《五下备课会资料》课件

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1、寻寻求求对话对话与与训练训练的融合的融合人教版语文五年级下册各单元备课建议三三门县门县教育局教研室教育局教研室卢卢玲玲亚亚1整理ppt一、整册教材编写说明n教材的基本结构n读写训练点的安排 明线：单元单元导语的第二自然段 “交流平台”暗线：每课的课后练习 训练目标的层次性与渐进性。2整理ppt二、各单元教学建议n第一第一组组“走走进进西部西部”n单元的训练点（导语的第二段）：1.把握课文的主要内容 2.体会优美的语言和含义深刻的句子，重点在于表达的方法 3整理ppt第二第二组组“永永远远的童年的童年”（二）明确（二）明确单单元元训练训练点点 如何用语言表达真情实感 （P45页交流平台写明）（一

2、）教材分析（一）教材分析 4整理ppt（三）教学策略例谈n策略一：策略一：还还原原语语境境n策略二：引用策略二：引用资资料料n策略三：走个来回策略三：走个来回5整理ppt第三第三组组“语语言的言的艺术艺术”(一一)教材分析教材分析(二二)单单元元训练训练点点1 1、阅读阅读：感受语言表达的艺术，体会不同语言风格、不同体裁的表现方法。2 2、说话说话、写作、写作：学习用得体的语言去表达。6整理ppt(三三)教学策略例教学策略例谈谈策略一、理解感悟策略一、理解感悟语语言言 文言文的理解文言文的理解7整理ppt文言文的教学目文言文的教学目标标（1）借助注释和工具书弄懂浅显文言文的意思。（2）要处理好

3、朗读与理解的关系。朗读基本的要求：正确、通顺、流利 8整理ppt(三三)教学策略例教学策略例谈谈n策略一、理解感悟策略一、理解感悟语语言言 文言文的理解文言文的理解经经典典语语段的理解感悟段的理解感悟9整理ppt(三三)教学策略例教学策略例谈谈n策略一、理解感悟策略一、理解感悟语语言言n策略二、文体互策略二、文体互换换中运用中运用语语言言10整理ppt本组习作不管什么文体都不管什么文体都让让学生写一写学生写一写11整理ppt第四第四组组“他他们让们让我感我感动动”(一一)教材分析教材分析（二）（二）语语言言训练训练点点 阅读：体会作者表达的思想感情习作：学写文章表达思想感情的方法12整理ppt

4、本本组组教学注意点教学注意点 n文道文道统统一一n不做多元解不做多元解读读n训练训练默默读读、浏览浏览能力能力 13整理ppt教学策略例教学策略例谈谈n策略一：体会思想感情策略一：体会思想感情1.1.联联系学生生活系学生生活实际实际体会体会2.2.补补充背景充背景资资料体会料体会3.3.利用情感的生利用情感的生发发点体会点体会14整理pptn策略二：策略二：领领悟文章的表达方法悟文章的表达方法 第三学段，要引导学生思考作者是用什么方法将这种感受传递给读者的，领悟文章的表达方法。15整理pptn再见了，亲人在表达方式上很有特点，前三个自然段都是以满含恳求意愿的语气开头，中间是送别的情景和对往昔的

5、追忆，最后都是有充分肯定语意的反问结尾，叙事抒情相互交织，情感强烈语言感人。16整理pptn金色的鱼钩生动感人，作者抓住了人物的语言、动作、神态等方面进行细致入微的描写来表达思想感情，尤其是老班长嚼草根和吃鱼骨头的细节描写更让我们唏嘘不已。17整理ppt 桥设置了悬念，在故事结尾才让读者知晓“老汉”与“小伙子的关系是父与子，既在意料之外又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。18整理ppt第五第五组组：中国古典名著之旅：中国古典名著之旅单单元概貌元概貌 18 18 将相和将相和 19 19 草船借箭草船借箭 20 20 景阳景阳冈冈 21 21 猴王出世猴王出世 口口语语交交际际.习习作五作五

6、 回回顾顾.拓展五拓展五 19整理ppt 编编写意写意图图:让让学生感受古典名著的魅力，激学生感受古典名著的魅力，激发发学生学生阅读阅读名著的名著的兴兴趣。趣。(本本组组教学的重点教学的重点)20整理ppt将相和根据司将相和根据司马马迁史迁史记记中的廉中的廉颇蔺颇蔺相如列相如列传传改写的；改写的；草船借箭是根据我国著名古典草船借箭是根据我国著名古典历历史小史小说说三国演三国演义义第四十六回改写的；第四十六回改写的；景阳景阳冈冈节选节选自我国著名古典小自我国著名古典小说说水水浒传浒传第二十三回；第二十三回；21整理ppt猴王出世猴王出世节选节选自我国古典神自我国古典神话话小小说说西游西游记记第一

7、回；第一回；口口语语交交际际.习习作作5中，安排了中，安排了让让名著中的人物名著中的人物走上舞台走上舞台演演演演课课本本剧剧；22整理ppt “交流平台交流平台”在学生具体感受人物形象在学生具体感受人物形象的基的基础础上，回上，回顾顾、总结总结所感所悟，所感所悟，“日日积积月累月累”中安排了与古代名著相关的六句歇中安排了与古代名著相关的六句歇后后语语，课课外外书书屋内容是要求学生屋内容是要求学生读读读读西西游游记记原著。原著。23整理ppt采用采用以篇章以篇章带带名著名著的的编编排方式排方式:资资料袋料袋:系系统统介介绍这绍这篇篇课课文所文所选选自的名著的主要自的名著的主要内容、内容、历历史地

8、位、作者及所塑造的典型人物史地位、作者及所塑造的典型人物和故事。和故事。24整理ppt 教学策略例教学策略例谈谈策略一、关注策略一、关注细节细节，加深文本感悟，加深文本感悟25整理ppt语言言训练点点 通通过对语过对语言文字的理解、感悟，感言文字的理解、感悟，感受人物形象，体受人物形象，体验验人物内心的情感世界。人物内心的情感世界。体体验阅读验阅读名著的名著的乐乐趣。趣。26整理ppt教学策略例教学策略例谈谈策略一、关注策略一、关注细节细节，加深文本感悟，加深文本感悟27整理ppt 廉廉颇颇很不服气，他很不服气，他对别对别人人说说：“我我廉廉颇颇攻无不克，攻无不克，战战无不无不胜胜，立下，立下

