轴对称图形说课 ppt课件

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1、说课人：魏闯闯说课人：魏闯闯青岛版小学数学三年级下册青岛版小学数学三年级下册说课人：魏闯闯青岛版小学数学三年级下册轴对称图形15.教学评价教学评价1.教材分析教材分析2.教学目标教学目标3.教法和学法教法和学法4.教学过程教学过程5.教学评价1.教材分析2.教学目标3.教法和学法4.教学过2 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践到理论，循序渐进地指导学生认识自然界和日常到理论，循序渐进地指导学生认识自然界和日常生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认生活中具有轴对称性质的事物，使学生进一步认识前面所学的平面图形的本质特征。通过本节课识前面所学的平面图形

2、的本质特征。通过本节课的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的教学，主要是训练学生初步的审美能力和初步的图案设计，拓展学生的想象能力。的图案设计，拓展学生的想象能力。教材的地位及作用教材的地位及作用教材的地位及作用教材的地位及作用 教材从具体到抽象，从感性到理性，从实践教材分析教材的3 建立轴对称图形的概念建立轴对称图形的概念,并准确判断生并准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。活中哪些事物是轴对称图形。1 1 1 1、教学重点：、教学重点：、教学重点：、教学重点：2 2 2 2、教学难点：、教学难点：、教学难点：、教学难点：找轴对称图形的对称轴。找轴对称图形的对称轴。教学重点、难点教学重点

3、、难点 建立轴对称图形的概念,并准确判断生活中哪些事物是轴对43 3、情感目标：、情感目标：培养学生学习的自主性和团队合作精神；培养学生学习的自主性和团队合作精神；在掌握知识的同时，使学生体验数学美以及数在掌握知识的同时，使学生体验数学美以及数学来源于生活，服务于生活的真谛。学来源于生活，服务于生活的真谛。1 1、知识目标：、知识目标：掌握轴对称图形的概念，会找对称轴。掌握轴对称图形的概念，会找对称轴。2 2、能力目标：、能力目标：培养学生抽象思维和空间想象能力。培养学生抽象思维和空间想象能力。3、情感目标：1、知识目标：2、能力目标：教学目标5直观演示法直观演示法 情境教学法情境教学法启发探

4、究法启发探究法说教法直观演示法 情境教学法启发探究法6 采用小组合作学习方式，让学生在采用小组合作学习方式，让学生在“观察观察操作操作概括概括检验检验应用应用”的学的学习过程中，自主参与知识的发生、发展、习过程中，自主参与知识的发生、发展、形成的过程，使学生掌握知识。形成的过程，使学生掌握知识。说学法 采用小组合作学习方式，让学生在7（一）展示图片 欣赏对称8（一）展示图形（一）展示图形 欣赏对称欣赏对称（二）操作讨论（二）操作讨论 探究对称探究对称（三）深化概念（三）深化概念 讨论对称讨论对称 （四）巩固概念（四）巩固概念 列举对称列举对称（五）发挥想象（五）发挥想象 创造对称创造对称（六）

5、小结作业（六）小结作业 应用对称应用对称（一）展示图形 欣赏对称（二）操作讨论 探究对称（三9轴对称图形说课 ppt课件10轴对称图形说课 ppt课件11轴对称图形说课 ppt课件12轴对称图形说课 ppt课件13轴对称图形说课 ppt课件14轴对称图形说课 ppt课件15轴对称图形说课 ppt课件16轴对称图形说课 ppt课件17舞蹈千手观音舞蹈千手观音 无声世界中的美丽无声世界中的美丽舞蹈千手观音18轴对称图形19(二二)操作讨论操作讨论 探索对称探索对称活动一活动一 能判断以下几个图形中哪些是对称能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？的，哪些不是对称的吗？活动二活动二 你能

6、用文字描述对称图形的共同特征吗？你能用文字描述对称图形的共同特征吗？(二)操作讨论 探索对称活动一 能判断以下几个图形中哪些20如果一个图形沿一条直线折叠后，如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，这直线两旁的部分能够互相重合，这个图形叫个图形叫轴对称图形轴对称图形。这条直线叫。这条直线叫对称轴对称轴。轴对称图形轴对称图形如果一个图形沿一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，这21(二二)操作讨论操作讨论 探索对称探索对称活动一活动一 能判断以下几个图形中哪些是对称能判断以下几个图形中哪些是对称的，哪些不是对称的吗？的，哪些不是对称的吗？活动二活动二 你能用文字描述对称图

7、形的共同特征吗？你能用文字描述对称图形的共同特征吗？(二)操作讨论 探索对称活动一 能判断以下几个图形中哪些22(三三)深化概念深化概念 讨论对称讨论对称1、用课件展示蝴蝶图形折叠、重合的动态过程。、用课件展示蝴蝶图形折叠、重合的动态过程。2、分组讨论活动表：、分组讨论活动表：(三)深化概念 讨论对称1、用课件展示蝴蝶图形折叠、重合的23（四）项固概念（四）项固概念 列举对称列举对称1、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形？、抢答：观察周围哪些事物的形状是轴对称图形？2、判断、判断：下面列出的汉字，哪些是轴对称图形？下面列出的汉字，哪些是轴对称图形？口口 工工 用用 中中 由由 日日 直直

8、 水水 清清 甲甲（四）项固概念 列举对称1、抢答：观察周围哪些事物的形状是24（五）发挥想象（五）发挥想象 创造对称创造对称 配乐剪轴对称图形比赛。配乐剪轴对称图形比赛。请同学们拿出一张彩色纸用对请同学们拿出一张彩色纸用对折的方法剪出一个轴对称图形，然折的方法剪出一个轴对称图形，然后贴在白纸上，并把剪得的作品贴后贴在白纸上，并把剪得的作品贴在黑板上让大家欣赏。在黑板上让大家欣赏。（五）发挥想象 创造对称 配乐剪轴对称图形比赛。25（六）小结作业（六）小结作业 应用对称应用对称1 1、归纳小结：在这节课中大家有什么收获？、归纳小结：在这节课中大家有什么收获？2 2、作业设计：发挥想象，你能利用

9、本节课所、作业设计：发挥想象，你能利用本节课所学的知识，为我们班设计一个班微吗？学的知识，为我们班设计一个班微吗？（六）小结作业 应用对称1、归纳小结：在这节课中大家有什么26 本节课以培养学生的能力为中心，以观本节课以培养学生的能力为中心，以观察察-体验体验-探究为线索，充分利用多媒体探究为线索，充分利用多媒体直观演示的视觉效果，突出重点，突破难点直观演示的视觉效果，突出重点，突破难点,并对每一环节采取不同形式回收信息，及时并对每一环节采取不同形式回收信息，及时的进行评价补偿，调控课堂教学，达到教与的进行评价补偿，调控课堂教学，达到教与学同步、师与生互动，可实现对教学目标的学同步、师与生互动，可实现对教学目标的优化控制，从而获得满意的教学效果。优化控制，从而获得满意的教学效果。本节课以培养学生的能力为中心，以观察-体验-27感谢光临！敬请指导！28