七年级下《猫》教学课件

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1、猫猫郑振铎郑振铎1、走进作家作品，了解散文，积、走进作家作品，了解散文，积累文学常识。累文学常识。2、自读课文，积累词语。、自读课文，积累词语。3、研读课文，感知文意。、研读课文，感知文意。第一课时第一课时学习目标自学指导一(3+5+5)一、走进作家和作品，积累常识，学一、走进作家和作品，积累常识，学会读文。会读文。（1）走进作家与作品。）走进作家与作品。（2）了解文体散文的形式与特点；）了解文体散文的形式与特点；（3）听读课文，标出段序与朗读节奏，）听读课文，标出段序与朗读节奏，标记词语。标记词语。（4）自读课文。）自读课文。1、走进作家与、走进作家与作品作品郑振铎郑振铎(18981958)

2、，福建长乐县人。福建长乐县人。现代作现代作家、文学家，我国新文家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一化运动的倡导者之一。新中国成立后，曾担任新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等所长、全国作协理事等职。职。1958年年10月率中国月率中国文化代表团前往阿富汗文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。因飞机失事不幸遇难。他的他的主要著作有主要著作有中国中国历史参考图谱历史参考图谱中国中国俗文学史俗文学史欧行日记欧行日记海燕海燕山中杂记山中杂记等等 2、了解文体散文(1)、什么是散文？、什么是散文？散文是与诗歌、小说、

3、戏剧相并列的一种常见的散文是与诗歌、小说、戏剧相并列的一种常见的文学体裁。往往由作家用凝练、优美、生动的文文学体裁。往往由作家用凝练、优美、生动的文学语言写成的叙事、记人、状物或写景抒情的短学语言写成的叙事、记人、状物或写景抒情的短小精悍的文章。小精悍的文章。(2)、散文的特点、散文的特点是取材广泛取材广泛，不受时间和空间限制，形式多样，主题明确，立意鲜明。人物人物事件较多事件较多，不局限于一人一事，只要与主题相关，都可入文。因此材料丰富，含义深刻。表达方表达方式多样式多样。记叙、说明、议论、抒情、描写往往贯穿其中，是文章极有很强的艺术感染力。散文散文构思精巧，线索分明。构思精巧，线索分明。往

4、往一线串珠，使人阅后印象深刻。(3)、散文的分类、散文的分类：散文按照表达的方式，往往分为叙事状物、抒情或议论三类散文。污涩污涩 怂恿怂恿 蜷伏蜷伏 惩戒惩戒 怅然怅然 诅骂诅骂 ssng yngqunchng jichngz 1、再读课文，梳理情节，划分段落、再读课文，梳理情节，划分段落层次，説明段意。层次，説明段意。2、思考下列问题：文中一共写了几只猫、思考下列问题：文中一共写了几只猫?你看到了作者笔下的每一只猫是怎样的猫你看到了作者笔下的每一只猫是怎样的猫？重点是写那一只猫？你从文章中哪些看？重点是写那一只猫？你从文章中哪些看出来的出来的?3、作者对三只猫态度有什么变化？、作者对三只猫态

5、度有什么变化？四、课堂成果分享合作交流展示（4+6）温馨提示：1、自主阅读思考后，分、自主阅读思考后，分组交流发言，注意发言顺序，组交流发言，注意发言顺序，（4321）；做好总）；做好总结归纳，选好主持发言人代表，准结归纳，选好主持发言人代表，准备展示。备展示。2、主持人由最先完成、主持人由最先完成5小组产生，小组产生，其他小组评价补充。其他小组评价补充。第二课时第二课时学习目标：学习目标：1 1、读文说猫、读文说猫 ：悟生命之美和命运：悟生命之美和命运之悲；之悲；2 2、读文说人、读文说人 ：明养猫之乐和失猫：明养猫之乐和失猫之痛；之痛；3 3、品读说文、品读说文 ：赏语言之妙和立意：赏语言

6、之妙和立意之巧。之巧。2（3+4+5）一、读文说猫，悟生命之美和命运之悲1、速读课文，感知内容，思考：速读课文，感知内容，思考：文中一共写了几文中一共写了几文中一共写了几文中一共写了几只猫只猫只猫只猫?你们分别看到了一只怎样的猫你们分别看到了一只怎样的猫你们分别看到了一只怎样的猫你们分别看到了一只怎样的猫?你从文章中你从文章中你从文章中你从文章中哪看出来的哪看出来的哪看出来的哪看出来的?（温馨提示：在自读课文中划出课文写三只猫的（温馨提示：在自读课文中划出课文写三只猫的相关词句相关词句，分别把猫的来历、面貌、性格特点、，分别把猫的来历、面貌、性格特点、和在家中地位、我对他们的感情态度加以归类。