9、许许多大功。多大功。他他蔺蔺相如有什么能耐，就靠一相如有什么能耐，就靠一张张嘴，反而爬嘴，反而爬到我到我头头上去了。我碰上去了。我碰见见他，得他，得给给他个下不了他个下不了台台!”!”(P93(P93第第1616自然段自然段)“秦王我都不怕，会怕廉将秦王我都不怕，会怕廉将军吗军吗?大家大家知道，秦王不敢知道，秦王不敢进进攻我攻我们赵们赵国，就因国，就因为为武有武有廉廉颇颇，文有，文有蔺蔺相如。如果我相如。如果我们俩闹们俩闹不和，就不和，就会削弱会削弱赵赵国的力量，秦国必然乘机来打我国的力量，秦国必然乘机来打我们们。我所以避着廉将我所以避着廉将军军，为为的是我的是我们赵们赵国啊国啊!”!”(P9

10、4(P94第第1717自然段自然段)28整理ppt 称呼上的不同：称呼上的不同：廉廉颇颇“我廉我廉颇颇、他、他蔺蔺相如相如”；蔺蔺相如相如“廉将廉将军军、我、我”顺顺序上的不同：序上的不同：廉廉颇颇“我廉我廉颇颇他他蔺蔺相如相如”蔺蔺相如相如“武有廉武有廉颇颇，文有，文有蔺蔺相如相如”29整理ppt草船借箭：草船借箭：诸诸葛亮笑着葛亮笑着说说：“雾这样雾这样大，曹大，曹操一定不敢派兵出来。我操一定不敢派兵出来。我们们只管只管饮饮酒酒取取乐乐，天亮了就回去。，天亮了就回去。”(P98)(P98)联联系上下文，体会系上下文，体会这这一笑，笑出了一笑，笑出了诸诸葛亮的自信，笑出了葛亮的自信，笑出了诸

11、诸葛亮的大度，笑出葛亮的大度，笑出了了诸诸葛亮的胸有成竹，笑出了葛亮的胸有成竹，笑出了诸诸葛亮的运葛亮的运筹帷幄，笑出了筹帷幄，笑出了诸诸葛亮的神机妙算，笑出葛亮的神机妙算，笑出了了诸诸葛亮的英雄本色。葛亮的英雄本色。30整理ppt景阳景阳冈（P104P104第第9 9自然段）自然段）武松武松见见了了闪闪在青石旁在青石旁边边一一闪闪,闪闪在大虫背后在大虫背后武松一武松一闪闪,又又闪闪在一在一边边武松一武松一闪闪,又又闪闪在一在一边边。一是表一是表现现了了动动作的准确。作的准确。二是体二是体现现形象的形象的鲜鲜明。明。三是三是“闪闪”指主指主动动地地躲过躲过。31整理ppt 教学策略例教学策略例

12、谈谈策略一、关注策略一、关注细节细节，加深文本感悟，加深文本感悟策略二、策略二、对对照原著，照原著，架架设设初小初小桥桥梁梁（1）教材与原著作比较阅读，体会其言语形式的特别。32整理ppt 既既罢罢，归归国，以相如功大，拜国，以相如功大，拜为为上卿，位在廉上卿，位在廉颇颇之右。之右。廉廉颇颇曰：我曰：我为赵为赵将，有攻城野将，有攻城野战战之大功，而之大功，而蔺蔺相如徒以相如徒以口舌口舌为劳为劳，而位居我上；且相如素，而位居我上；且相如素贱贱人，吾羞不忍人，吾羞不忍为为之下。之下。宣言曰：我宣言曰：我见见相如，必辱之。相如相如，必辱之。相如闻闻，不肯与会，不肯与会，相如每朝相如每朝时时，常称病，

13、不欲与廉，常称病，不欲与廉颇颇争列。已而，相如出，争列。已而，相如出，望望见见廉廉颇颇，相如引，相如引车车避匿，于是舍人相与避匿，于是舍人相与谏谏。蔺蔺相如固止相如固止之，曰：公之之，曰：公之视视廉将廉将军军孰与秦王？曰：不若也。孰与秦王？曰：不若也。相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相相如曰：夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如如虽驽虽驽，独畏廉将，独畏廉将军军哉！哉！顾顾吾念之，吾念之，强强秦之所以不敢加兵秦之所以不敢加兵于于赵赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势势不俱生。吾不俱生。吾所以所以为为此者，以先国家之急而后私此者，以先国家之

14、急而后私雠雠也。廉也。廉颇闻颇闻之。肉之。肉袒袒负荆负荆，因，因宾宾客至客至蔺蔺相如相如门谢门谢罪，曰：鄙罪，曰：鄙贱贱之人，不知之人，不知将将军宽军宽之至此之至此也。也。廉廉颇蔺颇蔺相如列相如列传传33整理ppt 瑜曰：瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今先生之言，甚合愚意。但今军军中中正缺箭用，敢正缺箭用，敢烦烦先生先生监监造十万枝箭，以造十万枝箭，以为应为应敌敌之具。此系公事，先生幸勿推却。之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明孔明曰：曰：“都督都督见见委，自当效委，自当效劳劳。敢。敢问问十万枝箭，十万枝箭，何何时时要用？要用？”瑜曰：瑜曰：“十日之内，可完十日之内，可完办办否否？”孔明曰：孔

15、明曰：“操操军军即日将至，若候十日，即日将至，若候十日，必必误误大事。大事。”瑜曰：瑜曰：“先生料几日可完先生料几日可完办办？”孔明曰：孔明曰：“只消三日，便可拜只消三日，便可拜纳纳十万枝箭。十万枝箭。”瑜曰：瑜曰：“军军中无中无戏戏言。言。”孔明曰：孔明曰：“怎敢怎敢戏戏都督！愿都督！愿纳军纳军令状：三日不令状：三日不办办，甘当重，甘当重罚罚。”三国演三国演义义34整理ppt2、相关故事链接，逐步建构、丰满人物形象 武松：水浒传第二十六至三十二回诸葛亮：三气周瑜、智料华容道、巧摆八 阵图、空城计、七星灯等35整理ppt教学策略例教学策略例谈谈策略一：关注策略一：关注细节细节，加深文本感悟，加

16、深文本感悟策略二、策略二、对对照原著，照原著，架架设设初小初小桥桥梁梁（1）与原著比较阅读，体会言语形式特别。（2）相关故事链接，丰满人物形象 策略三：借策略三：借读书读书会，会，实现课实现课内外融合内外融合36整理ppt第第7组组：作家笔下的人：作家笔下的人 单单元概貌元概貌 22.22.人物描写一人物描写一组组 小嘎子和胖墩儿比小嘎子和胖墩儿比赛赛摔跤摔跤 临临死前的死前的严监严监生生 “凤凤辣子辣子”初初见见林黛玉林黛玉 23.23.刷子李刷子李 24.24.金金钱钱的魔力的魔力 口口语语交交际际.习习作七作七 回回顾顾.拓展七拓展七 37整理ppt 单单元元训练训练目目标标 第五第五单

