量，观察与这些变量相伴随过施加实验变量，观察与这些变量相伴随的现象，探索或验证事物变量之间的因果的现象，探索或验证事物变量之间的因果关系的研究方法。关系的研究方法。（2）实验研究法：18二、与物理教学相关的社会实践活动二、与物理教学相关的社会实践活动组

11、织参观应注意几点：组织参观应注意几点：（1）选好课题，选好地点；（）选好课题，选好地点；（2）了解情况，）了解情况，定出计划；（定出计划；（3）提前指导，明确目的；）提前指导，明确目的；（4）严密组织，确保安全；（）严密组织，确保安全；（5）及时总结，）及时总结，讲究效果。讲究效果。二、与物理教学相关的社会实践活动19三、其他物理课外活动的组织三、其他物理课外活动的组织物理课外活动不受物理教材的限制，既可是物理课外活动不受物理教材的限制，既可是课堂教学的继续和延伸，也可是课堂教学的课堂教学的继续和延伸，也可是课堂教学的发展和拓宽，故，活动内容非常广泛，活动发展和拓宽，故，活动内容非常广泛，活动

12、形式也多种多样。其内容可以超越课标形式也多种多样。其内容可以超越课标规定的范围，可以有认知性的或实践性的；规定的范围，可以有认知性的或实践性的；有设计性的或制作性的；有模仿性的或独立有设计性的或制作性的；有模仿性的或独立创作的等。创作的等。三、其他物理课外活动的组织20组织物理课外活动应遵循一定的原则：组织物理课外活动应遵循一定的原则：(1)要有计划性；要有计划性；(2)允许所有学生自愿参加；允许所有学生自愿参加；(3)要从物质上，组织上提供开展活动的保证要从物质上，组织上提供开展活动的保证组织物理课外活动应遵循一定的原则：214.物理试卷的命题与评分物理试卷的命题与评分一、物理书面测验的种类

13、一、物理书面测验的种类二、物理题型及命题方法二、物理题型及命题方法三、关于物理标准化考试三、关于物理标准化考试四、对学生测验成绩的评定四、对学生测验成绩的评定五、物理测验试卷分析五、物理测验试卷分析4.物理试卷的命题与评分一、物理书面测验的种类225.中学物理教育、教学研究工作中学物理教育、教学研究工作一、中学物理教师开展教育、教学研究的必一、中学物理教师开展教育、教学研究的必要性要性二、中学物理教育、教学研究课题二、中学物理教育、教学研究课题三、中学物理教育、教学研究的一般流程三、中学物理教育、教学研究的一般流程5.中学物理教育、教学研究工作一、中学物理教师开展教育、教学23一、中学物理教师

14、开展教育、教学研究的必一、中学物理教师开展教育、教学研究的必要性要性（1）开展教育与教学研究是时代的需要）开展教育与教学研究是时代的需要（2）开展教育与教学研究是实现自我完善）开展教育与教学研究是实现自我完善的需要的需要一、中学物理教师开展教育、教学研究的必要性24二、中学物理教育、教学研究课题二、中学物理教育、教学研究课题（1）基础理论研究领域及课题）基础理论研究领域及课题（2）应用研究领域及课题）应用研究领域及课题（3）开发性研究领域及课题）开发性研究领域及课题二、中学物理教育、教学研究课题25三、中学物理教育、教学研究的一般流程三、中学物理教育、教学研究的一般流程（1）选题）选题（2）收集整理信息，获取科学事实）收集整理信息，获取科学事实（3）进行思维加工形成科学假说）进行思维加工形成科学假说（4）验证）验证（5）得出结论，撰写研究报告）得出结论，撰写研究报告（6）交流、评估）交流、评估三、中学物理教育、教学研究的一般流程26思考题：思考题：1.1.论述中学物理教学设计的基本过程？论述中学物理教学设计的基本过程？2.2.论述中学物理教师开展教育、教学研究的论述中学物理教师开展教育、教学研究的必要性。必要性。3.3.中学物理教育、教学研究的一般流程是什中学物理教育、教学研究的一般流程是什么？么？思考题：27