7、和在家中地位、我对他们的感情态度加以归类。准备填表发言。准备填表发言。2、根据下列表格交流填写，准备展示发言。（见、根据下列表格交流填写，准备展示发言。（见课件）课件）3、全班展示。（、全班展示。（温馨提示温馨提示：小组交流时，各小小组交流时，各小组要求发言有顺序，按照组要求发言有顺序，按照4321以此以此类推。类推。展示从最先完成的小组三个小组中产生展示从最先完成的小组三个小组中产生主持人，其他小组做好评价和补充。主持人，其他小组做好评价和补充。主持人要主持人要做好总结和归纳。）做好总结和归纳。）第一、二次养猫：第一、二次养猫：性性 情情 在家中的地位在家中的地位 结局结局对我的对我的影响影

8、响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1212）第二次：第二次：小黄猫小黄猫（314314）次别次别次别次别内内内内 容容容容项项项项 目目目目 板书板书板书板书第三次养猫（重点）：第三次养猫（重点）：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中的在家中的地位地位 第三次：第三次：丑猫丑猫（15341534）次次次次 别别别别内内内内 容容容容项项项项 目目目目第一、二次养猫：第一、二次养猫：性性 情情 在家中的地位在家中的地位 结局结局对我的对我的影响影响 第一次：第一次：花白猫花白猫（1212）第二次：第二次：小黄猫小黄猫（314314）次别次别次别次别内内内内 容容容容项项项项 目目目目 更加更

9、加更加更加活泼活泼活泼活泼宠宠宠宠 物物物物相伴的小侣相伴的小侣相伴的小侣相伴的小侣宠物宠物宠物宠物所爱的东西所爱的东西所爱的东西所爱的东西亲密的同伴亲密的同伴亲密的同伴亲密的同伴病死病死病死病死被一个被一个被一个被一个过路人过路人过路人过路人捉去了捉去了捉去了捉去了一缕一缕一缕一缕酸辛酸辛酸辛酸辛怅然怅然怅然怅然愤恨愤恨愤恨愤恨诅咒诅咒诅咒诅咒路人路人路人路人板书板书板书板书活泼活泼第三次养猫（重点）：第三次养猫（重点）：来来 历历 外外 貌貌性性 情情 在家中的在家中的地位地位 第三次：第三次：丑猫丑猫（15341534）次次次次 别别别别内内内内 容容容容项项项项 目目目目遭人遗遭人遗遭

10、人遗遭人遗弃，拾弃，拾弃，拾弃，拾来的。来的。来的。来的。毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，毛色花白，并不好看，又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几又很瘦，烧脱了好几块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难块毛之后，样子更难看了。看了。看了。看了。不活泼不活泼不活泼不活泼 忧郁忧郁忧郁忧郁 懒惰懒惰懒惰懒惰 若有若若有若若有若若有若无，大无，大无，大无，大家不喜家不喜家不喜家不喜欢，不欢，不欢，不欢，不大注意大注意大注意大注意它它它它。（3+4+6）二、读文说人读文说人：明养猫之乐和失猫之痛：明养猫之乐和失猫之痛1、精读课文，划出作者在

11、三只猫之间的感、精读课文，划出作者在三只猫之间的感情词句，看看有什么变化。情词句，看看有什么变化。2、思考下列问题：、思考下列问题：（1）、三只猫分别带给作者怎样的感受？）、三只猫分别带给作者怎样的感受？（2）、三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎）、三只猫遭遇不幸后作者的情感有怎样的发展变化？样的发展变化？（温馨提示温馨提示：在精读中找在精读中找I处相关语句，处相关语句，准备交流；准备交流；注意交流时的顺序，选出主注意交流时的顺序，选出主持发言的代表，小组要做好归类总结；持发言的代表，小组要做好归类总结；展示主持人由最先完成的三个小组中产生。展示主持人由最先完成的三个小组中产生。其他小组作好评点补