17、单元元（中国名著之旅）（中国名著之旅）：理解主要内容，：理解主要内容，感受人物形象，体感受人物形象，体验阅读验阅读名著的名著的乐乐趣。趣。第七第七单单元元（典型人物形象）（典型人物形象）：感受作家笔：感受作家笔下下鲜鲜活的人物形象，体会作家描写人物方法，活的人物形象，体会作家描写人物方法，并在并在习习作中加以运用，作中加以运用，进进一步体一步体验阅验阅读读名著的名著的乐乐趣。趣。38整理ppt教师是文本的“首席读者”教师的三重角色：普通读者视角、学生视角、教师视角39整理ppt 发现富有表现力的语言现象 动作描写 语言描写 心理描写 细节描写40整理ppt人物描写一人物描写一组组 从人物描写的

18、方法来看，有从人物描写的方法来看，有动动作描写、作描写、细细 节节描写、描写、语语言描写和外貌描写。言描写和外貌描写。第一篇，第一篇，侧侧重人物重人物动动作描写；作描写；第二篇第二篇侧侧重人物重人物动动作某一作某一细节细节刻画，非常刻画，非常细细腻腻；第三篇第三篇侧侧重人物重人物语语言、外貌刻画。言、外貌刻画。41整理ppt 策略一策略一:还还原空白原空白 丰丰满满形象形象42整理ppt临临死前的死前的严监严监生生 “严监严监生喉生喉咙咙里痰响得一里痰响得一进进一一出，一声不倒一声的，出，一声不倒一声的，总总不得断不得断气，气，还还把手从被把手从被单单里拿出来。伸里拿出来。伸着两个指着两个指头

19、头。大侄子走上前来。大侄子走上前来问问道：道：“二叔，你莫不是二叔，你莫不是还还有两个有两个亲亲人不曾人不曾见见面？面？”他就把他就把头摇头摇了了两三两三摇摇。”43整理ppt “凤凤辣子辣子”初初见见林黛玉林黛玉 “天下真有天下真有这样标这样标致人物，我今致人物，我今儿才算儿才算见见了。况且了。况且这这通身的气派，竟通身的气派，竟不象老祖宗的外不象老祖宗的外孙孙女儿，竟是个嫡女儿，竟是个嫡亲亲的的孙孙女，怨不得老祖宗天天口女，怨不得老祖宗天天口头头心心头头，一，一时时不忘。只可怜我不忘。只可怜我这这妹妹妹妹这样这样命命苦，怎么姑苦，怎么姑妈妈偏就去世了呢！偏就去世了呢！”策略二：策略二：联联

20、系系语语境境 读读懂弦外之音懂弦外之音44整理ppt 一、回一、回顾课顾课文，文，总结总结写法写法 二、拓展二、拓展阅读阅读，强强化写法化写法三、三、课课堂堂练练笔，迁移写法笔，迁移写法策略三：整合拓展策略三：整合拓展 迁移运用迁移运用45整理ppt 拓展拓展阅读阅读建建议议小嘎子和胖墩儿比小嘎子和胖墩儿比赛赛摔跤摔跤 小兵小兵张张嘎嘎临临死前的死前的严监严监生生 守守财财奴、儒林外史（部分）奴、儒林外史（部分）刷子李刷子李快手刘、泥人快手刘、泥人张张 金金钱钱的魔力的魔力 百万英百万英镑镑46整理ppt 头头上上戴着戴着金金丝丝八宝八宝攒攒珠珠髻髻，绾绾着着朝阳五朝阳五凤凤挂珠挂珠钗钗；项项

21、下下戴着戴着赤金赤金盘盘螭螭璎璎珞珞圈圈；裙裙边边系着系着豆豆绿宫绦绿宫绦双双鱼鱼比目玫瑰比目玫瑰佩佩；身上身上穿着穿着镂镂金百蝶穿花大金百蝶穿花大红红洋洋缎缎窄窄裉裉袄袄，外，外罩罩五彩五彩刻刻丝丝石青石青银银鼠鼠褂褂，下，下罩罩翡翠撒花洋翡翠撒花洋绉绉裙裙。一双丹一双丹凤凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格苗条，体格风骚风骚，粉面含春威不露，丹唇，粉面含春威不露，丹唇未启笑先未启笑先闻闻。.47整理ppt第八第八组组：异域：异域风风情情单单元概貌元概貌 25.25.自己的花是自己的花是让别让别人看的人看的 26.26.威尼斯的小艇威尼斯的小艇 27.27.与

22、象共舞与象共舞 28.28.彩色的非洲彩色的非洲 口口语语交交际际.习习作八作八 回回顾顾.拓展八拓展八48整理ppt 单单元目元目标标：要要抓住主要内容抓住主要内容，了解不同地域，了解不同地域的民族的民族风风情特点，情特点，揣摩作者是怎揣摩作者是怎样样写出写出风风景、景、风风情的特点的情的特点的，积积累累课课文中的文中的优优美美语语言。通言。通过过多种途径搜多种途径搜集集资资料，以丰富料，以丰富对对异域异域风风情的感受。情的感受。49整理ppt 体会怎体会怎样样把内容写具体把内容写具体 正是正是这样这样，也确，也确实实不不错错。走。走过过任何一条街，任何一条街，抬抬头头向上看，家家向上看，家

23、家户户户户的窗子前都是花的窗子前都是花团锦团锦簇，簇，姹姹紫嫣紫嫣红红，许许多窗子多窗子连连接在一起，接在一起，汇汇成了一个花成了一个花的海洋，的海洋，让让我我们们看的人如入山阴道上，看的人如入山阴道上，应应接不暇。接不暇。每一家都是每一家都是这样这样，在屋子里的，在屋子里的时时候，自己的花是候，自己的花是让别让别人看的；走在街上的人看的；走在街上的时时候，自己又看候，自己又看别别人的人的花。人人花。人人为为我，我我，我为为人人。我人人。我觉觉得得这这一种境界是一种境界是颇颇耐人耐人寻寻味的。味的。自己的花是自己的花是给别给别人看的人看的50整理ppt体会怎体会怎样样把内容写具体把内容写具体

24、船夫的船夫的驾驶驾驶技技术术特特别别好。行船的速度极好。行船的速度极快，来往船只很多，他操快，来往船只很多，他操纵纵自如，毫不手忙自如，毫不手忙脚乱。不管怎么脚乱。不管怎么拥挤拥挤，他，他总总能左拐右拐地能左拐右拐地挤挤过过去。遇到极窄的地方，他去。遇到极窄的地方，他总总能平能平稳稳地穿地穿过过，而且速度非常快，而且速度非常快，还还能作急能作急转转弯。两弯。两边边的建的建筑筑飞飞一般地往后倒退，我一般地往后倒退，我们们的眼睛忙极了，的眼睛忙极了，不知看哪一不知看哪一处处好。好。威尼斯的小艇威尼斯的小艇51整理ppt 船船头头和船梢向上和船梢向上翘翘起，起，象挂在天象挂在天边边的新月的新月，行，

