手绘线条图像--物象立体的表达ppt课件

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1、手手手手绘绘绘绘线线线线条条条条图图图图像像像像物物物物象象象象立立立立体体体体表表表表达达达达人美版人美版七年级年级美术下册七年级年级美术下册手绘线条图像物象立体表达人美版七年级年级美术下册学情分析学情分析学情分析学情分析v 本校学生通过长时间对美术的学习，对美术产生了本校学生通过长时间对美术的学习，对美术产生了浓厚的兴趣，特别是手绘线条对立体图像的表达激发浓厚的兴趣，特别是手绘线条对立体图像的表达激发了学生的学习激情；但个别学生基础较差，手绘线条了学生的学习激情；但个别学生基础较差，手绘线条刻画实物能力有限，学习积极性不高，需要重点辅导，刻画实物能力有限，学习积极性不高，需要重点辅导，激发

2、学生学习激情。激发学生学习激情。学情分析 本校学生通过长时间对美术的学习，对美术产生了教材分析教材分析教材分析教材分析v 本课通过学生对日常生活中的立体物象本课通过学生对日常生活中的立体物象的观察、直观感受、主观理解、以及对物的观察、直观感受、主观理解、以及对物体立体结构分析，掌握手绘线条对物象立体立体结构分析，掌握手绘线条对物象立体表达。体表达。教材分析 本课通过学生对日常生活中的立体物象的观察、直观怎样用手绘线条表现物体怎样用手绘线条表现物体立体感。立体感。重点重点难点难点对物体立体达方法的认知对物体立体达方法的认知教学重难点教学重难点怎样用手绘线条表现物体重点难点对物体立体达方法的认知教

3、学重难教学方法教学方法讲授法直观演示法直观演示法辅导法辅导法“启发启发引导式引导式”法法教学方法讲授法直观演示法辅导法“启发引导式”法同学们：有一天，你在法国餐馆吃饭，想要一杯热水，由于语言不通无法交流，你会怎么办？同学们：有一天，你在法国餐馆吃饭，想要一杯热水，由于语言不通平面的物象平面的物象立体的物体立体的物体 方形立体图像比平面图像更能够体现物体立体图像比平面图像更能够体现物体的的空间感空间感和和体积感体积感。下面两个图形有什么区别？下面两个图形有什么区别？说一说说一说 方体平面的物象立体的物体 方形立体图像比平面图像更能够体现物体平面的物象平面的物象立体的物体立体的物体圆立体图像比平面

4、图像更能够体现物体立体图像比平面图像更能够体现物体的的空间感空间感和和体积感体积感。球体平面的物象立体的物体圆立体图像比平面图像更能够体现物体的空 什么是立体图像？什么是立体图像？什么是立体图像？什么是立体图像？立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具立体图像是指在平面中运用绘画等形式表达具有有有有长长长长、宽宽宽宽、高高高高三种空间度量效果的三维立体形象。三种空间度量效果的三维立体形象。三种空间度量效果的三维立体形象。三种空间度量效果的三维立体形象。长宽高沿沿长长宽宽高高不同方向延展形成的立方体不同方向延展形成的

5、立方体 什么是立体图像？立体图像是指手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达特点一：立体图像比平面图像更的立体图像比平面图像更的空间感空间感和和体积感体积感。手绘线条图像-物象立体的表达特点一：立体图像比平面图像更大胆说一说你知道的立体形象建筑建筑建筑建筑建筑建筑城市雕塑城市雕塑城市雕塑汽车汽车汽车汽车汽车汽车家具家具家具花瓶花瓶花瓶花瓶花瓶花瓶食品食品食品v生活用品生活用品生活用品手绘线条图像-物象立体的表达ppt课件手绘线条图像-物象立体的表达ppt课件手绘立体图像在生活中的应用手绘立体图像在生活中的应用化学教材中的应用英语教材中的应用手绘立体图像在生活中的应用化学教材中的应

6、用英语教材中的应用手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例一：吸尘器的说明书图例一：吸尘器的说明书手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例一：吸手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表达物象立体的表达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例二：安全提示图例二：安全提示手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例二：安手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例三：（叙事）图例三：（叙事）手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例三：（手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的

7、表物象立体的表达达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例四：握手（交流）图例四：握手（交流）手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例四：手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例五：（抒情）图例五：（抒情）手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例五：（手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表达物象立体的表达立体图像表达的图像立体图像表达的图像图例六：（记录）图例六：（记录）手绘线条图像-物象立体的表达立体图像表达的图像图例六：（手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达特点二：手绘线条图像具有记录、说明、叙事、

