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1、1、认识、认识11个生字，会写个生字，会写8个生字。个生字。（教（教学重点）学重点）2、有感情地朗读课文。、有感情地朗读课文。（教学重点）（教学重点）3、注意积累，能复述这个感人的故事，、注意积累，能复述这个感人的故事，续编故事。续编故事。（教学难点）（教学难点）4、感受人与动物间的特殊情感，从小教、感受人与动物间的特殊情感，从小教育学生热爱动物，伸出援助之手倍加育学生热爱动物，伸出援助之手倍加关爱弱者。关爱弱者。（教学难点）（教学难点）一、导入课题 同学们，你们喜欢什么小动物？同学交流，今天我们就来学习一篇新的课文宠物店里的故事（板书课题）。齐读课题。学习目标：学习目标：1、我会认、我会认1
2、1个生字，会写个生字，会写4个生字。个生字。2、我能正确、流利地朗读课文。、我能正确、流利地朗读课文。3、我知道课文的主要内容。、我知道课文的主要内容。我能正确流利地朗读课文我能正确流利地朗读课文自学指导：借助拼音反复读课文，读准字音，读通句子，把难读的地方多读几遍。两分钟后小组合作朗读。4分钟后比一比谁能把课文读得正确、流利。自学指导：自学指导：把圈出来的词语和自己组的词多读几遍，注意读准字音。两分钟后小组内检测交流我会认我会认11个生字个生字1、小组内互相检测生字，使每个成员都能过关。2、交流不懂的词语和预习生字时的发现。3分钟后比一比哪个小组自学效果好！宠物宠物 询问询问 掏出掏出 口哨
3、口哨 滚动滚动 解释解释残疾残疾 晚辈晚辈 零钱零钱 呆若木鸡呆若木鸡宠宠 询询 钱钱 掏掏哨哨 滚滚 释释 残残疾疾 辈辈 若若561010最最 宠宠 释释 残残 若若zuchngsh cnru我能读好句子我只有两元三毛七，我能看看小狗吗？这只小狗怎么啦？我就要买这只小狗。成语积累（）归原主）归原主人才（人才（）出）出（）舟求剑）舟求剑（）无其事）无其事（）风暴雨）风暴雨物物辈辈刻刻若若疾疾读词语，选择四个词说话立刻立刻 书店书店 金钱金钱 电视电视 吹哨吹哨 受宠若惊受宠若惊 爱不释手爱不释手如无其事如无其事 手疾眼快手疾眼快店店 刻刻 视视 最最我会写我会写4个字个字店刻视最自学指导：自
4、学指导：自由朗读课文，思考这篇课文写了自由朗读课文，思考这篇课文写了什么？什么？3分钟后看谁说得对分钟后看谁说得对。课文内容我知道课文内容我知道作业设计：作业设计：1、练写本课生字、练写本课生字1音音2字字1词。词。2、练习朗读课文。、练习朗读课文。板书设计：板书设计：店店 刻刻 视视 最最复习导入：复习导入：立刻立刻 书店书店 金钱金钱 电视电视 吹哨吹哨 受宠若惊受宠若惊 爱不释手爱不释手如无其事如无其事 手疾眼快手疾眼快学习目标：1、我会写4个字。2、我能有感情地朗读课文。3、我能复述课文，感受动物与人之间的特殊情感。自由朗读课文，画出小男孩和店主的对话，练习读一读，想一想应该用什么语气
5、来读。2分钟后小组交流，4分钟后全班交流。1、“我只有两元三毛钱，我能看看小狗吗？”2、“这只小狗怎么啦？”3、“我就要买这只小狗。”4、“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱”5、“因为这只小狗最需要关怀。”请结合以下五句话复述故事。1、“我只有两元三毛钱，我能看看小狗吗？”2、“这只小狗怎么啦？”3、“我就要买这只小狗。”4、“我不要你送我，这只小狗和其他小狗一样值钱”5、“因为这只小狗最需要关怀。”先组内复述，先组内复述，10分钟后检测。分钟后检测。：店主听了小男孩的话，他会想些什么？说些什么？4分钟后小组交流，8分钟后全班展示。物物 钱钱 哨哨 若若我会写我会写4个字个字物钱哨若作业设计：1、生字1音2字1词。2、完成课后题：读一读，背一背。3、练习复述故事。板书设计：板书设计：关注关注 小男孩小男孩 关心关心 小狗小狗 关爱关爱
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