25、行动轻动轻快灵活，快灵活，仿佛田沟仿佛田沟里的水蛇里的水蛇。（人教版）。（人教版）船船头头和船梢向上和船梢向上翘翘起，象弯弯的新起，象弯弯的新月。行月。行动动起来，起来，轻轻快，灵活，仿佛快，灵活，仿佛一条蛇。（浙教版）一条蛇。（浙教版）52整理ppt策略一策略一 关注朗关注朗读读 凡凡读书读书须读须读得字字响亮，不可得字字响亮，不可误误一字，不可一字，不可少一字，不可多一字，不可少一字，不可多一字，不可牵牵强强暗暗记记。只是多。只是多诵诵数数遍，自然上口，久遍，自然上口，久远远不忘，古人云：。不忘，古人云：。书读书读千遍，千遍，其其义义自自现现，谓读谓读得熟，得熟，则则不待解不待解说说，自，

26、自晓晓其其义义也。也。”朱熹朱熹 训训学学斋规斋规 以意以意为为主，以气主，以气为辅为辅，以辞采章句，以辞采章句为为兵兵卫卫。杜牧答庄充杜牧答庄充书书 53整理ppt朗朗读读教学建教学建议议n读读有要求，有要求，读读有有层层次次n读读有整体，有整体，读读有味道有味道n运用暗示，促运用暗示，促进进体体验验54整理ppt策略二策略二 关注文章表达的思想感情关注文章表达的思想感情“人人人人为为我，我我，我为为人人。我人人。我觉觉得得这这一种境一种境界是界是颇颇耐人耐人寻寻味的。味的。”“变变化是有的，但是美化是有的，但是美丽丽并没有改并没有改变变。”注意点：注意点：防止情感体防止情感体验验泛化。泛化

27、。关注学生关注学生对对美的独特体美的独特体验验。55整理ppt 略略读课读课文教学建文教学建议议1 1、要、要给给学生更大的自主学学生更大的自主学习习空空间间。2 2、要重、要重视让视让学生学生质质疑。疑。3 3、要更重、要更重视视默默读读在在阅读阅读感悟中的运用。感悟中的运用。56整理ppt 拓展拓展阅读阅读建建议议自己的花是自己的花是让别让别人看的人看的 重返哥根廷重返哥根廷威尼斯的小艇威尼斯的小艇 威尼斯之夜威尼斯之夜彩色的非洲彩色的非洲 维维也也纳纳生活生活圆圆舞曲舞曲57整理ppt走走进进信息世界信息世界 感受信息感受信息传递传递方式的快速方式的快速发发展，体会信息展，体会信息给给我

28、我们们的学的学习习、工、工作和生活作和生活带带来的影响，并学来的影响，并学习习搜搜集和集和处处理信息，理信息，还还可以利用可以利用获获得得的信息，写的信息，写简单简单的研究的研究报报告。告。58整理ppt第一板第一板块块：了解信息：了解信息传递传递方式的方式的变变化；感化；感受受对对人人们们生活的影响。生活的影响。古人古人传递传递信息的故事信息的故事因特网将世界因特网将世界连连成一家成一家神奇的神奇的电脑电脑魔魔术师术师网上呼救网上呼救把握自己把握自己 “在警惕在警惕电电子子杀杀手，告手，告别别网吧网吧”活活动动上的演上的演讲讲59整理ppt第二板第二板块块：利用信息，写：利用信息，写简单简单

29、的研究的研究报报告。告。主要活主要活动动方式：搜集方式：搜集资资料，料，调查访问调查访问，撰写撰写报报告，告，发发表交流。表交流。奇怪的奇怪的东东南南风风关于李姓的关于李姓的历历史和史和现现状的研究状的研究报报告告60整理ppt1 1、基于、基于不同的学不同的学习习任任务务编编排的排的第一第一组组 ：了解了解现现代社会信息代社会信息传递传递有哪些途径，与有哪些途径，与以前信息以前信息传递传递的方式有什么不同。的方式有什么不同。第二第二组组：“选择选择感感兴兴趣的趣的话题话题，搜集，搜集和和处处理相关信息，学写理相关信息，学写简单简单的研究的研究报报告告”。这这里其里其实实就暗含了就暗含了“怎怎

30、样样写研写研究性究性报报告告”的方法指的方法指导导 。61整理ppt2 2、从、从这这两两组组阅读阅读材料的材料的组组成成来看来看第一第一第一第一组组组组 ：有故事、：有故事、：有故事、：有故事、说说说说明文、演明文、演明文、演明文、演讲讲讲讲稿等稿等稿等稿等 第二第二第二第二组组组组：两篇：两篇：两篇：两篇简单简单简单简单的研究的研究的研究的研究报报报报告告告告第一第一第一第一组组组组 ：其：其：其：其实实实实不是不是不是不是让让让让学生去学生去学生去学生去“学学学学”文，而主要文，而主要文，而主要文，而主要是是是是“用用用用”这这这这一篇文章里的内容，或者是借一篇文章里的内容，或者是借一篇

31、文章里的内容，或者是借一篇文章里的内容，或者是借该选该选该选该选文文文文学学学学习习习习文章里所文章里所文章里所文章里所讲讲讲讲的内容，或者是受到文章里所的内容，或者是受到文章里所的内容，或者是受到文章里所的内容，或者是受到文章里所讲讲讲讲内容的启内容的启内容的启内容的启发发发发，去从事一些与文章相关的学，去从事一些与文章相关的学，去从事一些与文章相关的学，去从事一些与文章相关的学习习习习活活活活动动动动。第二第二第二第二组组组组：具有代表性的两篇不同：具有代表性的两篇不同：具有代表性的两篇不同：具有代表性的两篇不同类类类类型的研究性型的研究性型的研究性型的研究性报报报报告，告，告，告，给给给

32、给学生提供研究性学生提供研究性学生提供研究性学生提供研究性报报报报告的告的告的告的样样样样本，了解研究性本，了解研究性本，了解研究性本，了解研究性报报报报告的基本特点，并告的基本特点，并告的基本特点，并告的基本特点，并尝试尝试尝试尝试着自己写。着自己写。着自己写。着自己写。62整理ppt具体活动安排 绘绘制信息制信息传递传递方式的方式的发发展展变变化表。化表。古人古人传递传递信息的故事与因特信息的故事与因特网将世界网将世界连连成一家神奇的成一家神奇的电脑电脑魔魔术师术师网上呼救三篇文章可以采网上呼救三篇文章可以采用用对对比比阅读阅读的方法的方法。第一部分活动安排 63整理ppt在比较中自主探究