8、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。手绘线条图像-物象立体的表达特点二：手绘线条图像特点三：与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。特点三：与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表达物象立体的表达为什么我们需要学会用手绘线条来表达立体图像？1.手绘线条图像具有记录、说明、叙事、交流、抒情的功能，并且是一种最简洁、最形象的日常交流的语言。2.与素描、色彩画相比较，用手绘线条图像表达显得不仅快，而且还具有一种简洁、清爽的美感。3.立体图像的表达方法能立体图像的表达方法能最直观、最直观、

9、最形象最形象地体现出物体的现状。地体现出物体的现状。手绘线条图像-物象立体的表达为什么我们需要学会用手绘线条简单的几何物体组成世间万物简单的几何物体组成世间万物简单的几何物体组成世间万物简单的几何物体组成世间万物简单的几何物体组成世间万物物象的透视变化怎样画好手绘立体图像透视怎样画好手绘立体图像透视你能通过添画几笔的方式，将这些平面你能通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图形吗？的二维图形变成三维的立体图形吗？试一试试一试你能通过添画几笔的方式，将这些平面的二维图形变成三维的立体图表达直观感受的方法表达结构分析的方法表达主观理解的方法表达直观感受表达结构分析表达主观理解表达直

10、观感受手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表达物象立体的表达表达直观感受手绘线条图像-物象立体的表达实物手绘表现手绘表现结构法实物手绘表现结构法实物手绘表现手绘表现结构法实物手绘表现结构法手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表物象立体的表达达表达主观理解的方法手绘线条图像-物象立体的表达表达主观理解的方法表达主观理解的方法表达直观理解的方法表达结构分析的方法试比较同一物体的 不同表达方法表达主观理解的方法表达直观理解的方法表达结构分析的方法试比较试比较同一物体的试比较同一物体的试比较同一物体的试比较同一物体的 不同表达方法不同表达方法不同表达方法不同表达方法椅子直观感受的表现方法结构分析的表达

11、方法试比较同一物体的 不同表达方法椅子动手游戏动手游戏 请同学到台前闭眼摸请同学到台前闭眼摸一摸老师手中百宝箱里一摸老师手中百宝箱里的物品，然后在黑板上的物品，然后在黑板上用手绘线条的方式表现用手绘线条的方式表现出来出来,请全体同学来猜一请全体同学来猜一猜到底是什么。猜到底是什么。动手游戏 请同学到台前闭眼摸一摸老师手中百宝箱里的 手绘线条图像手绘线条图像手绘线条图像手绘线条图像-物象立体的表达物象立体的表达物象立体的表达物象立体的表达 手绘线条图像-物象立体的表达小结：小结：小结：小结：经过我们的学习，我们知道身边立经过我们的学习，我们知道身边立经过我们的学习，我们知道身边立经过我们的学习，

12、我们知道身边立体图像的表达方法，希望同学们多多画体图像的表达方法，希望同学们多多画体图像的表达方法，希望同学们多多画体图像的表达方法，希望同学们多多画一下身边事物，巩固知识。一下身边事物，巩固知识。一下身边事物，巩固知识。一下身边事物，巩固知识。小结：经过我们的学习，我们知道身边立体图像的表作业：作业：作业：作业：画自己学习文具。画自己学习文具。画自己学习文具。画自己学习文具。作业：画自己学习文具。教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：在整个教学中，我要求学生积极在整个教学中，我要求学生积极在整个教学中，我要求学生积极在整个教学中，我要求学生积极 参与参与参与参与.交流交流交流交流.练习。多鼓励学生发展个性，积练习。多鼓励学生发展个性，积练习。多鼓励学生发展个性，积练习。多鼓励学生发展个性，积极动脑，在轻松愉快中学习。极动脑，在轻松愉快中学习。极动脑，在轻松愉快中学习。极动脑，在轻松愉快中学习。教学反思：在整个教学中，我要求学生积极 板书设计板书设计 手绘线条图像手绘线条图像 -物象立体表达物象立体表达平面图像与立体图像之间的区别平面图像与立体图像之间的区别生活中的立体图像生活中的立体图像手绘立体图像在生活中运用手绘立体图像在生活中运用立体图像的三表达功能立体图像的三表达功能 板书设计再再 见见再 见