12、充）其他小组作好评点补充）作者情感变化作者情感变化：第一只猫：愉悦 酸辛 难过 第二只猫：快乐 怅然 悲伤 第三只猫：厌恶 愤怒自责（3+4+6）三、品读说文品读说文，赏语言之妙和立意之巧，赏语言之妙和立意之巧1、对于三只猫，作者作了精心的描写，曲折委婉地表达、对于三只猫，作者作了精心的描写，曲折委婉地表达了自己的真情实感。其语言之妙，情节结构之巧，令人惊了自己的真情实感。其语言之妙，情节结构之巧，令人惊叹不已。请从文中加以品读赏析。叹不已。请从文中加以品读赏析。示例：文中原句示例：文中原句：“常在廊前太阳光里滚来滚去常在廊前太阳光里滚来滚去”这样写的好处是这样写的好处是：写出了小猫很活泼，喜

13、欢和人玩耍。也写出了小猫很活泼，喜欢和人玩耍。也出了作者对他的喜爱之情。出了作者对他的喜爱之情。2、通过探究，我们可能获得了哪些启示呢？请探究下列、通过探究，我们可能获得了哪些启示呢？请探究下列问题。问题。（1）、为什么）、为什么”我我“对于第三只猫的死比以前两只猫的对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失亡失”更难过得多更难过得多“？作者想借此告诉我们什么样的人生？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？哲理？（2）、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个）、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？怎样的人？（一）品味语句：（一）品味语句：1、花白的毛，很活、花白的毛，很活泼，如带着泥

14、土的白雪球似的，常在泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。廊前太阳光里滚来滚去。2、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑、我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一两个小时的光阴，那时太着消耗过一两个小时的光阴，那时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐。鲜与快乐。跑、翻滚。与白雪球照应。跑、翻滚。与白雪球照应。更显活泼更显活泼花费时间之长，可以看出猫的可爱花费时间之长，可以看出猫的可爱品味语句：品味语句：3、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有、它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒时由树上跃到墙上，又跑到街上，

15、在那里晒太阳。太阳。4、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光、饭后的娱乐，是看它在爬树。隐身在阳光隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似隐约的绿叶中，好像在等待着要抓捕什么似的。的。5、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自、有一次，居然捉到了一只很肥大的鼠，自此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。此，夜间便不再听见讨厌的吱吱声了。动词传神动词传神 轻捷活泼轻捷活泼 富有情趣富有情趣 可爱活泼可爱活泼本领之大本领之大 令人意外令人意外（二）探讨问题（二）探讨问题（1）、为什么）、为什么”我我“对于对于第三只猫的死比以前两只猫的亡失第三只猫的死比以前两只猫的亡失”更难更难过得多过得多“？作者想借此告诉

16、我们什么样的？作者想借此告诉我们什么样的人生哲理？人生哲理？（2）、真相大白后，从我的忏悔中，可以）、真相大白后，从我的忏悔中，可以看出我是一个怎样的人？看出我是一个怎样的人？我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。我的歧视、误解、冤枉、追打，漠视，造成猫的死亡。平等平等地对待生命地对待生命 对人对事不能存有偏见对人对事不能存有偏见 做事不能主观臆断做事不能主观臆断知错就改知错就改 同情弱者同情弱者 严于自省严于自省 勇于自责勇于自责善待生命，善待生命，同情弱小，关爱动物。同情弱小，关爱动物。明白做人的道理：明白做人的道理：面对缺乏正义的事，不应不闻不问，要面对缺乏正义的事，不应不闻不

17、问，要勇于站出制止，学会做一个正直有社会责勇于站出制止，学会做一个正直有社会责任感的人。任感的人。人们应平等公正地待人接物，不能主观人们应平等公正地待人接物，不能主观臆测，妄下断语，以致伤害无辜。臆测，妄下断语，以致伤害无辜。课堂小结（课堂小结（2+32+3）1 1、学了本文，我们懂得了什么？明、学了本文，我们懂得了什么？明白了什么道理？白了什么道理？让我们都心怀让我们都心怀愧疚，心怀自愧疚，心怀自责，反思自己责，反思自己吧！吧！让我们都满怀宽容，满怀让我们都满怀宽容，满怀平等平等对待对待一切生命吧！一切生命吧！在现实生活中在现实生活中，你有没有你有没有误会过别人？能不能把你的故误会过别人？能不能把你的故事将给我们听听？事将给我们听听？联系本文你学到了什么道理？联系本文你学到了什么道理？布置作业：课后习题一、二布置作业：课后习题一、二