33、 时时代代信息信息传递传递方式的方式的发发展展特特点点古代古代烽火、人烽火、人报报信、信、漂流瓶漂流瓶速度太慢，不速度太慢，不准确，会准确，会误误事事近代近代依靠交通工具依靠交通工具较较方便方便现现代代电话电话、电报电报很方便很方便当代当代广播、广播、电视电视、计计算机算机网网络络、手机、手机、QQ速度非常快速度非常快64整理ppt 动动手操作，如，在手操作，如，在电脑电脑上欣上欣赏赏音音乐乐、动动画，画，收收发邮发邮件、件、贺贺卡，卡，亲亲身体身体验验多媒体多媒体电脑电脑和网和网络络的神奇。的神奇。调查调查全家人在一天中全家人在一天中获获得的信息及渠道。得的信息及渠道。如何如何对对待媒体待媒

34、体辩论赛辩论赛。65整理ppt具体活动安排 第二部分活动安排 第一第一第一第一课时课时课时课时学学学学习习习习目目目目标标标标 1.1.阅读阅读阅读阅读两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告，了解研究告，了解研究告，了解研究告，了解研究报报报报告的基本特点，告的基本特点，告的基本特点，告的基本特点，认识认识认识认识五个生字。五个生字。五个生字。五个生字。2.2.确定研究主确定研究主确定研究主确定研究主题题题题，制定，制定，制定，制定简单简单简单简单的研究的研究的研究的研究计计计计划。划。划。划。一、一、一、一、谈话谈话谈话谈话激趣，明确目激趣，明确目激趣，明确目激趣，明确目标标标标 1.1

35、.我我我我们们们们身身身身边边边边充充充充满满满满了信息，信息了信息，信息了信息，信息了信息，信息对对对对我我我我们们们们有什么用呢有什么用呢有什么用呢有什么用呢？2.2.我我我我们们们们遇到一些遇到一些遇到一些遇到一些问题问题问题问题，可以搜集，可以搜集，可以搜集，可以搜集处处处处理信息，撰理信息，撰理信息，撰理信息，撰写研究写研究写研究写研究报报报报告来解决。告来解决。告来解决。告来解决。66整理ppt二、二、二、二、阅读报阅读报阅读报阅读报告，了解特点告，了解特点告，了解特点告，了解特点1.1.通通通通读读读读两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告，学告，学告，学告，学习习习习生字。

36、生字。生字。生字。2.2.说说这说说这说说这说说这两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告主要研究的是什么告主要研究的是什么告主要研究的是什么告主要研究的是什么问题问题问题问题。3.3.在在在在这这这这两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告中，告中，告中，告中，问题问题问题问题是怎么解决的？是怎么解决的？是怎么解决的？是怎么解决的？（1 1）观观观观察察察察记录记录记录记录天气（天气（天气（天气（风风风风向）的向）的向）的向）的变变变变化。化。化。化。（2 2）了解有关知）了解有关知）了解有关知）了解有关知识识识识。（。（。（。（3 3）收集相关的）收集相关的）收集相关的）收集相关的资资

37、资资料。料。料。料。4.4.小小小小结结结结：研究：研究：研究：研究报报报报告最主要的特点是要在掌握尽量多告最主要的特点是要在掌握尽量多告最主要的特点是要在掌握尽量多告最主要的特点是要在掌握尽量多的信息的前提下，的信息的前提下，的信息的前提下，的信息的前提下，进进进进行分析研究。行分析研究。行分析研究。行分析研究。67整理ppt三、开拓思路，确定主三、开拓思路，确定主三、开拓思路，确定主三、开拓思路，确定主题题题题1.1.教教教教师举师举师举师举例例例例说说说说明生活中明生活中明生活中明生活中值值值值得研究的得研究的得研究的得研究的问题问题问题问题很多，打很多，打很多，打很多，打开学生的思路。

38、如：开学生的思路。如：开学生的思路。如：开学生的思路。如：（1 1）牛）牛）牛）牛顿发现顿发现顿发现顿发现苹果掉在地上，通苹果掉在地上，通苹果掉在地上，通苹果掉在地上，通过过过过研究，研究，研究，研究，发发发发现现现现了万有引力。了万有引力。了万有引力。了万有引力。（2 2）瓦特）瓦特）瓦特）瓦特观观观观察水察水察水察水壶壶壶壶中的水开的情景，通中的水开的情景，通中的水开的情景，通中的水开的情景，通过过过过研研研研究，究，究，究，发发发发明了蒸汽机。明了蒸汽机。明了蒸汽机。明了蒸汽机。2.2.学生分学生分学生分学生分组讨论组讨论组讨论组讨论可以研究的可以研究的可以研究的可以研究的问题问题问题问

39、题。68整理ppt3.3.学生学生学生学生汇报讨论汇报讨论汇报讨论汇报讨论的的的的结结结结果。果。果。果。4.4.教教教教师师师师可以可以可以可以补补补补充一些充一些充一些充一些值值值值得研究的主得研究的主得研究的主得研究的主题题题题，比如：，比如：，比如：，比如：小学生近小学生近小学生近小学生近视发视发视发视发病原因病原因病原因病原因调查调查调查调查 小学生学小学生学小学生学小学生学习压习压习压习压力力力力调查调查调查调查小学生吃早餐情况小学生吃早餐情况小学生吃早餐情况小学生吃早餐情况调查调查调查调查 小学生小学生小学生小学生阅读兴阅读兴阅读兴阅读兴趣趣趣趣调查调查调查调查关于运关于运关于运

40、关于运动动动动后能不能后能不能后能不能后能不能马马马马上喝水的研究上喝水的研究上喝水的研究上喝水的研究关于校关于校关于校关于校门门门门口堵口堵口堵口堵车车车车情况的情况的情况的情况的调查调查调查调查69整理ppt本班同学名字的含本班同学名字的含本班同学名字的含本班同学名字的含义义义义本班同学的本班同学的本班同学的本班同学的压岁钱压岁钱压岁钱压岁钱是怎么花的是怎么花的是怎么花的是怎么花的我家怎我家怎我家怎我家怎样样样样才能更才能更才能更才能更节电节电节电节电多吃油炸食品好不好多吃油炸食品好不好多吃油炸食品好不好多吃油炸食品好不好小区小区小区小区(村村村村)公共公共公共公共卫卫卫卫生情况生情况生情

41、况生情况调查调查调查调查小学生每天小学生每天小学生每天小学生每天应应应应当睡多少当睡多少当睡多少当睡多少时间时间时间时间同一商品在不同同一商品在不同同一商品在不同同一商品在不同类类类类型商店售价的型商店售价的型商店售价的型商店售价的调查调查调查调查菜市菜市菜市菜市场场场场使用塑料袋包装的使用塑料袋包装的使用塑料袋包装的使用塑料袋包装的调查调查调查调查抽烟的害抽烟的害抽烟的害抽烟的害处处处处5.5.学生学生选择选择研究主研究主题题，组组成研究小成研究小组组。70整理ppt四、制定四、制定计计划，明确任划，明确任务务 1.1.出示研究出示研究计计划的范例。划的范例。71整理ppt 第二小第二小第二

42、小第二小组组组组研究研究研究研究计计计计划划划划研究研究研究研究课题课题课题课题：我班同学我班同学我班同学我班同学视视视视力保力保力保力保护护护护情况情况情况情况调查调查调查调查研究方法：研究方法：研究方法：研究方法：1 1、发调查发调查发调查发调查表，做表，做表，做表，做统计统计统计统计。2 2、观观观观察同学的察同学的察同学的察同学的读读读读写姿写姿写姿写姿势势势势。3 3、访问访问访问访问家家家家长长长长，了解同学，了解同学，了解同学，了解同学们们们们在家保在家保在家保在家保护视护视护视护视力的情况。力的情况。力的情况。力的情况。分工：分工：分工：分工：组长组长组长组长：胡：胡：胡：胡顶

43、顶顶顶调查统计调查统计调查统计调查统计：楚芳芳：楚芳芳：楚芳芳：楚芳芳 钟钟钟钟雪雪雪雪杨杨杨杨观观观观察察察察记录记录记录记录：吴格非：吴格非：吴格非：吴格非 王阳王阳王阳王阳采采采采访访访访家家家家长长长长：姚：姚：姚：姚刚刚刚刚 陶天宜陶天宜陶天宜陶天宜 研究研究研究研究报报报报告告告告执执执执笔：金雨辰笔：金雨辰笔：金雨辰笔：金雨辰时间时间时间时间安排：安排：安排：安排：5 5月月月月1717日前完成日前完成日前完成日前完成调查调查调查调查，5 5月月月月2020日完成研究日完成研究日完成研究日完成研究报报报报告。告。告。告。72整理ppt四、制定四、制定计计划，明确任划，明确任务务

44、1.1.出示研究出示研究计计划的范例。划的范例。2.2.小小组讨论组讨论，制定研究，制定研究计计划。划。73整理ppt课题课题名称名称我班同学体形偏胖情况我班同学体形偏胖情况调查调查研研究究方方法法1.查查健康登健康登记记卡，了解我班体重偏高人数。卡，了解我班体重偏高人数。2.观观察体形偏胖的同学平察体形偏胖的同学平时时的的饮饮食食习惯习惯与运与运动动量。量。3.上网上网查查找有关肥胖的原因和找有关肥胖的原因和预预防肥胖的方法。防肥胖的方法。4.访问访问医生，了解肥胖会医生，了解肥胖会诱发诱发哪些疾病？哪些疾病？人人员员分工分工王亭王亭查查健康登健康登记记卡。楼方瑶卡。楼方瑶观观察察记录记录。

45、胡建群上网胡建群上网查询查询。冯冯思思尧访问尧访问医生。医生。进进程程安排安排信息搜集：信息搜集：5月月18日日5月月19日日信息整理：信息整理：5月月19日日5月月20日日研究研究报报告：告：5月月21日日第（第（3 3）小）小组组研究研究计计划划 2007年年 5月月18 日日74整理ppt四、制定四、制定计计划，明确任划，明确任务务 1.1.出示研究出示研究计计划的范例。划的范例。2.2.小小组讨论组讨论，制定研究，制定研究计计划。划。3.3.课课堂交流各堂交流各组组研究研究计计划。划。75整理ppt课题课题名名称称小学生打零工是否可行小学生打零工是否可行研研究究方方法法1.发发表格表格

46、调查调查全班同学全班同学对对打零工的看法。打零工的看法。2.采采访访家家长对长对孩子打零工的意孩子打零工的意见见。3.上网了解国家上网了解国家对对童工的相关童工的相关规规定。定。4.观观察打察打过过零工同学的成零工同学的成绩绩和表和表现现。进进程程安排安排信息搜集：信息搜集：5月月18日日5月月21日日信息整理：信息整理：5月月21日日研究研究报报告：告：5月月22日日我的研究我的研究计计划划 研究人姓名：研究人姓名：冯冯思思尧尧 2007 2007年年 5 5月月18 18 日日 76整理ppt四、制定四、制定计计划，明确任划，明确任务务 1.1.出示研究出示研究计计划的范例。划的范例。2.

47、2.小小组讨论组讨论，制定研究，制定研究计计划。划。3.3.课课堂交流各堂交流各组组研究研究计计划。划。五、五、课课外活外活动动，有序，有序进进行行 按照研究按照研究计计划，开展划，开展课课外外调查调查。搜集。搜集研究研究资资料，越多越好。料，越多越好。77整理ppt 第二第二第二第二课时课时课时课时学学学学习习习习目目目目标标标标：学学学学习习习习小小小小组组组组内交流搜集到的内交流搜集到的内交流搜集到的内交流搜集到的资资资资料，学料，学料，学料，学习习习习根据根据根据根据研究的研究的研究的研究的问题处问题处问题处问题处理信息。理信息。理信息。理信息。一、一、一、一、组组组组内交流信息内交流

48、信息内交流信息内交流信息 1.1.1.1.以研究小以研究小以研究小以研究小组为单组为单组为单组为单位，每人位，每人位，每人位，每人简简简简要地要地要地要地说说说说说说说说自己自己自己自己搜集到的相关的搜集到的相关的搜集到的相关的搜集到的相关的资资资资料。料。料。料。2.2.2.2.组组组组内内内内汇总汇总汇总汇总搜集到的所有的搜集到的所有的搜集到的所有的搜集到的所有的资资资资料。料。料。料。78整理ppt二、学二、学二、学二、学习处习处习处习处理信息理信息理信息理信息 1.1.阅读阅读阅读阅读研究研究研究研究报报报报告关于李姓的告关于李姓的告关于李姓的告关于李姓的历历历历史和史和史和史和现现现

49、现状的状的状的状的研究研究研究研究报报报报告。告。告。告。（1 1）这这这这篇研究篇研究篇研究篇研究报报报报告中是怎告中是怎告中是怎告中是怎样处样处样处样处理搜集到的信息理搜集到的信息理搜集到的信息理搜集到的信息资资资资料的？找到有关的内容，仔料的？找到有关的内容，仔料的？找到有关的内容，仔料的？找到有关的内容，仔细阅读细阅读细阅读细阅读。（2 2）交流：）交流：）交流：）交流：搜集到的信息是要分搜集到的信息是要分搜集到的信息是要分搜集到的信息是要分类类类类的，可以的，可以的，可以的，可以按照信息的不同方面分按照信息的不同方面分按照信息的不同方面分按照信息的不同方面分类类类类。搜集到的信息是要

50、搜集到的信息是要搜集到的信息是要搜集到的信息是要筛选筛选筛选筛选的，有些要去掉。的，有些要去掉。的，有些要去掉。的，有些要去掉。2.2.对组对组对组对组内成内成内成内成员员员员搜集到的信息搜集到的信息搜集到的信息搜集到的信息进进进进行分行分行分行分类类类类。（1 1）讨论讨论讨论讨论确定分确定分确定分确定分类类类类的的的的标标标标准。准。准。准。（2 2）阅读资阅读资阅读资阅读资料，分料，分料，分料，分类类类类。79整理ppt3.3.3.3.对对对对搜集到的搜集到的搜集到的搜集到的资资资资料料料料进进进进行行行行筛选筛选筛选筛选。（1 1 1 1）明确）明确）明确）明确筛选筛选筛选筛选的的的的

51、标标标标准：准：准：准：是否与研究的是否与研究的是否与研究的是否与研究的课题课题课题课题有关。有关的保留，无关有关。有关的保留，无关有关。有关的保留，无关有关。有关的保留，无关的的的的删删删删除。除。除。除。这这这这个个个个资资资资料已有料已有料已有料已有还还还还是没有。没有的留下，已有是没有。没有的留下，已有是没有。没有的留下，已有是没有。没有的留下，已有的的的的删删删删去。去。去。去。（2 2 2 2）阅读资阅读资阅读资阅读资料，料，料，料，讨论筛选讨论筛选讨论筛选讨论筛选。80整理ppt三、形成初步三、形成初步三、形成初步三、形成初步观观观观点点点点1.1.1.1.认认认认真真真真阅读资

52、阅读资阅读资阅读资料，想想是否可以形成自己的料，想想是否可以形成自己的料，想想是否可以形成自己的料，想想是否可以形成自己的观观观观点，点，点，点，组组组组内成内成内成内成员员员员充分充分充分充分讨论讨论讨论讨论。2.2.2.2.如果不足以形成自己的如果不足以形成自己的如果不足以形成自己的如果不足以形成自己的观观观观点、作出点、作出点、作出点、作出结论结论结论结论，需要，需要，需要，需要继续继续继续继续搜集搜集搜集搜集资资资资料；如果料；如果料；如果料；如果资资资资料已料已料已料已经经经经足以形成自己的足以形成自己的足以形成自己的足以形成自己的观观观观点，点，点，点，太多也不必要。要注意是否有不

53、同的看法，把不同的太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的观观观观点保留下来。点保留下来。点保留下来。点保留下来。81整理ppt四、四、四、四、补补补补充搜集充搜集充搜集充搜集资资资资料料料料1.1.1.1.根据根据根据根据讨论讨论讨论讨论的的的的结结结结果，明确需要果，明确需要果，明确需要果，明确需要进进进进一步一步一步一步补补补补充搜集充搜集充搜集充搜集的的的的资资资资料是哪些方面的。料是哪些方面的。料是哪些方面的。料是哪些方面的。2.2.2.2.分分分分头继续头继续头继续头继续搜集。搜集。搜

54、集。搜集。五、五、五、五、课课课课外活外活外活外活动动动动进进进进一步搜集一步搜集一步搜集一步搜集资资资资料，分料，分料，分料，分类类类类、筛选资筛选资筛选资筛选资料，料，料，料，讨论讨论讨论讨论形成形成形成形成自己小自己小自己小自己小组组组组的的的的观观观观点。点。点。点。82整理ppt 第三第三第三第三课时课时课时课时 学学学学习习习习目目目目标标标标：研研研研读读读读两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告，了解撰写研究告，了解撰写研究告，了解撰写研究告，了解撰写研究报报报报告的基本告的基本告的基本告的基本方法，方法，方法，方法，讨论讨论讨论讨论撰写研究撰写研究撰写研究撰写研究报报报报

55、告。告。告。告。一、研一、研一、研一、研读读读读研究研究研究研究报报报报告，告，告，告，领领领领悟写作要点悟写作要点悟写作要点悟写作要点1.1.1.1.认认认认真研真研真研真研读读读读两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告，思考：两篇研究告，思考：两篇研究告，思考：两篇研究告，思考：两篇研究报报报报告在写法上有什么相同点和不同点？告在写法上有什么相同点和不同点？告在写法上有什么相同点和不同点？告在写法上有什么相同点和不同点？83整理ppt2.2.2.2.小小小小组讨论组讨论组讨论组讨论与交流与交流与交流与交流相同点：相同点：相同点：相同点：两个研究都有明确的两个研究都有明确的两个研究都有明

56、确的两个研究都有明确的结论结论结论结论。都有搜集都有搜集都有搜集都有搜集资资资资料和分析料和分析料和分析料和分析资资资资料的料的料的料的过过过过程。程。程。程。不同点：不同点：不同点：不同点：奇怪的奇怪的奇怪的奇怪的东东东东南南南南风风风风的写作思路：的写作思路：的写作思路：的写作思路：记录记录记录记录信息信息信息信息分分分分析信息析信息析信息析信息请请请请教教教教别别别别人人人人得出得出得出得出结论结论结论结论。关于李姓的关于李姓的关于李姓的关于李姓的历历历历史和史和史和史和现现现现状的研究状的研究状的研究状的研究报报报报告的写作告的写作告的写作告的写作思路：思路：思路：思路：问题问题问题问

57、题的提出的提出的提出的提出调查调查调查调查方法方法方法方法调查调查调查调查情况和情况和情况和情况和资资资资料整理料整理料整理料整理结论结论结论结论。两篇研究两篇研究两篇研究两篇研究报报报报告的告的告的告的语语语语言各有特点：前一篇言各有特点：前一篇言各有特点：前一篇言各有特点：前一篇语语语语言更言更言更言更形象生形象生形象生形象生动动动动一些；后一篇更平一些；后一篇更平一些；后一篇更平一些；后一篇更平实实实实一些。一些。一些。一些。84整理ppt二、充分二、充分二、充分二、充分讨论讨论讨论讨论，准，准，准，准备备备备撰写研究撰写研究撰写研究撰写研究报报报报告告告告1 1 1 1、根据前一、根据

58、前一、根据前一、根据前一阶阶阶阶段搜集整理的段搜集整理的段搜集整理的段搜集整理的资资资资料，小料，小料，小料，小组组组组内内内内讨论讨论讨论讨论：（1 1 1 1）我）我）我）我们们们们要研究的要研究的要研究的要研究的问题问题问题问题是什么？是什么？是什么？是什么？拟拟拟拟定研究定研究定研究定研究报报报报告的告的告的告的标题标题标题标题 （2 2 2 2）我）我）我）我们们们们研究的研究的研究的研究的结论结论结论结论是什么？是什么？是什么？是什么？（3 3 3 3）我）我）我）我们们们们有哪些建有哪些建有哪些建有哪些建议议议议？可以怎？可以怎？可以怎？可以怎样样样样表达？表达？表达？表达？（4

59、 4 4 4）我）我）我）我们们们们采取哪一种研究采取哪一种研究采取哪一种研究采取哪一种研究报报报报告的写法？告的写法？告的写法？告的写法？2.2.2.2.课课课课堂交流堂交流堂交流堂交流讨论结讨论结讨论结讨论结果，相互借果，相互借果，相互借果，相互借鉴鉴鉴鉴启启启启发发发发。85整理ppt三、小三、小组组合作，撰写研究合作，撰写研究报报告告1.1.确定确定组组内内执执笔的同学。笔的同学。2.2.一一边讨论边讨论一一边拟边拟写初稿。写初稿。86整理ppt 第四第四第四第四课时课时课时课时学学学学习习习习目目目目标标标标：继续继续继续继续撰写研究撰写研究撰写研究撰写研究报报报报告，修改完善研究告

60、，修改完善研究告，修改完善研究告，修改完善研究报报报报告。告。告。告。教学教学教学教学过过过过程：程：程：程：一、一、一、一、继续继续继续继续撰写研究撰写研究撰写研究撰写研究报报报报告告告告 二、二、二、二、组组组组内内内内讨论讨论讨论讨论修改研究修改研究修改研究修改研究报报报报告告告告 1.1.1.1.研究研究研究研究报报报报告的告的告的告的标题标题标题标题是否表述清楚？是否表述清楚？是否表述清楚？是否表述清楚？2.2.2.2.有关的信息有关的信息有关的信息有关的信息资资资资料表达是否明确？料表达是否明确？料表达是否明确？料表达是否明确？3.3.3.3.语语语语言是否通言是否通言是否通言是否

61、通顺顺顺顺？4.4.4.4.是否是否是否是否还还还还可以用可以用可以用可以用图图图图表等方式更清晰直表等方式更清晰直表等方式更清晰直表等方式更清晰直观观观观的表达的表达的表达的表达信息？信息？信息？信息？87整理ppt三、修改制作研究三、修改制作研究报报告告 小小组组合作合作誊誊写或打印研究写或打印研究报报告，并告，并做好装做好装帧帧美工等工作。美工等工作。88整理ppt 第五、六第五、六第五、六第五、六课时课时课时课时学学学学习习习习目目目目标标标标：交流交流交流交流汇报汇报汇报汇报各研究小各研究小各研究小各研究小组组组组的研究的研究的研究的研究报报报报告，告，告，告，总结综总结综总结综总结

62、综合性学合性学合性学合性学习习习习的收的收的收的收获获获获。课课课课前准前准前准前准备备备备：各小各小各小各小组组组组做好做好做好做好汇报汇报汇报汇报准准准准备备备备：（1 1 1 1）人）人）人）人员员员员分工，确定主分工，确定主分工，确定主分工，确定主报报报报告人；告人；告人；告人；（2 2 2 2）准）准）准）准备备备备好要展示的材料；好要展示的材料；好要展示的材料；好要展示的材料；（3 3 3 3）在教室内做好必要的布置等。）在教室内做好必要的布置等。）在教室内做好必要的布置等。）在教室内做好必要的布置等。89整理ppt一、交流一、交流一、交流一、交流汇报汇报汇报汇报研究研究研究研究报

63、报报报告告告告 1 1 1 1、支持人宣布、支持人宣布、支持人宣布、支持人宣布汇报汇报汇报汇报展示活展示活展示活展示活动动动动开始，开始，开始，开始，说说说说明有关的注明有关的注明有关的注明有关的注意事意事意事意事项项项项。2 2 2 2、各小、各小、各小、各小组轮组轮组轮组轮流流流流汇报汇报汇报汇报展示。展示。展示。展示。（1 1 1 1）小）小）小）小组组组组内的主内的主内的主内的主报报报报告人告人告人告人汇报汇报汇报汇报研究研究研究研究报报报报告。主要内容包告。主要内容包告。主要内容包告。主要内容包括：研究的主括：研究的主括：研究的主括：研究的主题题题题、调查调查调查调查研究的研究的研究

64、的研究的过过过过程、研究的程、研究的程、研究的程、研究的结论结论结论结论。（2 2 2 2）同一小）同一小）同一小）同一小组组组组的成的成的成的成员对汇报进员对汇报进员对汇报进员对汇报进行行行行补补补补充或充或充或充或发发发发表意表意表意表意见见见见。（3 3 3 3）各研究小）各研究小）各研究小）各研究小组组组组依次依次依次依次轮轮轮轮流流流流汇报汇报汇报汇报，听众提出疑，听众提出疑，听众提出疑，听众提出疑问问问问，请请请请汇报汇报汇报汇报人或其他成人或其他成人或其他成人或其他成员员员员解答。解答。解答。解答。90整理ppt二、二、评评价研究成果价研究成果全班同学全班同学对对各研究小各研究小

65、组组的研究的研究报报告及告及其其汇报汇报作出作出评评价，如，打分、价，如，打分、评评星星级级等。等。91整理ppt三、三、三、三、畅谈综畅谈综畅谈综畅谈综合性学合性学合性学合性学习习习习体会体会体会体会交流：通交流：通交流：通交流：通过这过这过这过这次次次次综综综综合性学合性学合性学合性学习习习习，你有什么收，你有什么收，你有什么收，你有什么收获获获获或或或或感受？感受？感受？感受？感受一：感受一：感受一：感受一：这这这这次的活次的活次的活次的活动让动让动让动让我知道信息的我知道信息的我知道信息的我知道信息的发发发发达，我达，我达，我达，我以后要好好的利用，不能乱用信息。希望大家也要以后要好好

66、的利用，不能乱用信息。希望大家也要以后要好好的利用，不能乱用信息。希望大家也要以后要好好的利用，不能乱用信息。希望大家也要和我一和我一和我一和我一样样样样哦！哦！哦！哦！感受二：信息是人感受二：信息是人感受二：信息是人感受二：信息是人类类类类交流的基交流的基交流的基交流的基础础础础，只有正确地，只有正确地，只有正确地，只有正确地运用信息，信息才会造福人运用信息，信息才会造福人运用信息，信息才会造福人运用信息，信息才会造福人类类类类，所以，所以，所以，所以这这这这次活次活次活次活动办动办动办动办得得得得十分成功！十分成功！十分成功！十分成功！92整理ppt四四四四.提出今后活提出今后活提出今后活提出今后活动动动动的方向的方向的方向的方向 （1 1 1 1）经经经经常常常常浏览报浏览报浏览报浏览报刊、刊、刊、刊、杂杂杂杂志、志、志、志、书书书书籍、网籍、网籍、网籍、网络络络络，关注自，关注自，关注自，关注自己感己感己感己感兴兴兴兴趣的信息，随趣的信息，随趣的信息，随趣的信息，随时时时时保存有价保存有价保存有价保存有价值值值值的信息，建立自己的信息，建立自己的信息，建立自己的信息，建立自己的